邊度學中文好？受新冠肺炎疫情影響，近兩年來，線上國際中文教學發展迅速。 如何使其揚長避短，成為中文教學的有力補充？線上中文教學未來的發展趨勢會是怎樣？一線中文教師、相關線上中文教學平臺、母語非中文的中文學習者通過實踐不斷探尋答案。
為滿足受疫情影響的全球中文學習者的線上教學需求，中外語言交流合作中心於2020年3月推出“中文聯盟”雲服務教學平臺，面向全球免費開放線上中文教學資源。資料顯示，現時“中文聯盟”累計開設1.6萬多節網路課程，註冊用戶680萬人，訪問量達1503萬人次，覆蓋全球201個國家（地區）。同時，支持和資助中外教育機構開設3000多個線上學習項目。
面向國際中文學習者、教育者的全球中文學習平臺由科大訊飛開發，截至目前，已覆蓋了全球182個國家，服務國內外用戶621萬。平臺利用語音合成、口語評測、機器翻譯等人工智慧科技，為學生提供了個性化課程和針對性練習。在過去一年，海外使用者在全球中文學習平臺進行自主學習達379695次。
邊度學中文好？ 我推薦Sino-bus~這是一個線上中文教學平臺，主要致力於幫助華裔孩子通過中文學習後連接到中文世界，從而領略中華的文化及培養孩子雙語思維等習慣。相比國外很多傳統的中文培訓班來說，Sino-bus線上中文課堂的出現，的確能輕鬆提升華裔孩子學習中文的興趣。
Sino-bus線上中文課堂的老師認為，6-12歲是孩子學習中文最佳的年齡，而這個階段孩子除了追求新事物外，還會被精彩的神話故事和中國的傳統文化吸引，所以在課堂上我們會利用情景模式和故事代入等管道讓孩子除了身臨其境感受中文學習的樂趣外，還可以通過故事學習瞭解中國的文化。
此外，國內高校也為身在海外的國際學生開設了線上中文課。以山東大學為例，疫情期間，山東大學本部及威海校區的海外學生均以線上形式學習中文課程。在保證中文教學活動有條不紊開展的同時，學院加强數位教學資源研發，為學生提供內容充實、形式多樣的線上學習資源，為其營造線上自主學習環境。
對母語非中文的中文學習者來說，學習中文並不僅僅局限於語言，還希望瞭解、學習中國文化。就此，不少機构和學校等開設了線上中國文化課，旨在讓海外學生能够跨越地理距離感知中國語言文化之美，瞭解全面、立體、真實的中國。
同線下教學相比，線上國際中教學有優勢，比如跨越時空距離，課程呈現管道多樣化等，但也面臨挑戰。
“與線下教學相比，線上中文教學為師生節約了不少時間。”在山東大學文化傳播學院，負責語言類課程的宋琦老師在每節課後都會通過聽寫的管道來檢查學生的學習情况。 “線上下課堂進行聽寫練習時，我通常讓學生把漢字寫到紙上，但每次都要耗費較長時間，這對於我和學生而言，確實耗時耗力。
隨著線下教學的逐步恢復，線上國際中文教學會朝著什麼樣的趨勢發展？
來自香港的營員在sino-bus學習兩年中文，如今還是選擇繼續線上學習中文。“孩子已經適應了線上教學模式，如果換成線下授課再不適應，會影響孩子的學習興趣，那無疑是一大損失。”
相關專家表示，大規模的線上學習及教學實踐為今後國際中文教育網路化、信息化積累了豐富的經驗，也催生了新的中文教學模式、教學形態。
邊度學中文好？在信息化時代，線上教育的優點很明顯。首先可以突破時間、地點的限制，學習者可以足不出戶在家學習；其次，學生可以根據自己的情况實現個性化的學習；最後，網課的教學資源豐富，媒體多樣。但線下教學師生之間的面對面真實互動，是線上教育實現不了的。 在未來，二者不應相互取代，而應該相輔相成。