中三學生劉宇軒，對中文課上的古典詩詞毫無興趣。每次老師講解古典詩詞，他都會偷偷在下面做數學題，覺得「這些古老的句子又難懂又無用，學來只為應付考試」。在模擬考中，古典詩詞賞析部分幾乎全錯，這讓他的中文成績深受影響。
宇軒的媽媽是個古典文學愛好者，她很希望兒子能感受到古典詩詞的魅力，可無論她怎麼勸，宇軒都不願意接觸古典詩詞。「那些古典詩詞講的都是古代的事，和我們現在的生活毫無關係，學來有什麼用？」宇軒的話，讓媽媽很無奈。
為了改變宇軒對古典詩詞的看法，媽媽為他報了Sino-bus的古典詩詞賞析課。導師葉sir是中文系畢業，對古典詩詞有深厚的造詣，而且很善於用現代的方式講解古典詩詞。第一次上課，葉sir並沒有講解古典詩詞原文，而是問宇軒：「你鍾意聽音樂嗎？」得知宇軒喜歡流行音樂，葉sir便說：「其實古典詩詞就像古代的流行歌，每一首都藏着一個動人的故事。」
葉sir從宇軒感興趣的角度入手，講解古典詩詞，讓古典詩詞變得生動易懂。比如講李白的《將進酒》，葉sir不僅解釋古典詩詞的含義，還講述李白的人生經歷，告訴他：「李白一生瀟灑豪放，即使遭遇挫折，也從不放棄對生活的熱愛，這首古典詩詞就是他性格的真實寫照。」葉sir還會播放古典詩詞改編的歌曲、動畫片，讓宇軒在輕鬆的氛圍中感受古典詩詞的魅力。
為了讓宇軒深入理解古典詩詞，葉sir會帶他分析古典詩詞的意境、修辭手法、情感表達，教他如何從文字中感受作者的心情。比如講王維的《山居秋暝》，葉sir引導宇軒想象古典詩詞中的畫面：「空山新雨後，天氣晚來秋，明淨的山間，剛下過一場雨，涼爽的秋意撲面而來……」讓宇軒在腦海中勾勒畫面，體會古典詩詞的意境之美。
葉sir還會鼓勵宇軒嘗試寫簡單的古典詩詞、詞句，把自己的感受融入其中，加深對古典詩詞的理解。慢慢地，宇軒對古典詩詞的態度發生了改變，他不再覺得古典詩詞無用，而是能從中感受到傳統文化的魅力，體會到文字的力量。他開始主動閱讀古典詩詞，甚至會把喜歡的古典詩詞句子抄下來，作為自己的座右銘。
在之後的中文考試中，宇軒的古典詩詞賞析部分得分越來越高，作文中也能熟練運用古典詩詞素材，讓文章更有文采。宇軒說：「多謝Sino-bus的葉sir，讓我走進了古典詩詞的世界，原來這些古老的文字，藏着這麼多美好與力量。」古典詩詞是中華文化的瑰寶，Sino-bus用創新的教學方式，讓年輕的中學生感受到古典詩詞的魅力，讓古老的古典詩詞在新時代煥發生機。
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