Sino-bus 新加坡华文课程，多元选择

“小安，该做华文作业了。”妈妈轻轻敲了敲小安的房门。七岁的小安耷拉着脑袋，慢吞吞地从积木堆里爬起来，盯着桌上那本摊开的华文练习册发呆。

这是小安上小学一年级的第二个学期了。在新加坡这个多元文化的国家，小安的英语说得呱呱叫，可一碰到华文就头疼。那些方方正正的汉字在他眼里就像一群调皮的小蚂蚁，怎么也记不住谁是谁。每次听写，他总是红着脸，拿着满是红叉的本子回家。

 “妈妈，为什么我们要学这么多华文啊？”小安撅着嘴问道。妈妈蹲下来，温柔地摸着他的头：”因为我们是中国人呀，华文是我们的根。而且学好华文，以后去中国旅游就能自己点奶茶啦！” 为了让小安爱上华文，爸爸妈妈决定给他报名sino-bus新加坡华文线上一对一定制课程。

第一次上课那天，小安紧张地坐在电脑前，屏幕里出现了一位戴着圆框眼镜的老师，笑眯眯地说：”小安你好，我是你的华文定制课程的老师林老师！今天我们要一起玩个’汉字捉迷藏’的游戏哦！” 林老师没有一上来就教生字，而是先和小安聊起了他最喜欢的恐龙。”小安，你知道’恐’这个字怎么写吗？”小安摇摇头。林老师神秘地拿出一个动画，只见”恐”字慢慢拆解，上面的”巩”像恐龙的背，下面的”心”像恐龙的大脚丫。”哇！原来汉字这么有趣！”小安的眼睛一下子亮了起来。

从那天起，每周三次的华文课成了小安最期待的时光。林老师发现小安的口语表达特别棒，就经常让他当小老师，教屏幕里的”虚拟同学”说华语。有一次，林老师教”我喜欢吃冰淇淋”这个句子，小安立刻举手：”老师我知道！我可以说’我最喜欢吃芒果口味的冰淇淋！'”林老师笑着竖起大拇指：”小安说得太棒了！这就是我们P1要学的——用完整的句子表达自己的想法！”

渐渐地，小安发现华文课就像在玩闯关游戏。林老师会用彩色的卡片教偏旁部首，比如”氵”三点水就像小河流，”火”字旁就像跳动的火焰。小安最喜欢的环节是”汉字变变变”，比如认识了”日”字，就能学会”明””晴””晚”这些相关字。

现在，小安的笔记本上贴满了自己画的”汉字思维导图”，每个字都画着可爱的小插图。 三个月后的华文测验，小安紧张地等待着成绩。当老师念到”小安，95分”时，全班同学都为他鼓掌。放学回家，小安像只快乐的小鸟，扑进妈妈怀里：”妈妈妈妈！我考了高分！林老师说我进步特别大！”他迫不及待地拿出作业本，上面整整齐齐地写着：”我的周末计划：星期六早上和爸爸妈妈去公园野餐，中午吃妈妈做的海南鸡饭，下午去图书馆借三本华文故事书！”

现在的周末早晨，经常能听到小安在房间里大声朗读华文课文。他不仅会自己查字典认新字，还主动要求妈妈带他去牛车水买中文绘本。上周儿童节，小安还参加了学校的华语演讲比赛，虽然有点紧张，但他完整地讲完了《我最喜欢的新加坡美食》的故事，获得了”最佳进步奖”。

 “小安，你知道吗？”有一天吃晚饭时，爸爸突然说，”我发现你现在看华文菜单都不用问我了！”小安得意地夹起一块海南鸡饭：”因为我认识’鸡’字有’又’和’鸟’，’饭’字有’食’字旁嘛！林老师说，认识偏旁就能猜出大概意思啦！”

 窗外的星空下，小安的房间里还亮着灯。他正趴在书桌前，认真地给新学的汉字画图画。那个曾经害怕华文的小男孩，现在已经找到了打开汉字世界的钥匙。在他的画本上，”家”字画成了一栋有烟囱的小房子，”爱”字中间画着一颗跳动的红心，而”朋友”两个字旁边，画着他和林老师手拉手的简笔画。

