阳光透过猪爸爸的向日葵花园，洒在佩奇家的餐桌上。猪妈妈举起一张华文测验卷，温柔地说：“佩奇，‘苹果’的‘苹’少写了草字头，‘好朋友’的‘友’写成了‘有’哦。”佩奇耷拉着圆耳朵，把粉红色的脸颊贴在卷纸上：“华文的方块字太难记了，比苏西的蝴蝶结还复杂。”
这时，猪爷爷推着小推车从门口进来，车上装着刚从镇上书店买的华文绘本。“听说了吗？羚羊夫人推荐了一个Sino-bus新加坡华文线上课，是一对一的，专门教小朋友用华文讲故事。”猪爷爷晃了晃手里的平板电脑，屏幕上一只举着毛笔的卡通熊猫正朝佩奇挥手。
第二天下午，佩奇特意换上最喜欢的红裙子，坐在客厅的地毯上。平板电脑刚接通，就传来一阵亲切的声音：“你好呀佩奇，我是Sino-bus的陈老师，今天我们要认识一位会‘变魔术’的汉字朋友哦。”陈老师身后的背景是新加坡的滨海湾花园，巨大的超级树在屏幕里闪闪发光，佩奇立刻睁圆了眼睛。
“老师，汉字一点都不好玩，它们总是站得方方正正的。”佩奇噘着嘴说。陈老师笑着点开课件，屏幕上突然跳出一个会动的“苹”字——草字头像两片翠绿的叶子，下面的“平”字慢慢变成了红通通的苹果形状。“你看，‘苹’字带着草字头，说明它和植物有关，就像你花园里的向日葵一样。”
佩奇惊喜地拍起手，乔治举着恐龙玩偶凑过来，对着屏幕里的苹果“嗷呜”叫了一声。这节Sino-bus体验课，陈老师完全没讲枯燥的笔画规则，而是从佩奇熟悉的事物入手：用佩奇的红裙子教“红”字，用乔治的恐龙教“大”字，连猪爸爸的泥坑都成了教具——“泥”字的三点水，就像泥坑里溅起的小水花。
报名正式课程后，陈老师给佩奇定制了专属学习计划。她知道佩奇喜欢和朋友们玩过家家，就设计了“华文小剧场”模块。第一节课的任务是用华文扮演“超市购物”，陈老师当收银员，佩奇拿着虚拟购物篮，一边挑选屏幕上的胡萝卜、牛奶，一边说华文名称。“老师，我要一斤‘胡萝卜’！”佩奇大声说，屏幕上立刻弹出金灿灿的星星奖励，乔治在旁边举着恐龙欢呼：“佩奇厉害！”
Sino-bus的课程里藏着很多新加坡的特色元素，这让佩奇格外着迷。学“热闹”这个词时，陈老师带佩奇“云游”新加坡的牛车水。屏幕里，红灯笼一串串挂在街道上空，华人叔叔在写春联，马来族阿姨在卖彩色的纱丽，印度族哥哥正给小朋友分发糖果。“大家聚在一起，有说有笑，这就是‘热闹’。”陈老师还教佩奇用华文说“新年快乐”，佩奇立刻录成语音发给了苏西。
针对佩奇容易写错别字的问题，陈老师发明了“汉字拼图”游戏。每次遇到难写的字，陈老师就会把汉字拆成几个部分，让佩奇用鼠标拖动拼接。比如“友”字，陈老师说：“上面的‘横撇’是小朋友伸出的手，下面的‘又’是另一只手，两只手握在一起，就是好朋友啦。”现在佩奇写“友”字时，总会先在空中比一比“握手”的姿势。
最让佩奇开心的是“华文分享会”环节。陈老师会把佩奇的华文作业变成卡通动画——佩奇写的《我的泥坑派对》，被配上了猪爸爸跳泥坑的音效；她描写苏西的短文，屏幕上立刻出现两只粉红小猪手拉手的画面。有一次，佩奇写了《乔治的恐龙》，陈老师还特意邀请新加坡的小马来貘小朋友在线听她朗读，小马来貘用华文说：“乔治的恐龙真酷，佩奇你写得太棒了！”
三周后的华文课上，羚羊夫人让大家用“我的家人”为题写短文。佩奇拿起笔，飞快地写下：“我的爸爸喜欢跳泥坑，他的肚子圆圆的，像一个大西瓜。我的妈妈会做美味的苹果派，她的笑容很温暖。我的弟弟乔治最喜欢恐龙，他会用华文说‘恐龙’啦。”
当羚羊夫人念出佩奇的作文时，全班小朋友都鼓起掌来。苏西凑到佩奇身边：“佩奇，你的华文写得真好，能教我写‘蝴蝶结’吗？”佩奇骄傲地挺起胸膛：“这都是Sino-bus的陈老师教我的，她的课就像魔法一样！”
晚上，佩奇把华文测验卷贴在冰箱上，95分的成绩旁边画着一颗红红的苹果。猪爸爸做了他最拿手的巧克力蛋糕，庆祝佩奇的进步。佩奇咬着蛋糕，看着平板电脑上陈老师发来的消息：“佩奇，下周我们要学‘向日葵’的华文写法，还会认识新加坡的国花——卓锦万代兰哦。”
乔治举着恐龙玩偶，用刚学会的华文说：“姐姐，一起学！”佩奇笑着点点头，月光下，她的平板电脑屏幕亮着，那只卡通熊猫仿佛正捧着新的华文课本，等待着下一节充满魔法的华文课。佩奇忽然发现，华文不再是方方正正的方块字，而是能写下家人的爱、朋友的笑，还有全世界美好事物的神奇符号。
周末的时候，佩奇带着苏西、丹尼和理查德来到家里，打开Sino-bus的课程课件。当陈老师在屏幕里教大家用华文说“好朋友”时，五个小动物手拉着手，大声念出那三个温暖的字。阳光穿过窗户，照在他们带着笑容的脸上，就像华文课本里写的那样——“这是最快乐的时光”。
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