阿琪就讀P2，數學基礎唔錯，100以內嘅加減法做得又快又準，但係一遇到應用題，就會頭痛不已，每次都係睇完題目之後，一臉茫然，唔識讀題，唔識將題目入面嘅文字，轉化成數學關係，有時甚至會將題目嘅意思理解錯，導致做錯題。阿琪媽咪話，阿琪每次做應用題，都會喊住話：「媽咪，呢道題好難啊，我唔識做！」
升上P2之後，數學課程入面嘅應用題越來越多，難度也越來越大，阿琪嘅數學成績也因為應用題，慢慢下滑，從原來嘅90分以上，降到咗70多分。阿琪自己也變得越來越自卑，上數學課嘅時候，唔敢舉手回答問題，做練習嘅時候，也會刻意避开應用題，甚至開始厭惡數學。
阿琪媽咪好擔心阿琪嘅狀態，試過陪阿琪一起做應用題，逐個字逐個字同阿琪解釋題目嘅意思，教阿琪如何將文字轉化成數學算式，但係阿琪始終都唔明白，有時媽咪講多幾次，阿琪仲會鬧脾氣，話自己太蠢，唔識學數學。後來，阿琪嘅阿姨介紹阿琪媽咪，試下sino-bus香港線上一對一定制數學課，話佢個女之前都係應用題唔好，經過呢個課程嘅輔導，現在做應用題已經好輕鬆，數學成績也回升咗。
阿琪媽咪即刻同阿琪報咗名，sino-bus嘅老師，先同阿琪做咗一個詳細嘅學習評估，發現阿琪嘅主要問題，係語文理解能力比較薄弱，唔識抓住應用題入面嘅關鍵信息，而且唔識將生活化嘅場景，轉化成數學算式，加上阿琪有啲自卑，唔敢主動發問，所以越學越難。根據阿琪嘅情況，sino-bus為阿琪安排咗一位擅長拆解應用題、性格好有耐心嘅老師，仲度身訂造咗一套「應用題突破計劃」。
老師第一次同阿琪上課，就感受到咗阿琪嘅自卑，所以並冇急住教阿琪做難題，反而同阿琪聊天，了解阿琪嘅興趣愛好，知道阿琪鍾意食蛋糕、玩積木，就從阿琪鍾意嘅東西入手，設計生活化嘅應用題，讓阿琪更容易理解。比如老師會問阿琪：「阿琪，你鍾意食蛋糕，如果媽咪買咗一個蛋糕，切咗6塊，你食咗2塊，媽咪食咗1塊，仲剩低几多塊蛋糕啊？」
阿琪聽到蛋糕，眼睛都亮咗，即刻回答：「剩低3塊！」老師好開心，誇阿琪好聰明，然後趁機同阿琪講：「你睇，呢道題其實就係一道應用題，只不過係用你鍾意嘅蛋糕做例子，只要你抓住『買咗6塊、食咗2塊、又食咗1塊、求剩低几多』呢幾個關鍵信息，就可以輕鬆算出答案啦。」阿琪聽完之後，似懂非懂地點咗點頭，第一次覺得，應用題原來唔係咁難。
之後嘅每一堂課，老師都會用阿琪熟悉嘅生活化場景，拆解應用題嘅解題步驟，教阿琪如何抓住題目入面嘅關鍵字，如何將文字轉化成數學算式。比如教阿琪做「購物類」應用題嘅時候，老師就會用「去超級市場買嘢」嘅場景，讓阿琪模擬購物，計算「買咗几多錢、付咗几多錢、應找回几多錢」；教阿琪做「分物品」應用題嘅時候，老師就會用「玩積木」嘅場景，讓阿琪計算「有几多塊積木、分俾幾個小朋友、每個小朋友可以分到几多塊」。
老師仲會教阿琪一個小技巧，做應用題之前，先將題目讀兩遍，第一遍瞭解題目嘅大致意思，第二遍圈出題目入面嘅關鍵字同數字，然後根據關鍵字，列出數學算式。而且老師好有耐心，阿琪有唔識嘅地方，無論問幾多次，老師都會細心解答，唔會責怪阿琪，慢慢咁，阿琪變得越來越自信，也敢主動向老師發問，甚至會自己嘗試拆解應用題。
線上上課嘅方式，也讓阿琪變得更放鬆，因為冇其他同學嘅目光，阿琪可以大膽地講出自己嘅疑問，唔使怕被同學笑。有時阿琪做對一道難題，老師都會即時表揚佢，頒發小獎勵，讓阿琪越來越有動力去學數學，去挑戰應用題。
上咗三個月課之後，阿琪嘅轉變真係好大。現在做應用題，已經可以輕鬆抓住關鍵信息，快速拆解題目，列出算式，做錯嘅次數越來越少。在一次學校嘅數學測驗中，阿琪嘅應用題幾乎全對，數學成績回升到咗92分，老師仲專門在班上表揚阿琪，話阿琪嘅進步好大。
阿琪好開心，終於擺脫咗「應用題恐懼症」，對數學也重新燃起咗興趣，上數學課嘅時候，也會主動舉手回答問題，甚至會幫同學解答簡單嘅應用題。阿琪媽咪好欣慰，話多謝sino-bus嘅線上一對一定制課程，多謝老師嘅耐心教導同鼓勵，讓阿琪從「唔識讀題」變成「輕鬆解題」，從自卑變得自信，也讓阿琪重新鍾意上咗數學。