原来，当华文学习变得像游戏一样有趣，当每个汉字都有了生动的故事，连最抗拒的孩子也会爱上这门美丽的文字。小安的华文定制课程之旅才刚刚开始，但谁又能说，这个曾经为华文头疼的小男孩，未来不会成为传播中华文化的使者呢？

Contact Us WhatsApp：+8618165329059

楼主 焦虑妈：

各位家长好！我家儿子今年小四，华文成绩一直不太理想。在家我们主要讲英语，他和同学交流也全是英文。现在一让他做华文作业就各种不情愿，说太难、太无聊。真担心他以后会完全放弃华文。想请教大家，有什么好方法能让孩子不排斥华文，真正学好呢？先谢谢各位了！

1楼 快乐父子俩：

同感！我女儿小五，去年华文考试不及格后才开始重视这个问题。感觉学校的华文课人数太多，老师根本照顾不到每个孩子。

2楼 文文妈妈：

完全理解楼主的焦虑。我家文文以前也是这样，直到我们找到了适合自己的学习方法。现在她不仅华文成绩上来了，还会主动看华文故事书呢！

楼主 焦虑妈：

@文文妈妈 真的吗？求分享具体方法！

3楼 文文妈妈：

回复楼主：我们去年开始上Sino-bus的线上一对一课程，效果真的很明显。当初选择它主要是看中“定制化”这个特点。他们会对孩子先做水平测试，然后根据文文的具体情况和兴趣来设计课程。文文喜欢恐龙，老师就会用恐龙的故事来教生词，用恐龙的主题来练习造句，孩子特别感兴趣。

4楼 牛车水 uncle：

我觉得环境很重要啊！多带孩子去牛车水逛逛，看看华文电影，比什么补习都强。

5楼 两个宝贝妈：

@牛车水 uncle 理想很丰满，现实很骨感啊！现在孩子功课那么多，哪有那么多时间“营造环境”？我觉得系统性的学习更重要。我们也用过Sino-bus，他们的“短时高频”教学模式很适合注意力不容易集中的孩子。每周上两次，孩子不会觉得是负担，但效果却很好。

6楼 新加坡老爸：

请问Sino-bus的老师质量如何？发音标准吗？

7楼 文文妈妈：

回复@新加坡老爸：老师都很专业，发音很标准。而且他们会根据新加坡本地华文教学大纲来设计内容，既补充了学校的不足，又不会让孩子觉得是重复学习。最重要的是一对一，老师能立即纠正孩子的发音和语法错误，这在学校大班课上根本做不到。

8楼 语言教育工作者：

作为一名从事语言教育20年的老师，我补充一点。Sino-bus的沉浸式教学法确实符合语言习得的规律。老师也很擅长用肢体语言、图片和实物来帮助理解。几个月下来，孩子的听力和口语表达能力会有质的飞跃。

9楼 小狮子妈咪：

感谢分享！正在为孩子的华文发愁呢，看来这个Sino-bus值得一试。不知道价格怎么样？

10楼 两个宝贝妈：

回复@小狮子妈咪：价格我觉得物有所值。想想请家教上门也要这个价了，但Sino-bus的老师更专业，教材也更系统。而且他们有免费试听课，你可以先让孩子体验一下再决定。

11楼 华文传承者：

我觉得最重要的是让孩子明白学习华文的意义。不只是为了考试，更是为了了解自己的文化根源。我注意到Sino-bus的课程中融入了很多文化元素，比如中秋节做虚拟月饼、春节讲年兽的故事，让孩子在有趣的文化活动中自然爱上华文。

