踏入中学校门的第一天，华文就给我来了个“下马威”。班主任分发的华文课本上，“电子邮件格式”“记叙文六要素”等黑体字格外醒目，可当我试着写第一篇给笔友的邮件时，要么遗漏主题句，要么把“您好”写成“你好”，连最基础的礼貌用语都用不规范。看着同桌流畅的习作，我暗下决心：一定要啃下新加坡华文这块硬骨头。
转机出现在妈妈给我报名的Sino-bus新加坡华文线上一对一定制课程。第一次上课前，我抱着忐忑的心情点开视频链接，李老师温和的声音瞬间打消了我的紧张：“我们先做个小测试，看看你的新加坡华文薄弱点在哪里。”测试后，老师精准指出我的问题：词汇积累不足，写作时主题模糊，对记叙文的人物描写更是流于表面。
针对这些问题，李老师为我定制了专属学习计划。学习课本词汇时，她从不是让我死记硬背，而是结合新加坡的生活场景讲解。比如学到“热忱”这个词，她会举例：“学校义卖活动中，义工学长姐脸上的笑容就是热忱，你可以用‘双眼闪烁着热忱的光芒’这样的句子来描写人物。”为了帮我练习语言运用，老师还设计了“情景造句”游戏，给出“组屋楼下的早餐摊”“滨海湾的黄昏”等新加坡特色场景，让我用课本词汇串联成句，原本枯燥的练习变得生动有趣。
最让我头疼的记叙文写作，在老师的指导下也渐渐有了章法。上周的作文题是《难忘的一次互助经历》，我起初只写了“我帮同学修电脑”的简单情节，老师看完后用红笔圈出“人物描写空洞”的问题：“你可以加入同学的神态——比如他攥着鼠标的手在发抖，额头上渗着汗珠；还要写你的心理活动，从一开始的犹豫到后来的坚定，这样人物才立体。”在老师的启发下，我补充了细节：“阿杰的手指在键盘上乱按，眼镜滑到了鼻尖，急得眼泪都快出来了。我想起新加坡华文课上学的‘互助互爱’，深吸一口气说‘别慌，我来试试’。”修改后的作文被当成范文在班级朗读，我第一次感受到新加坡华文写作的成就感。
电子邮件写作的进步更是显著。之前我总把邮件主题写成“给XX的信”，老师特意用新加坡本地企业的邮件范例讲解：“主题要像新闻标题一样明确，比如‘关于周末小组作业的讨论’‘请假申请（9月15日）’，这样收件人才能快速抓住重点。”她还让我模拟给华文老师写邮件，请教课文中的疑问，从称呼“尊敬的王老师”到结尾“此致敬礼”，每一个细节都耐心纠正。现在我写的电子邮件，格式规范、主题清晰，连班主任都夸我“有新加坡职场人的严谨”。
如今再翻开新加坡华文课本，那些曾经晦涩的词汇和语法点都变得亲切起来。通过Sino-bus的课程，我不仅掌握了电子邮件和记叙文的写作技巧，更明白了新加坡华文的魅力——它既承载着中华文化的底蕴，又融入了本地的生活特色，是我们与人沟通、表达自我的重要工具。
上周的华文单元测验中，我取得了优异的成绩。拿着试卷，我想起李老师说过的话：“新加坡华文学习没有捷径，但找对方法就能事半功倍。”现在的我，不仅不再害怕华文作业，还常常主动用华文记录生活。
新加坡华文就像一扇窗，而Sino-bus的课程帮我推开了这扇窗，让我看到了语言表达的无限可能，也让我在中一的成长路上，收获了满满的自信与进步。
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