對好多香港小學生而言，中文唔係「識講識寫就得」。尤其小四開始要應對閱讀理解、抒情文寫作，仲要掌握文言知識、辨識同音字，加上學校課堂重默書輕理解，好多孩子越學越迷茫，甚至將中文視為「最頭痛科目」。我家女兒曉彤就曾陷呢個困境，直到遇見Sino-bus一對一線上中文補習，先至打破學習困局，打開中文世界嘅魔法之門。
曉彤小三前中文成績仲算中游，但升上小四接觸議論文片段、古詩賞析後，問題就逐一浮現。默書時常混淆「嘅、既、記」，閱讀時抓唔住文章主旨，寫作文更是乾巴巴只有幾句，連基本嘅抒情手法都用唔上。呈分試中文成績大跌後，她對中文越來越抗拒，連課外書都唔肯碰，話「中文又要背又要析，好悶好難」。我們試過傳統補習班，大班課一味劃重點、練默書，完全唔顧她對文意理解薄弱嘅問題，成績始終冇起色。
經同學家長推薦接觸Sino-bus時，我只求可以令曉彤唔再怕中文。點知入學前嘅評估相當細緻，老師唔單止測試她嘅字詞基礎同閱讀能力，仲透過短文寫作觀察佢嘅思維模式，最後點出核心問題：唔係記憶力差，而係缺乏「文意拆解」能力，對抽象情感表達同篇章結構唔理解，加上唔鐘意沉悶講解，先至失去興趣。貼心嘅係，平台根據曉彤鍾意繪畫同故事嘅特點，安排咗擅長情境教學嘅陳老師。
第一堂線上課就顛覆咗我哋對中文補習嘅印象。冇沉悶嘅字詞堆砌，陳老師透過互動畫面，帶曉彤將古詩《靜夜思》畫成漫畫，逐句拆解詩人嘅思念之情，仲用粵語講解李白嘅生平故事。原本難懂嘅文言句子，變成咗生動嘅畫面；抽象嘅抒情手法，透過「畫意境」變得易懂。課堂尾段，老師仲同曉彤玩詞語配對遊戲，用佢鍾意嘅卡通角色造句，佢全程專注，結束後仲主動吟詠學過嘅古詩。
Sino-bus嘅課程最令我欣賞，係緊貼香港小學中文課程大綱之餘，唔走填鴨式路線，重視思維培育。陳老師整合咗本地常用嘅補充教材同常犯錯題，針對曉彤理解薄弱嘅問題，用「故事拆解法」教佢分析文章結構，透過角色扮演體會文中情感。見佢對寫作仍有畏難情緒，老師就引導佢將繪畫靈感融入作文，從「畫故事」過渡到「寫故事」，慢慢掌握抒情同敘事嘅技巧。
一對一線上教學嘅優勢，在於可以精准貼合孩子嘅需求。陳老師會根據曉彤嘅進度調整節奏，字詞基礎快速帶過，重點打磨文意理解同寫作能力。有次曉彤對「借物喻人」手法唔明白，老師就錄製短片，用佢最鍾意嘅向日葵講解，仲布置「觀察家中植物寫短文」嘅趣味作業。慢慢咁，曉彤唔單止識得分析文章，仲會主動將生活經歷寫進作文，文字越來越有溫度。
堅持半學期後，轉變真係肉眼可見。曉彤嘅中文成績從中游躍升至班級前十，默書幾乎全對，作文仲被老師當成範文朗讀。更重要嘅係，佢對中文嘅態度完全改變，每日都會主動讀課外書，仲會將見到嘅趣事記在筆記本上當寫作素材，甚至話「中文可以將心裡嘅想法好好表達，好有趣」。
原來優質嘅中文補習，從來唔係死記硬背，而係像Sino-bus這樣，用定制化課程、專業師資，為孩子量身打造「學習解藥」。對香港學童而言，呢種一對一線上補習，不單止能應對呈分試，更能引導孩子感受中文之美，培養受益終身嘅閱讀同表達能力，讓中文從頭痛科目，變成陪伴成長嘅魔法夥伴。
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