升上P5，數學課迎來了全新的代數模塊，用字母表示數、列代數式、解簡單方程這些內容，對嘉嘉來說抽象得難以理解。課堂上，老師在黑板上寫着「a+b=c」「x×3=12」，反覆講解字母可以代表任意未知數，可嘉嘉盯着那些陌生的字母，腦子裡一片空白，始終想不通「為什麼字母能代替數字」，更分不清不同字母對應的含義。做練習題時，她盯着題目發呆半天，也不知道從何下手，只能胡亂寫一個答案應付，作業紅叉越來越多。
隨着代數知識越學越多，嘉嘉對數學的畏難情緒越來越濃，原本中等偏上的數學成績也開始下滑，甚至在上數學課時故意低頭走神，不願意跟着老師的思路走。嘉嘉爸爸看着孩子的試卷和越來越消極的學習態度，既着急又無奈。他試過陪着嘉嘉溫習課本，用算術思維幫她拆解題目，可始終無法讓嘉嘉理解代數的核心邏輯。身邊朋友提醒他，代數需要抽象思維引導，普通補習很難突破，不如找專門擅長拆解抽象知識的導師，並推薦了Sino-Bus的線上一對一課程。
抱着試一試的心态，嘉嘉爸爸為嘉嘉報名了課程。Sino-Bus很快匹配了黃導師，黃導師深耕小學高年級數學教學多年，最擅長用具象化方式引導孩子進入抽象知識領域，尤其對代數啟蒙有獨到的方法。第一堂課，嘉嘉還带着抵觸情緒，坐在電腦前悶不吭聲。黃導師並沒有直奔公式講解，反而笑着問嘉嘉：「嘉嘉，你最鍾意食糖果嗎？我們今日就從糖果開始玩數學遊戲啦！」
見嘉嘉點了點頭，黃導師接着舉例：「嘉嘉，你手上有5顆草莓味糖果，媽媽從冰箱裡又拿了一些給你，我們暫時不知道媽媽拿了多少顆，這時候就可以用字母x來代表這部分未知的數量。那麼你現在手上一共有多少顆糖果呀？」嘉嘉皺着眉思考了一會，小聲回答：「5顆加x顆？」黃導師立刻稱讚她：「好聰明！就是5+x顆，這就是最簡單的代數式啦，字母x就像一個小問號，代表我們不知道的數字。」
為了讓嘉嘉加深理解，黃導師還設計了「神奇猜數字」遊戲：讓嘉嘉在心裡想一個數字，不要說出來，先乘以2，再加3，把最終結果告訴他，黃導師就能透過代數計算猜出原來的數字。第一次嘗試時，嘉嘉想了數字7，算出結果17告訴黃導師，黃導師很快就說出答案7，這讓嘉嘉覺得十分神奇，立刻對這個遊戲和背後的代數知識產生了濃厚興趣。黃導師趁熱打鐵，一步步拆解計算過程，讓嘉嘉明白代數就是透過已知條件反推未知數的方法。
之後的課程中，黃導師針對嘉嘉容易出錯的地方，反覆用生活化場景舉例，比如用購物場景講解「一支筆x元，買3支需要3x元」，用分水果場景講解「把y個蘋果平均分給4人，每人得y÷4個」，讓嘉嘉真切感受到代數在生活中的應用。每道題目，黃導師都會陪着嘉嘉逐句分析題意，引導她找出已知條件和未知數，鼓勵她自己嘗試列代數式，即使出錯也會耐心指出問題，用更淺顯的例子幫她糾正思路。
堅持一個月輔導後，嘉嘉不僅彻底理解了代數的基本概念，還能熟練列出代數式、解簡單方程，做代數練習題時也不再發呆畏難。在學校的代數單元測驗中，嘉嘉拿到了優良成績，還主動告訴爸爸：「原來代數一點都不難，就像玩猜謎遊戲一樣有趣！」嘉嘉爸爸感慨，多虧了Sino-Bus的黃導師，用巧妙的生活化方法為嘉嘉打開了代數思維的大門，讓孩子從畏懼變熱愛，也為今後的數學學習打下了堅實基礎。
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