三岁半的林宥安是个十足的恐龙迷，家里摆满了霸王龙、三角龙模型，睡前故事只听恐龙相关的英文绘本，对爸妈偶尔教的华文方块字毫无兴趣，甚至会烦躁地推开识字卡片。眼看明年就要进入新加坡幼稚园K2阶段，华文启蒙的紧迫性越来越强，宥安妈妈试过社区华文兴趣班、双语绘本馆，可宥安要么坐不住，要么全程用英文回应，华文表达始终停留在“你好”“谢谢”的基础层面。
经朋友推荐，宥安妈妈联系上了Sino – bus新加坡华文线上一对一课程。课程顾问第一时间对接，详细了解宥安的兴趣爱好、性格特点，以及新加坡K阶段华文教学大纲的核心要求——以兴趣启蒙为主，培养听说能力和对汉字的感知力。随后，为宥安匹配了擅长幼儿启蒙的张老师，张老师深耕新加坡低龄华文教学八年，尤其擅长将孩子的兴趣融入课堂。
第一次线上课，张老师没有直接教识字，而是拿出了宥安最爱的霸王龙卡通图片，用缓慢、亲切的华文问道：“宥安，你看这只大恐龙，它叫什么呀？”宥安眼睛一亮，用英文脱口而出“Tyrannosaurus”，张老师笑着点头，随即用华文重复“霸王龙”，并拆解发音：“bà – wáng – lóng，你听，是不是像恐龙走路的声音？”接着，张老师用华文讲了一个简短的霸王龙找朋友的故事，故事里穿插“大”“小”“跑”“吃”等简单汉字，还搭配了恐龙走路、吼叫的动画特效。
那节课后，宥安破天荒地主动问妈妈：“妈妈，‘霸王龙’的华文怎么写？”张老师根据宥安的兴趣，定制了“恐龙主题华文启蒙计划”：每节课围绕一种恐龙展开，教对应的华文名称、身体部位词汇，用汉字拼图、笔画描红游戏巩固学习；课后布置趣味作业，让宥安用华文给恐龙模型命名，录制简短的华文介绍视频发给老师。为了贴合新加坡K阶段教学重点，张老师还融入了本地生活场景词汇，比如“幼稚园”“滑梯”“点心”，让宥安在熟悉的语境中学习。
三个月后，宥安不仅能熟练认读50多个基础汉字，还能用华文讲述简单的恐龙故事，甚至会主动和幼稚园的小朋友用华文分享恐龙知识。期末幼稚园华文测评中，宥安在听说环节拿到了满分，老师特意表扬他“华文表达流畅，对汉字充满兴趣”。宥安妈妈看着孩子拿着华文绘本认真阅读的样子，感慨道：“Sino – bus的定制课程，真正做到了因材施教，让孩子在兴趣中开启华文之旅。”
张老师在课程总结中写道：K阶段是华文启蒙的黄金时期，无需追求识字量，关键是培养孩子的好感度和语感。Sino-bus通过贴合孩子兴趣的定制化设计，让华文从“陌生的符号”变成“熟悉的伙伴”，才能为后续学习筑牢基础。
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