12楼 技术派爸爸：

每节课后，老师都会详细记录孩子的表现、进步点和需要加强的地方。家长可以通过手机App随时查看回放，很清楚孩子学到了什么，还有什么不足。这种透明度让我很放心。

13楼 凯瑟琳：

我儿子在Sino-bus学了半年后，最大的变化是敢开口说华文了！以前总是怕说错被笑话，现在居然能用简单华文描述他玩的游戏了。老母亲感动得快哭了！

14楼 楼主 焦虑妈：

太感谢各位的分享了！看了大家的回复，我对Sino-bus有了比较全面的了解。总结一下吸引我的几点：

– 一对一定制，针对性强

– 短时高频，适合孩子

– 沉浸式教学，提升快

– 文化融入，激发兴趣

– 学习透明，家长放心

我准备去预约他们的试听课了！希望像我儿子这样的情况还有救。

15楼 希望之光：

@焦虑妈 放心吧，只要方法对，每个孩子都能学好华文。我女儿在Sino-bus学习一年后，从讨厌华文变成了华文小组的组长呢！关键是找到激发孩子内在动力的方法。

【结语】

这个讨论帖汇集了众多新加坡家长的真实经验和专业见解。从中我们可以看到，在双语环境下的新加坡，华文教育确实面临独特挑战，但通过科学的方法和个性化的教育方案，孩子们不仅能够学好华文，更能从中获得文化认同感和自信心。

Sino-bus作为专业的华文教育平台，其线上一对一课程为解决这一难题提供了有效的路径。无论您的孩子处于哪个学习阶段，找到适合的方法，持之以恒，华文将不再是一座难以逾越的大山，而会成为孩子未来发展的宝贵财富。

Contact Us WhatsApp：+8618165329059

楼主 @宝妈周婷：

各位家长求助！我家孩子小五，华文成绩一直在 b 和 C 之间徘徊，最头疼的是阅读理解和作文。做阅读题总抓不住重点，写作文更是流水账，要么词汇贫乏，要么句式单调。平时在家让他多练，他就抱着英文漫画躲着，说 “华文太无聊”。新加坡日常都是英文环境，想让孩子主动学华文太难了！大家有没有靠谱的方法，或者值得试的课程推荐呀？

1 楼 @职场爸爸李伟：Sino – bus定制课，精准解决阅读短板

我家孩子之前和你家情况差不多，小三时做华文阅读连题干都读不明白，后来报了Sino – bus 新加坡华文线上一对一定制课程，不到半年进步特别明显！这课程最贴心的是先做全面的水平测评，我家娃测出是 “关键词抓取能力弱”，老师就专门定制了阅读提升方案。

老师会用新加坡本地教材里的短文做例子，教他圈画 “时间、地点、人物” 这些核心词，比如读《新加坡植物园游记》时，引导他找出 “早上 9 点”“热带雨林区”“妈妈和我” 等关键信息。还会结合本地场景拓展，比如选滨海湾花园相关的短文，既练阅读又让孩子熟悉身边事物。现在孩子做阅读题正确率提了不少，上周还主动跟我聊起课程里读的 “鱼尾狮传说” 短文呢！而且线上一对一不用接送，孩子放学在家就能学，特别省心。

2 楼 @全职妈妈陈燕：兴趣定制教学，孩子从厌学变主动学

我家孩子是个 “乐高迷”，以前一提华文就哭闹，试过很多方法都没用，直到接触了 Sino – bus定制课才改观。课程的定制化真的做到了贴合孩子兴趣，老师知道他喜欢乐高后，直接把华文学习和乐高结合起来。

比如教词汇时，拿乐高积木做道具，教他说 “方块”“长条”“搭建” 等词；教句子时，引导他描述搭乐高的过程，“我先搭乐高房子的地基，再拼墙壁”。后来老师还拓展到乐高相关的小故事，让他读完用华文复述搭建步骤。现在孩子每天都主动提醒我上华文课，还会用华文给我讲他新搭的乐高模型，词汇量和表达能力都肉眼可见地提升了。

3 楼 @外婆张淑芬：传统 + 定制，夯实汉字与古诗文基础

我从国内来新加坡帮女儿带娃，总觉得孩子汉字写得歪歪扭扭，古诗文更是一窍不通。我试着教他背唐诗，可他根本理解不了意思，记两句就忘。后来搭配了Sino – bus定制课，难题就解决了。

课程老师针对孩子古诗文薄弱的问题，定制了趣味教学内容。教《静夜思》时，老师用动画展示诗里的场景，解释 “举头望明月” 就是抬头看月亮，还联系新加坡的夜晚景色，说 “就像你晚上在组屋阳台看到的月亮一样”。教汉字时，老师会拆解字形，比如 “家” 字，说 “宝盖头像房子，里面有猪，以前人们养猪为家”，孩子一下子就记住了。现在孩子不仅能背十几首唐诗，汉字也写得工整多了，还会给我讲诗句的意思呢，传统方法加定制课程，效果真是 1 + 1＞2。

