線上中文推薦 Archives - Sino-bus 新加坡华文课程，多元选择

從小學高年級應對校內測驗，到中三為文憑試鋪路，中文學習是一場循序渐进的马拉松，而能力進階正是貫穿全程的核心目標。香港學制對中文能力的要求逐級遞增，不少學童在升級換段時陷入瓶頸——基礎不牢導致深度學習吃力，或僅能應付考試卻缺乏實際運用能力。Sino-Bus憑藉線上一對一定制教學優勢，為這個階段的學童打造科學的能力進階路徑，讓每個階段的成長都紮實可見，打破「越學越吃力」的困境。

小學高年級的中文能力進階，重點在於從基礎向應用過渡，強化閱讀理解與書面表達。此階段學童不僅要掌握更多生字詞、句型，還需學會分析文本、概括主旨、撰寫完整文章，不少人因能力銜接不暢，出現閱讀抓不住重點、作文流水帳等問題。

Sino-Bus的定制教學會精准定位學童的薄弱環節，設計靶向提升方案：針對閱讀能力，從淺層理解過渡到深層分析，透過分類文章訓練，讓學童掌握歸納、推理技巧；針對寫作能力，從片段練習到完整篇章，指導立意、結構與修辭運用。

進入中三，能力進階直接指向學業實力與升學竞争力。這個階段需應對議論文、抒情文等多種文體寫作，以及古典詩詞、現代文深度閱讀等難點模塊，對邏輯思維與深度探究能力要求更高。Sino-Bus會結合香港文憑試考綱，為中三學童定制能力進階計畫：聚焦古典文學常識積累，強化議論文邏輯架構訓練，指導閱讀答題技巧，讓學童不僅「會做」，還能「答對、答好」。教師會根據學童的目標學校、當前成績，調整教學難度與進度，針對弱項模塊集中突破，推動能力進階向深度與廣度延伸。

線上一對一的模式，是香港學童中文能力進階的重要保障。不同學童的接受節奏、薄弱環節差異極大，集體課堂難以兼顾，容易出現「有人吃不飽、有人跟不上」的問題，錯過能力進階的黃金期。Sino-Bus的教師全程專注一個孩子，逐字批改作文、逐句分析閱讀題，及時糾正錯誤、理清思路，並透過反復引導強化能力要點。教師團隊熟悉香港學制與考綱，擅長以粵語溝通拉近距離，精准捕捉學童的能力進階潛力，讓每一堂課都能最大化提升效果。

此外，教師會定期生成學習報告，向家長同步學童的能力進階進度，並給出家庭輔導建議，形成家校合力。中文能力進階從來不是一蹴而就的奇蹟，而是科學方法與堅持積累的結果。Sino-Bus線上一對一定制中文課程，以學童為中心搭建完整能力進階體系，讓每個孩子都能在適合自己的節奏中稳步提升，讓中文成為升學路上的強大助力。

邊度學中文好？受新冠肺炎疫情影響，近兩年來，線上國際中文教學發展迅速。如何使其揚長避短，成為中文教學的有力補充？線上中文教學未來的發展趨勢會是怎樣？一線中文教師、相關線上中文教學平臺、母語非中文的中文學習者通過實踐不斷探尋答案。

為滿足受疫情影響的全球中文學習者的線上教學需求，中外語言交流合作中心於2020年3月推出“中文聯盟”雲服務教學平臺，面向全球免費開放線上中文教學資源。資料顯示，現時“中文聯盟”累計開設1.6萬多節網路課程，註冊用戶680萬人，訪問量達1503萬人次，覆蓋全球201個國家（地區）。同時，支持和資助中外教育機構開設3000多個線上學習項目。

面向國際中文學習者、教育者的全球中文學習平臺由科大訊飛開發，截至目前，已覆蓋了全球182個國家，服務國內外用戶621萬。平臺利用語音合成、口語評測、機器翻譯等人工智慧科技，為學生提供了個性化課程和針對性練習。在過去一年，海外使用者在全球中文學習平臺進行自主學習達379695次。

邊度學中文好？我推薦Sino-bus~這是一個線上中文教學平臺，主要致力於幫助華裔孩子通過中文學習後連接到中文世界，從而領略中華的文化及培養孩子雙語思維等習慣。相比國外很多傳統的中文培訓班來說，Sino-bus線上中文課堂的出現，的確能輕鬆提升華裔孩子學習中文的興趣。

Sino-bus線上中文課堂的老師認為，6-12歲是孩子學習中文最佳的年齡，而這個階段孩子除了追求新事物外，還會被精彩的神話故事和中國的傳統文化吸引，所以在課堂上我們會利用情景模式和故事代入等管道讓孩子除了身臨其境感受中文學習的樂趣外，還可以通過故事學習瞭解中國的文化。

此外，國內高校也為身在海外的國際學生開設了線上中文課。以山東大學為例，疫情期間，山東大學本部及威海校區的海外學生均以線上形式學習中文課程。在保證中文教學活動有條不紊開展的同時，學院加强數位教學資源研發，為學生提供內容充實、形式多樣的線上學習資源，為其營造線上自主學習環境。

對母語非中文的中文學習者來說，學習中文並不僅僅局限於語言，還希望瞭解、學習中國文化。就此，不少機构和學校等開設了線上中國文化課，旨在讓海外學生能够跨越地理距離感知中國語言文化之美，瞭解全面、立體、真實的中國。

同線下教學相比，線上國際中教學有優勢，比如跨越時空距離，課程呈現管道多樣化等，但也面臨挑戰。

“與線下教學相比，線上中文教學為師生節約了不少時間。”在山東大學文化傳播學院，負責語言類課程的宋琦老師在每節課後都會通過聽寫的管道來檢查學生的學習情况。 “線上下課堂進行聽寫練習時，我通常讓學生把漢字寫到紙上，但每次都要耗費較長時間，這對於我和學生而言，確實耗時耗力。

隨著線下教學的逐步恢復，線上國際中文教學會朝著什麼樣的趨勢發展？

來自香港的營員在sino-bus學習兩年中文，如今還是選擇繼續線上學習中文。“孩子已經適應了線上教學模式，如果換成線下授課再不適應，會影響孩子的學習興趣，那無疑是一大損失。”

相關專家表示，大規模的線上學習及教學實踐為今後國際中文教育網路化、信息化積累了豐富的經驗，也催生了新的中文教學模式、教學形態。

邊度學中文好？在信息化時代，線上教育的優點很明顯。首先可以突破時間、地點的限制，學習者可以足不出戶在家學習；其次，學生可以根據自己的情况實現個性化的學習；最後，網課的教學資源豐富，媒體多樣。但線下教學師生之間的面對面真實互動，是線上教育實現不了的。在未來，二者不應相互取代，而應該相輔相成。

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Sino-Bus線上一對一，助香港學童稳步提分

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