K1 小朋友有可能識用成語嗎？
Sino-bus 香港中文線上一對一定製課程用「情境教學法」，連 K1 學生都可以活學活用中文。
案件發生
「不可能！」王太對住街坊大喊，「我個仔明明 K1，尋日竟然同我講『媽咪，我垂涎三尺』！佢邊度學返嚟？」
街坊議論紛紛：「係咪睇電視學嘅？」「定係阿爺教？」王太搖頭：「阿爺教嘅係鄉下話，唔係成語。」
於是，「K1 成語事件」正式展開調查。
第一線索：Sino-bus 線上課堂
王太回憶，三個月前幫個仔報咗 Sino-bus 香港中文線上一對一定製課程。當時諗住 K1 學中文早啲打好底，點知效果咁勁。
「會唔會係補習社教嘅？」偵探問。 「唔係普通補習社，係一對一網課。」王太解釋，「老師會根據我個仔鍾意嘅嘢教。佢鍾意食，老師就教『垂涎三尺』；佢鍾意車，老師就教『風馳電掣』。」
第二線索：情境教學法
偵探潛入Sino-bus 虛擬課堂「蒐證」。發現導師 Miss Chan 正教緊「守株待兔」。
「小朋友，如果你係農夫，見到隻兔仔撞樹，你會點？」Miss Chan 問。 K1 學生小林答：「我會攞返屋企煲湯！」 「咁你第二日會唔會再喺樹旁邊等？」 「會！因為好易攞！」 「但係如果等極都冇呢？呢個就係『守株待兔』嘅意思——唔勞而獲，等運到。」
偵探恍然大悟：原來Sino-bus 唔係叫 K1 學生死背成語，而係用故事同角色扮演，令佢哋真正理解。
第三線索：一對一嘅神奇
「點解一對一特別有效？」偵探問課程總監。
「因為每個 K1 學生興趣唔同。有啲鍾意恐龍，我哋就用恐龍教『龐然大物』；有啲鍾意公主，我哋就用公主教『閉月羞花』。大班教學做唔到咁個人化。」
偵探翻查記錄，發現王太個仔每堂後都有「親子作業」，例如用「垂涎三尺」造句。王太話：「佢成日話『我對雪糕垂涎三尺』，搞到我都要買雪糕獎勵佢！」
破案
真相大白：K1 仔識講成語，係因為 Sino-bus 一對一定製課程用對咗方法。唔係催谷，而係用小朋友嘅語言教中文。
王太最後話：「以前以為 K1 學中文太早，而家發現原來係黃金期。個仔而家識嘅成語，多過佢老豆！」
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