4 楼 @教育博主林老师：专业设计贴合本地教学，衔接校内课程

作为分享新加坡教育经验的博主，我仔细研究过 Sino – bus 的课程，它的设计特别贴合新加坡教育部的教学大纲，很适合本地孩子。

课程分阶段定制内容，低年级侧重听说，比如模拟校园对话、超市购物等场景，练 “老师好”“我想买苹果” 这类表达；中高年级强化读写，像小五重点练的议论文写作，老师会教孩子围绕 “新加坡是否该多设华文角” 这类本地话题展开，教他列论点、找论据。而且老师都熟悉新加坡华文考试题型，会针对性地教孩子应对阅读理解的推理题、作文的开头结尾写法等。很多家长反馈，孩子上了课之后，校内测验的答题思路清晰了不少。

5 楼 @楼主周婷：收获满满，马上安排试听

太感谢大家的分享了！之前我一直盲目让孩子刷题，难怪他抵触。Sino – bus定制课正好戳中了我家孩子的问题，既能针对性补短板，还能贴合兴趣，太适合新加坡的孩子了。我已经预约了试听，打算先测测孩子的薄弱点。后续要是有学习进展，我再来和大家分享，也希望更多家长能找到适合孩子的华文学习方式，一起帮孩子攻克华文难题！

Contact Us WhatsApp：+8618165329059

李维从昏迷中醒来时，发现自己正躺在一张柔软得不真实的床上。环顾四周，房间的墙壁会随着光线变换颜色，桌面上悬浮着全息影像，而他身上穿的，是一件散发着淡淡蓝光的银色睡衣。

“早安，李维先生。今天是2085年9月3日，室外温度26摄氏度，空气质量优良。” 一个温和的电子音在房间内响起。

“2085年？”李维猛地坐起。他记得自己明明是2024年的历史系研究生，正在图书馆研究唐代丝绸之路，怎么一觉醒来就到了六十年后？

就在这时，房门无声滑开，一位身着智能服饰的中年女子走了进来。”你终于醒了！我们在时空乱流中发现了你的休眠舱。我是林博士，时空管理局的研究员。”

经过林博士的解释，李维才知道自己在一次实验事故中被卷入了时空裂缝，来到了六十年后的新加坡。根据《时空难民保护法》，他获得了一年的暂住资格，但有一个条件：他必须学会在这个时代生存所需的技能。

而第一关，就是语言。

李维很快发现，尽管新加坡的官方语言之一仍是华语，但六十年的演变已让这种语言发生了巨大变化。新词汇、新语法、新的表达方式层出不穷，更别提完全进化的书写系统了。他那些”古老”的中文知识，在这个时代简直如同出土文物。

“你需要系统的语言培训。”林博士递给他一个轻薄如纸的设备，”这是我们合作的Sino-bus新加坡华文线上定制课程，专门帮你这样的’时空访客’适应现代华文。”

第一次上课，李维带着忐忑的心情打开了学习设备。屏幕亮起，一位面带微笑的教师出现在画面中。

“李维同学你好，我是你在Sino-bus的专属教师王老师。”画面中的教师约莫三十岁，声音温和但专业，”了解到你来自2024年，我们特别为你定制了一套课程方案。”

王老师首先对李维的华文水平进行了全面评估。”你的古汉语基础相当扎实，”王老师赞赏地说，”但需要补充大量现代词汇和表达方式。我们的课程将完全根据你的需求和进度来调整。”

接下来的课程让李维大开眼界。Sino-bus新加坡华文的教学方式远超他的想象：

“你看，’区块链’这个词，可以这样理解…”王老师轻轻挥手，屏幕上便出现了一系列生动的动画，将抽象的概念具象化。

在学习现代书信格式时，王老师并没有让李维死记硬背，而是创设了真实的情境：”假设你要给时空管理局写一封求助信，应该用什么格式？”

