宏茂桥组屋的灯光下，王女士看着儿子小宇第 N 次把铅笔咬出齿痕。练习册上的 “鸡兔同笼” 题像团乱麻，孩子鼻尖沁出的汗珠滴在 “假设全是鸡” 的解题步骤上，晕开一小片墨迹。”妈，我真的需要更多时间…” 小宇的声音带着哭腔，让王女士想起书架上那本爱因斯坦传记里的句子：”并不是我很聪明，我只是和问题相处得更久。”
这话在每周三次的补习路上显得格外讽刺。王女士算过，从宏茂桥到女皇镇的补习中心，单趟地铁加公交要 45 分钟。上周三暴雨天，车堵在 CTE 高速上，小宇看着窗外发呆：”妈，要是把堵车的时间用来想鸡兔同笼，我可能早就弄懂了。” 她当时没接话，心里却默默算着：每月 180 分钟的通勤时间，足够孩子把 PSLE 常考的 20 类应用题各练 9 遍。
更让她焦虑的是课堂效率。有次旁听，她看见老师用 20 分钟讲 “比例分配” 的通用解法，剩下 10 分钟让学生做题，小宇刚提笔就卡壳，等举手想问时，老师已经在收拾东西。”就像买了张电影票，却大部分时间在排队进场。” 王女士翻出小宇的错题本，同一类 “单位 1” 混淆的问题，竟然在三周内错了 7 次。
改变发生在一个普通的周二傍晚。退休数学老师黄阿姨来家里做客，看见小宇对着 “百分比应用题” 愁眉苦脸，顺手拿起阳台上的花盆：”你看这盆多肉，上周浇了 100 毫升水，今天干了 20%，还剩多少？” 小宇盯着花盆：”80 毫升？”” 那如果反过来，现在剩 80 毫升，知道干了 20%，原来有多少？” 黄阿姨的问题让孩子突然愣住，随即抓起笔在草稿纸上画起来。
黄阿姨推荐的 Sino-bus 试听课，成了打开新世界的钥匙。第一节课，老师就用宏茂桥地铁站的人流数据讲 “百分比变化”：”早高峰进站 1200 人，晚高峰减少 15%，晚上进了多少人？” 小宇突然举手：”我知道！1200 乘 0.85！” 屏幕上立刻弹出老师的点赞动画，旁边写着：”就像你买面包打八五折，是不是这个算法？”
现在的小宇有了套自己的 “时间魔法”。省去通勤的 45 分钟，他会在阳台上玩 “数学寻宝”：”妈，晾衣架的角度是 60 度，花盆底座是正六边形，它们的内角和差多少？” 有次他数着组屋楼梯算排列组合，突然喊出：”18 级楼梯，每次走 1 或 2 级，有 4181 种走法！” 王女士惊讶地看着儿子用乐高积木摆出的递推模型，那些曾经让她头疼的数学符号，突然变成了孩子眼中的寻宝游戏。
此刻的宏茂桥组屋，小宇正在台灯下研究一道复杂的行程问题。他不再咬铅笔，而是用不同颜色的笔在纸上画着地铁线路图，把题目里的 “甲乙两车” 想象成从兀兰和滨海湾同时出发的地铁。阳台外的月光洒在练习册上，那句爱因斯坦的名言被他用贴纸贴在书桌角落，旁边是新写的批注：”和问题相处的时间，要像地铁直达一样高效。”
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