「唔要數數！好悶呀！」每當媽媽拿出數字卡片，K2的小宇就會癱在沙發上扭動身體，要麼跑去玩積木，要麼捂著耳朵不聽。這位從內地來港定居的小朋友，對粵語授課尚在適應，面對數學更是毫無興趣，連10以內的數數都要媽媽催三遍，更別提分辨大小、對應數量了。
媽媽試過用內地的啟蒙方法教，又買了香港幼稚園推薦的練習冊，可小宇要么似懂非懂，要么直接扔到一邊，眼看就要升P1，數學基礎幾乎為零，媽媽急得團團轉。
經朋友推薦，媽媽給小宇報了Sino-Bus的線上一對一課程。第一次上課前，導師陳老師特意提前溝通，了解到小宇最愛玩積木和卡通動畫，還特意調整了授課語言——一半粵語一半普通話，慢慢引導他適應。開課當天，陳老師沒有直接教數字，反而在屏幕上展示了一堆彩色積木，笑著問：「小宇，你睇呢啲積木可唔可愛？我哋用積木搭小房子，一塊牆用3塊紅積木，好唔好？」
小宇的眼睛頓時亮了，主動湊到屏幕前。陳老師用線上互動白板，一邊搭積木一邊數：「1、2、3，紅積木有3塊；再來搭窗戶，用2塊藍積木，1、2。」她故意放慢速度，每數一個數就停頓一下，讓小宇跟着重複。遇到小宇發音不標準的粵語數字，陳老師就耐心糾正，還用卡通圖標代替枯燥的數字符號。一堂課下來，小宇不僅跟着數完了10塊積木，還主動要求：「老師，下次我要搭城堡，用更多積木！」
此後的課程的，陳老師始終堅持「遊戲化教學」，用水果分類學加減、用動物漫畫學對應，每堂課結束前都會留5分鐘「積木挑戰」環節。漸漸地，小宇不僅能熟練數到20，還會主動數餐桌上的餐具、書架上的故事書。
一個月後，幼稚園老師告訴媽媽：「小宇現在數學課好活躍，還會幫同學數積木呢！」媽媽看着小宇睡前還要抱着積木數來數去，終於鬆了口氣——原來數學不是枯燥的任務，而是藏在遊戲裡的魔法，而Sino-Bus的導師，就是帶孩子找到魔法的人。
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