最让李维惊喜的是写作课程。王老师不仅教授现代汉语的写作技巧，还特别注重古今语言的对比教学。

“你在日记中用’膳’来表示吃饭，这在现代已经很少使用了。现在通常说’用餐’或者直接说’吃饭’。”王老师的指导总是既委婉又精准。

为了帮助李维记忆，王老师还结合他的历史专业背景，设计了许多特别的教学内容。学习成语时，会讲述其历史渊源；阅读现代文章时，会对比古今表达方式的差异。

“你这个来自唐朝的’古人’，应该会对这个感兴趣。”一次课上，王老师展示了一篇关于丝绸之路现代发展的文章，并与李维讨论古今贸易路线的变化。

三个月后，李维的进步让林博士都感到惊讶。他不仅能流畅地阅读2085年的新闻，还能用符合这个时代的语言进行写作和交流。

“真是太不可思议了，”林博士翻阅着李维用现代华文写的生活笔记，”你的进步速度远超我们的预期。”

更让李维意想不到的是，他的”古代”华文知识在这个时代竟成了稀有技能。一次偶然的机会，他帮助一位研究员解读了一批刚出土的21世纪文献，其中就有2024年的历史资料。

“你的华文能力，特别是对古汉语的理解，在这个时代非常珍贵。”林博士告诉他，”时空博物馆刚发来邀请，希望你担任特约研究员。”

在李维的结业课上，王老师微笑着说：”现在，你已经完全适应了这个时代的华文环境。不过请记住，语言是不断变化的，即使回到了你的时代，也要保持学习的心态。”

就在李维逐渐适应2085年生活的时候，时空管理局带来了一个好消息：他们找到了送他回家的方法。

临行前，李维在Sino-bus新加坡华文的学习平台上给王老师留下了一封信：

“亲爱的王老师：感谢您这段时间的悉心指导。您不仅教会了我现代华文，更让我明白，语言是穿越时空的桥梁。无论身在哪个时代，能够准确理解和表达，都是最珍贵的能力。我会珍惜这段奇妙的學習经历，将语言的力量带回我的时代。”

回到2024年的图书馆，李维睁开眼睛，发现自己只小睡了十分钟。但脑海中那些关于未来的记忆，以及流利的现代华文能力，都真实得不像是梦。

他从包里取出笔记本，郑重地写下了第一行字：”时空旅人的华文学习笔记——论语言如何连接过去与未来。”

窗外，一片银杏叶子缓缓飘落。李维知道，有些旅程虽然结束了，但有些收获，将伴随他一生。而语言，始终是那把能够打开任何时代大门的钥匙。

Contact Us WhatsApp：+8618165329059

“吙☆暒釹亾囨螚駃樂！”林小焰对着全息投影屏幕又打出一串火星文，教室里响起此起彼伏的嗤笑声。作为新火星殖民地第一中学最特立独行的学生，她坚持用自创的火星文书写一切——作业本上爬满扭曲的符号，连考试答卷都像某种神秘密码。 直到那个雨天，她在图书馆古籍区撞见了那本烫金封面的《唐诗三百首》。

当指尖划过”举头望明月，低头思故乡”的铅字时，某种奇异的震颤顺着脊椎窜上来。管理员老陈头推了推圆框眼镜：”小姑娘，这是地球传来的老东西了，现在可没人读这些。”她却鬼使神差地办理了馆际互借，把沉甸甸的书本抱回了宿舍。 “老师，我想报名华文课。”当林小焰在sino-bus线上课程平台按下确认键时，虚拟教室的背景正飘着新加坡滨海湾的璀璨灯火。她的定制导师陈老师发来欢迎表情包——一只抱着毛笔的熊猫举着”加油”牌子，让她紧绷的肩膀莫名放松下来。

 第一次上sino-bus的课就像闯入异次元。陈老师没有直接纠正她混乱的语法，而是展示了一段地球中二病论坛的帖子：”那些用’酱紫”有木有’的地球同龄人，其实和我们一样在寻找表达方式呢。”随后屏幕上浮现出新加坡中二学生的范文《我的华语情结》，作者用细腻笔触描写奶奶煮的肉骨茶香气如何唤醒语言记忆。

