P6的阿朗，對中文古詩一直提不起興趣。每次背誦古詩，他都覺得枯燥無味，只會死記硬背，根本不懂詩裡的含義，考試的時候遇到理解題，就只能靠猜，分數一直不理想。阿朗抱怨道：「古詩又難懂又難背，學來有什麼用呀？」
為了幫阿朗攻克古詩難關，爸爸給他報名了Sino-bus的線上一對一中文課，負責教他的是專門講授古典文學的Miss Luk。第一堂課，Miss Luk並冇讓阿朗背誦古詩，反而問他：「阿朗，你鍾意春天嗎？春天有什麼景色？」
阿朗眼前一亮，立刻說：「鍾意！春天有好多花開，有桃花、杏花，還有小鳥在唱歌，天氣好舒服。」Miss Luk笑著說：「其實在古代，詩人也很鍾意春天，他們會把春天的景色寫進詩裡，留給後人欣賞。今天我們就一起走進古詩裡的春天，看看詩人眼中的春天是怎樣的。」
Miss Luk打開準備好的PPT，裡面有古詩《詠柳》的插圖，還有生動的動畫。她先帶著阿朗朗讀古詩：「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。」阿朗跟著讀了幾遍，慢慢找到了節奏。
接下來，Miss Luk逐句解釋詩的含義：「『碧玉妝成一樹高』，這裡的碧玉指的是翠綠的顏色，詩人把柳樹比作用碧玉裝飾而成的，是不是很形象？『萬條垂下綠絲絛』，綠絲絛就是綠色的絲帶，形容柳樹的枝條又細又長，像綠色的絲帶一樣垂下來。」她一邊解釋，一邊指著插圖讓阿朗觀察，阿朗恍然大悟：「原來是這樣！我以前以為綠絲絛就是普通的繩子，現在終於明白了。」
Miss Luk還告訴阿朗這首詩的背景：「這首詩的作者是賀知章，他在春天看到柳樹的美景，心裡很喜歡，就寫下了這首詩。你看，詩人用擬人的手法，把二月的春風比作剪刀，剪出了細細的柳葉，是不是很巧妙？」為了讓阿朗更好地理解，Miss Luk還帶他做了一個小遊戲：根據詩句畫出對應的景色。阿朗拿起畫筆，畫出了高高的柳樹、垂下的枝條，還有溫暖的春風，在畫畫的過程中，他對詩的理解越來越深。
後來，Miss Luk又帶阿朗學習了《春曉》《絕句》等描寫春天的古詩，每一首詩都配備了插圖、動畫和背景介紹。阿朗慢慢發現，古詩並不是枯燥的文字，而是充滿了畫面感和美感，每一首詩都藏著一個生動的故事。他不僅能輕鬆背誦古詩，還能準確理解詩的含義，甚至能說出詩人的情感。
在一次中文考試中，阿朗遇到了關於《詠柳》的理解題，他憑著課上學到的知識，輕鬆答對了所有題目，還在作文中引用了這首古詩，得到了老師的誇獎。阿朗興奮地告訴Miss Luk：「Miss Luk，我現在好鍾意古詩呀！原來古詩這麼有趣，以後我還想學更多的古詩。」
Miss Luk欣慰地說：「古詩是中國文化的寶藏，裡面藏著無數的美景和情感。只要你用心去感受，就會發現它的魅力。」
從報名了Sino-bus線上一對一中文課那以後，阿朗不再害怕古詩，每天都會抽出時間朗讀古詩，在古詩的世界裡，感受春天的美好，感受中國文化的博大精深。
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