K2的樂樂，因為性格內向，在幼稚園裡很少和同學交流，中文表達能力也比同齡小朋友弱一些。媽咪很擔心他，怕他上小學後跟不上，就想找一位老師，耐心陪伴樂樂，慢慢提升他的中文能力。經朋友推薦，媽咪給樂樂報名了Sino-bus的線上一對一中文課。
負責教樂樂的是Miss Cheung，她性格溫柔，很喜歡小朋友，有豐富的低年級啟蒙教學經驗。第一堂課，樂樂緊緊靠在媽咪身邊，不願意和Miss Cheung說話，只是默默地望著螢幕。Miss Cheung並冇有強迫他，反而拿出了各種卡通圖片，用可愛的語氣和他打招呼：「樂樂你好呀，你看這隻小熊好可愛呀，你鍾意嗎？」
樂樂的目光被小熊圖片吸引了，慢慢點了點頭。Miss Cheung趁機和他互動：「那我們一起認識小熊的名字好不好？『熊』，小熊的熊，講一次好不好？」樂樂遲疑了一下，在媽咪的鼓勵下，細細地說：「熊……」Miss Cheung立刻露出燦爛的笑容：「好叻呀！樂樂講得好標準，我們再講一次，好不好？」
接下來的課程，Miss Cheung都會準備各種樂樂感興趣的主題，比如小動物、交通工具、水果等，用圖片、動畫、儿歌等多種方式，吸引樂樂的注意力。她不會給樂樂太大的壓力，而是讓他在輕鬆愉快的氛圍中，慢慢學習中文生字、練習表達。
有一次，課程主題是水果，Miss Cheung拿出了蘋果、香蕉、橙子的圖片，問樂樂：「樂樂，你最鍾意吃什麼水果呀？」樂樂指了指蘋果，Miss Cheung說：「哦，樂樂鍾意吃蘋果呀！蘋果是紅色的，好甜呀。樂樂可以告訴我，蘋果怎麼講嗎？」樂樂張了張嘴，說出了「蘋果」兩個字。Miss Cheung鼓掌鼓勵他：「樂樂好棒！那你可以說『我鍾意吃蘋果』嗎？」
樂樂有點緊張，停頓了一下，Miss Cheung耐心地等他，還用口型提示他。終於，樂樂慢慢說出了：「我……鍾意吃……蘋果。」雖然有點結結巴巴，但這是他第一次主動說出一句完整的話。Miss Cheung和媽咪都很開心，媽咪激動地抱住樂樂：「樂樂好叻！」
每堂課結束前，Miss Cheung都會和樂樂玩一個小小的遊戲，比如「猜圖遊戲」「找不同」，每次樂樂獲勝，Miss Cheung都會在螢幕上彈出獎勵貼紙，還會說：「樂樂今日表現好棒，下次繼續加油，老師給你準備更大的獎勵！」慢慢地，樂樂越來越期待上中文課，每次上課前，都會主動坐在電腦前，等著Miss Cheung出現。
除了學習中文生字和表達，Miss Cheung還會陪樂樂聊天，聽他講幼稚園的事情。一開始，樂樂只會說幾個字，後來慢慢能講出完整的句子，甚至會主動和Miss Cheung分享自己的玩具、自己畫的畫。有一次，樂樂畫了一幅畫，畫的是他和Miss Cheung一起玩遊戲，上課的時候，他把畫展示給Miss Cheung看：「Miss Cheung，呢幅畫送畀你。」Miss Cheung感動地說：「多謝樂樂，畫得好漂亮，老師好鍾意！」
在Miss Cheung的陪伴和引導下，樂樂的中文表達能力越來越強，性格也變得活潑了很多。在幼稚園裡，他開始主動和同學交流，還會把課上學到的儿歌唱給同學聽。老師也跟媽咪反映：「樂樂最近變得好活潑，中文表達能力也提升了不少，經常主動和老師、同學說話。」
媽咪很欣慰，她知道，這一切都離不開Miss Cheung的耐心陪伴和引導。螢幕兩端，雖然相隔千里，但Miss Cheung的溫暖與鼓勵，就像一束光，照亮了樂樂的中文學習之路，也讓他慢慢打開了心門，變得越來越自信、活潑。
有一次，樂樂上完課後，拉著媽咪的手說：「媽咪，我好鍾意Miss Cheung，我下次還要上她的課。」對於樂樂來說，Sino-bus線上中文課，不僅是學習知識的課堂，更是收穫陪伴與愛的地方。而Miss Cheung也在課後筆記中寫道：樂樂是一個很聰明的小朋友，只要給予足夠的耐心和陪伴，他一定會越來越出色。
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