“今天我们尝试写封电子邮件。”陈老师布置的作业让林小焰抓耳挠腮。她盯着空白的智能写字板，曾经信手拈来的火星符号此刻全都躲了起来。经过三次推翻重写，当带有火星特色的自我介绍终于配上标准标点发送出去时，对面马来西亚华裔同学回复的”你的故事好酷！”让她差点打翻营养剂。

转折发生在议论文单元。当讨论”方言保护是否必要”时，林小焰突然想起火星开发初期，老移民们偷偷用各地方言哼唱的思乡曲。她引经据典地论证语言多样性价值，甚至引用《论语》”君子和而不同”的观点。陈老师批注的”论点犀利！建议增加殖民地语言政策案例”让她兴奋得虚拟形象都冒出了星星特效。

最惊喜的是记叙文实践课。按照要求描写”最难忘的对话场景”，她将记忆拉回地球日那天——全班围坐在环形投影舱，通过sino-bus连线新加坡小伙伴进行语言交换。当那个叫阿杰的男孩用带着咖喱味口音的华语说”你的火星比喻很有趣”，而她终于能用完整句子回应时，舱内响起此起彼伏的欢呼声。

期末考核前夜，林小焰主动帮宿管阿姨的女儿辅导作文。看着小女孩歪歪扭扭写着”我妈妈是清洁星最亮的星星”，她仿佛看见当初那个固执敲击火星文键盘的自己。考试当天，她流畅地完成包含论坛跟帖、致地球理事会建议书等多种文体的考卷，甚至在修辞分析题里指出”火星文其实是种超现实主义修辞”。

领成绩单那天，陈老师的评语让她眼眶发热：”从密码到诗篇，你证明了语言从来不是隔阂的墙。”现在她的智能手环上挂着新加坡老师寄来的书签，背面印着”华文字里藏着整片星空”。而曾经嘲笑她的同学们，正围在她身边请教如何给地球笔友写一封得体的电子邮件——毕竟，谁不想收到盖着地球邮戳的回信呢？

窗外，火星的红色沙尘暴正在平息，透过穹顶玻璃洒进来的阳光，恰好照在那本被翻得卷边的《唐诗三百首》上。某个泛黄的页面里，夹着张新加坡同学寄来的明信片，上面用工整的华文书写的”你的故事，让我们看见火星上的银河”。 

Contact Us WhatsApp：+8618165329059

新加坡 “青岚派” 少主林惊鸿，十五岁时已凭一手 “流云剑法” 在门派同辈中难逢对手，可每当掌门父亲让他处理门派文书、解读古籍心法时，他却总像被点了穴般僵在原地。

青岚派虽扎根新加坡数十年，却始终保留着华夏武侠传承的传统 —— 门派典籍、心法口诀皆以华文撰写，与其他门派互通书信也需用华文。可林惊鸿自小沉迷练剑，对华文学习毫不上心，别说读懂《青岚剑谱》里 “剑势如流云，气贯若长虹” 的深层奥义，就连给邻国 “松涛门” 写一封邀约比武的书信，都要错漏百出，“切磋” 写成 “切搓”，“赐教” 写成 “赐救”，闹了不少笑话。

“惊鸿，你若连华文都不通，日后如何执掌门派，传承武学？” 掌门林啸风看着儿子递来的错字满篇的书信，气得将毛笔重重拍在案上。林惊鸿攥紧拳头，心里又愧又急 —— 他并非不愿学，只是华文的平仄韵律、字词深意，比复杂的剑招难学百倍，找了几位华文先生补习，要么照本宣科讲 “之乎者也”，要么强行让他背古文，他越学越抵触，最后干脆躲回剑馆练剑。

就在林惊鸿陷入两难时，门派客卿苏先生给了他一个建议：“如今新加坡有个 Sino – bus 华文线上一对一定制课程，据说能根据学生的需求和兴趣定制教学，或许能帮到你。” 林惊鸿本对 “线上课程” 半信半疑，但想到父亲的期许和门派的责任，还是让苏先生帮他预约了诊断课。

诊断课当天，林惊鸿抱着剑坐在电脑前，做好了听枯燥讲解的准备。可 Sino – bus一对一定制课程的陈老师一开口，就打破了他的预期：“听说林少主擅长剑法？那我们今天就从‘剑’字聊起，看看华文里藏着的‘武学智慧’。”

