新加坡的小海星小星，住在碧蓝的新加坡海域里。他有一双圆溜溜的大眼睛，最爱趴在珊瑚礁上，看海面上人类小朋友背着书包上学的模样。“要是我也能像他们一样，读懂中文故事书就好啦！” 小星常常对着海浪叹气。
原来，小星最近迷上了人类世界的 “华文故事”—— 他从海底捡到一本被海浪冲来的中文绘本，上面画着会说话的小兔子、会唱歌的大树，可那些弯弯曲曲的汉字，像一群调皮的小鱼，怎么也认不清。他试着向海马老师请教，可海马老师只会用海底的 “泡泡语言” 教学，讲起中文来，总是让小星越听越糊涂；他也跟着电视里的中文节目学，可节目里的话说得太快，他还没记住一个词，画面就跳到了下一段，急得小星直拍尾巴。
“难道我永远都读不懂那些有趣的故事了吗？” 这天傍晚，小星趴在珊瑚礁上，看着绘本上的小兔子，难过地低下了头。就在这时，一道温柔的蓝光从他的贝壳书包里亮起 —— 那是他捡到绘本时一起发现的小小平板电脑，屏幕上突然跳出一个可爱的熊猫图标，下面写着 “欢迎来到 Sino-bus 华文课堂”。
“你是谁呀？” 小星好奇地用触角碰了碰屏幕，一个亲切的声音传了出来：“你好呀，小星！我是 Sino-bus 的华文老师熊猫潘潘，听说你想学好中文，读懂故事书，对吗？”
小星惊喜地眨眨眼睛：“是的是的！可我觉得中文好难，记不住字词，也听不懂句子……”
“别着急，” 潘潘老师笑着说，“我们 Sino-bus 新加坡华文一对一线上定制课程，最擅长帮像你这样的小伙伴找到适合自己的学习方法啦！我先了解一下你的情况：你现在认识多少中文汉字呀？最喜欢绘本里的哪类故事呢？”
小星老老实实地回答：“我只认识‘一、二、三’，最喜欢动物朋友们的故事！”
潘潘老师点点头：“那我们就从‘动物主题’开始，用你喜欢的方式学中文！” 说着，屏幕上跳出了一段《小猪佩奇》的中文动画片段，画面里佩奇和乔治在草地上追蝴蝶，欢快的对话伴着可爱的画面，一下子吸引了小星的注意力。
“你看，” 潘潘老师的声音同步响起，“这段动画里，佩奇说‘蝴蝶飞得好高呀’，我们先听清楚每个词的发音，再跟着读好不好？” 小星跟着动画里的声音，一字一句地读：“蝴 —— 蝶 —— 飞 —— 得 —— 好 —— 高 —— 呀 ——” 潘潘老师及时纠正他的发音：“‘得’在这里要读轻声，像这样‘飞得（de）好高’，再试试？” 小星跟着练了几遍，很快就掌握了，心里别提多开心了。
接下来的日子里，潘潘老师根据小星的进度，每天定制不一样的学习内容。知道小星喜欢动物，潘潘老师会选《超级飞侠》里和动物有关的片段，教小星认识 “大象”“狮子”“长颈鹿” 等词汇；还会截取动画里的对话，让小星模仿配音，锻炼口语。有一次，小星学 “对不起” 这个词时总记不住，潘潘老师就放了一段佩奇不小心踩坏乔治玩具，主动说 “对不起” 的片段，小星看着画面，一下子就明白了 “对不起” 的意思，还学会了怎么用。
慢慢的，小星不仅认识了很多汉字，还能读懂简单的中文句子了。潘潘老师又开始教他读短文 —— 不是枯燥的课本，而是把小星喜欢的绘本故事，拆成一段段简单的文字，配上有趣的动画片段。小星跟着老师，一边看动画，一边读文字，不知不觉就把绘本里的小故事读完了。“我终于能读懂这本绘本啦！” 那天，小星兴奋地在珊瑚礁上跳来跳去，还把故事讲给身边的小鱼、小虾听。
有一天，海面上飘来一本新的中文童话书，小星再也不用发愁了。他打开平板电脑，和潘潘老师一起，一边看书中的插图，一边读文字，还能和老师讨论故事里的情节：“潘潘老师，你觉得小红帽最后能顺利找到外婆吗？” 潘潘老师笑着引导他：“你可以试着从故事里找线索，比如小红帽遇到了谁，她有没有听妈妈的话……” 小星跟着老师的思路分析，不仅读懂了故事，还学会了思考，华文能力进步得越来越快。
现在的小星，成了海底的 “华文小老师”，每天都会把学到的中文故事讲给小伙伴们听。他常常对着平板电脑里的潘潘老师说：“谢谢你和 Sino-bus，让我发现学中文原来这么有趣！” 潘潘老师笑着回应：“只要找到适合自己的方法，每个人都能学好华文呀！”
夕阳下，小星趴在珊瑚礁上，捧着中文童话书，轻声读着里面的故事，海浪轻轻拍打着礁石，仿佛在为他鼓掌。小星知道，在 Sino-bus 华文课程的帮助下，他还会学到更多有趣的中文知识，读懂更多精彩的故事，开启属于自己的华文奇妙之旅。
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