囡囡升上P5之後，數學學習迎來咗新嘅挑戰——立體幾何。無論係識別立體圖形，還是計算立體圖形嘅表面積同體積，囡囡都係一竅不通，經常搞混各種立體圖形嘅名稱，比如將長方體同正方體混淆，將圓柱同圓錐搞錯；計算表面積同體積嘅時候，要么記錯公式，要么不知道如何下手，每次做練習題，都係空著唔做，哭住同我講：「媽媽，立體幾何太難咗，我唔識睇，亦都唔識計！」
我同老公都試過教囡囡，我哋買咗好多立體模型，擺喺囡囡面前，讓佢觀察、識別，但囡囡始終唔明白，唔知道如何區分各種立體圖形，更唔懂如何計算佢哋嘅表面積同體積。我哋教佢公式，佢就死記硬背，但唔明白公式嘅含義，所以一到做練習題，就會忘記公式，或者用錯公式。囡囡嘅數學成績，越來越差，校內測驗，立體幾何相關嘅題目，幾乎全錯，囡囡越學越冇信心，甚至產生咗厭學數學嘅念頭。
就在我一籌莫展嘅時候，朋友介紹我認識咗Sino-bus香港數學線上一對一課程，話佢個仔P5嘅時候，都係立體幾何一竅不通，喺呢度學咗三個月，不單止識得識別各種立體圖形，還能熟練計算表面積同體積，數學成績亦都提升咗好多。我就即刻聯絡咗Sino-bus嘅老師，預約咗免費試聽課同水平測試。
試聽課當日，負責教囡囡嘅係寧鈞龍老師，從事教育行業十年，善於用生動、直觀嘅方式，拆解抽象嘅數學知識。寧老師一開課，就用線上立體模型，直觀地展示各種立體圖形，用粵語同囡囡講：「囡囡，你睇呢個圖形，有6個面，每個面都係正方形，呢個就係正方體；呢個圖形，都有6個面，有4個長方形面，2個正方形面，呢個就係長方體；呢個圖形，有兩個圓形嘅底面，一個曲面，呢個就係圓柱～」
之後，寧老師用線上模型，旋轉、拆分各種立體圖形，讓囡囡清晰地看到每一個面嘅形狀，明白各種立體圖形嘅區別。對於表面積同體積嘅計算，寧老師冇直接講公式，反而將立體圖形拆解成平面圖形，比如將長方體拆解成6個長方形，告訴囡囡：「長方體嘅表面積，就係呢6個長方形嘅面積之和，所以公式係（長×寬 + 長×高 + 寬×高）×2；而體積，就係長方體裡面能裝嘅東西嘅多少，公式係長×寬×高～」
寧老師一邊拆解模型，一邊講解公式，用直觀嘅方式，讓囡囡明白公式嘅由來，而唔係死記硬背。囡囡一下子就明白咗，原來立體幾何並唔係想象中咁難，通過線上模型，好多抽象嘅知識點，都變得具體易懂。一個鐘嘅課程，囡囡竟然識得識別長方體、正方體、圓柱、圓錐，還能計算簡單嘅長方體表面積，試聽完之後，囡囡興奮地同我講：「媽媽，我明白啦！寧老師教嘅好易懂，我想繼續學！」
我即刻為囡囡報咗名，寧老師根據囡囡嘅水平測試結果，為佢制訂咗「直觀教學+公式理解+反覆練習」嘅學習計劃，從最基礎嘅立體圖形識別入手，一步步拆解表面積同體積嘅計算難點，讓囡囡逐步掌握。上課嘅時候，寧老師會用線上立體模型，反覆展示各種立體圖形，讓囡囡加深印象；對於公式，會反覆講解公式嘅由來，讓囡囡理解之後，再慢慢記憶，避免死記硬背。
而且，寧老師好有耐心，囡囡有唔明白嘅地方，老師就會反覆拆解、反覆講解，用不同嘅方式，直到囡囡完全明白為止；囡囡一犯錯，老師就會細心分析錯誤原因，引導佢改正，從唔會責罵佢。上完課之後，老師會布置針對性嘅作業，逐一批改，詳細標註出錯誤原因，下次上課時重點講解；同時，老師會讓囡囡觀察屋企嘅立體物品，比如冰箱、魔方、水杯，讓囡囡將課堂上學到嘅知識，運用到生活中，加深理解。
學咗四個月之後，囡囡嘅改變真係好大。不單止能熟練識別各種立體圖形，還能熟練運用公式，計算長方體、正方體、圓柱嘅表面積同體積，相關嘅練習題幾乎唔會出錯。上次校內測驗，囡囡嘅數學考咗89分，其中立體幾何嘅題目，全部做對，老師仲專門表扬佢，話佢嘅空間思維能力提升咗好多，對知識點嘅掌握好紮實。
現在，囡囡對數學嘅信心越來越足，再也唔會因為立體幾何嘅題目而哭，反而會主動挑戰相關嘅難題，空間思維能力也提升咗好多。作為家長，我真係好感激Sino-bus，感激寧老師，用直觀、生動嘅教學方式，幫囡囡打開咗空間思維，攻克咗數學難關，讓囡囡重新爱上數學。如果你嘅P5小朋友都有立體幾何一竅不通、公式記不住嘅問題，不妨試試Sino-bus香港數學線上一對一課程，相信佢哋都可以輕鬆掌握立體幾何知識，提升數學成績。