陈老师点开互动白板，写下 “剑” 字，边画边说：“‘剑’字左边是‘佥’，像剑柄上的纹路，右边是‘刂’，代表剑身，合起来就是手握带纹剑柄、持锋利剑身的兵器。而华文里和‘剑’相关的词，比如‘剑胆琴心’，既要有剑的刚猛，也要有琴的细腻，这和你们武学里‘刚柔并济’的道理是不是很像？”

林惊鸿眼睛一亮 —— 他从未想过华文竟能和武学联系起来。随后的诊断中，陈老师精准指出他的问题：常用字书写错误多、古文理解能力弱、书信格式不规范，且对抽象的华文知识缺乏兴趣。结合他的需求，陈老师定制了一套 “武侠主题华文课程”：从门派文书、心法口诀、江湖书信三类场景入手，用武学逻辑讲解华文知识。

正式上课后，林惊鸿彻底迷上了这门 “不一样的华文课”。陈老师教他认字时，会结合兵器和招式：教 “锋” 字，就说 “左边‘钅’代表金属，右边‘夆’像兵器的尖端，‘锋’就是剑身最锐利的部分，就像你们‘流云剑法’里的‘直刺’招式，要精准击中要害”；教 “韧” 字，就联系内功心法：“‘韧’左边‘韦’是熟牛皮，右边‘刃’是刀刃，熟牛皮能抵挡刀刃，代表坚韧，这和你们练内功时‘循序渐进、持之以恒’的要求是不是相通？”

以往记不住的字词，如今通过武学联想，林惊鸿过目不忘。更让他惊喜的是，陈老师还会帮他解读门派古籍。《青岚剑谱》里 “气沉丹田，力发于踵” 这句话，他以前只知字面意思，陈老师却结合华文语法分析：“‘沉’和‘发’是动词，精准描述了内功运行的动作；‘丹田’和‘踵’是名词，明确了发力的部位，这句话短短八字，就把内功要领说透了，这就是华文的精炼之美。”

针对书信写作，陈老师也用 “江湖场景” 教学。他收集了新加坡各大门派的书信范例，教林惊鸿区分 “邀约信”“致谢信”“致歉信” 的格式，还模拟 “给松涛门写邀约信” 的场景，让他练习如何用 “久仰贵派‘松涛刀法’精妙，愿择日切磋，共探武学真谛” 这类得体的华文表达，替代之前的直白表述。

课程进行中，陈老师还会根据林惊鸿的进步动态调整内容。发现他古文理解能力提升后，就开始教他解读更复杂的武学典籍，比如《武经总要》里的片段；得知青岚派要举办 “新加坡武侠交流会”，就专门增加 “邀请函撰写”“发言稿设计” 的教学，帮他准备交流会上的发言内容。

课后服务更是让林惊鸿倍感贴心。每次课后，陈老师都会把当天学的 “武侠华文知识点” 整理成口诀，方便他记忆；遇到不懂的问题，哪怕是深夜练剑间隙，他通过线上平台留言，陈老师也会及时回复，还会用手绘的武学示意图辅助讲解。

三个月后，变化悄然发生。林惊鸿不仅能准确撰写门派文书，还能为同门师弟师妹解读《青岚剑谱》里的华文心法；给其他门派写的书信，格式规范、措辞得体，再也没有错字；在 “新加坡武侠交流会” 上，他用流利的华文分享 “流云剑法与华文意境的相通之处”，赢得了各门派掌门的称赞。

年底门派考核时，林惊鸿不仅以 “流云剑法” 拔得头筹，还完美解读了古籍《剑经》中的华文奥义，父亲林啸风看着儿子的进步，欣慰地拍了拍他的肩：“如今你剑笔同辉，才算真正的青岚派少主。”

林惊鸿握着手中的剑，又看了看桌上的华文典籍，心中满是感激：“是 Sino – bus 的定制课程，让我明白华文不是负担，而是传承武学、执掌门派的重要武器。” 此后，他不仅自己坚持学习，还推荐门派里其他华文薄弱的弟子报名 Sino – bus一对一定制课程，让 “剑笔同辉” 的理念，在青岚派代代相传。

Contact Us WhatsApp：+8618165329059

距离新加坡 PSLE 考试只剩半年，12 岁的芷琪把华文模拟试卷揉成一团，扔在书桌角落。试卷上刺眼的 b 级分数，像一盆冷水浇灭了她所有的努力。作为六年级学生，华文一直是她的软肋，尤其是阅读理解的深层分析题和议论文写作，每次考试都让她束手无策。

芷琪的妈妈陈女士看着女儿日渐低落的情绪，急得四处打听补习机构。线下小班课试过，老师只顾着讲答题模板，芷琪根本跟不上；线上大班课更是形同虚设，她常常戴着耳机偷偷看漫画，一节课下来没记住任何知识点。

一次家长会上，班主任特意提到：“芷琪基础不差，就是缺乏针对性指导，找对方法冲刺 A 级完全有可能。” 这番话让陈女士重新燃起希望，经朋友推荐，她抱着试一试的心态，给芷琪预约了 Sino – bus 新加坡华文线上一对一定制课程的免费诊断课。

试听课那天，芷琪本是抗拒的，她觉得所有补习课都大同小异。可 Sino – bus 的李老师并没有一上来就让她做题，而是先和她聊起了兴趣爱好。得知芷琪喜欢看新加坡本土的华语短剧，李老师眼睛一亮，顺势拿出一段短剧片段，让她用华文说说剧情。芷琪一下子打开了话匣子，可说着说着就卡壳了，很多台词的华文表达都含糊不清。

随后的测试中，李老师精准指出了芷琪的核心问题：阅读理解只会找表面信息，不会分析作者的写作意图；议论文写作论点模糊，论据单薄，缺乏逻辑；口语表达流畅度不足，部分字词发音不准。结合 PSLE 考试大纲，李老师当场给芷琪制定了初步的学习方案，承诺会结合她喜欢的华语短剧设计课程内容。这份专属规划，让芷琪第一次对补习课有了期待。

正式上课后，芷琪彻底改变了对华文补习的刻板印象。李老师知道她喜欢短剧，就把 PSLE 阅读理解真题和短剧剧情结合起来。比如讲解 “分析人物性格” 这类题型时，老师会截取《过江新娘》里的经典片段，让芷琪先分析剧中女主角的性格特点，再过渡到阅读文章中的人物分析。老师还教她 “三层分析法”：先找人物的言行举止，再分析背后的动机，最后结合文章主题总结性格。

一次课上，面对 “文中主人公为什么坚持帮助陌生人” 的问题，芷琪起初只答 “因为他很善良”。李老师没有直接否定，而是播放了一段短剧里主角帮助他人的片段，引导她：“你看剧里的主角，帮助老人后不仅老人开心，他自己也收获了成就感。文中的主人公是不是也有类似的感受？再结合文章里的环境描写，是不是能看出他的善良还源于对社区的热爱？” 在老师的引导下，芷琪慢慢学会了多角度答题，阅读理解得分率从原来的 60% 稳步提升。

议论文写作曾是芷琪最头疼的题型，她写的文章总是论点不清，论据要么只有一句话，要么和论点脱节。针对这个问题，李老师采用 “兴趣素材转化法”。知道芷琪关注校园环保活动，老师就以 “校园垃圾分类的意义” 为题，教她搭建议论文框架。先确定核心论点 “垃圾分类能让校园更环保”，再从减少污染、培养习惯、节约资源三个方面找论据。

李老师还帮芷琪收集她参与环保活动的经历，比如 “班级回收纸箱换绿植”“策划环保宣传海报”，让这些真实经历成为论据。为了让论证更有力，老师还教她引用数据，比如 “新加坡每年校园垃圾约有 500 吨，做好垃圾分类可回收利用 30% 的垃圾”。经过两个月的训练，芷琪的议论文不仅结构清晰，内容也变得充实，作文成绩从及格线跃升至优秀档。

课程进行中，李老师还会根据芷琪的学习进度动态调整方案。一次阶段性测试后，发现她口语表达仍有欠缺，李老师立刻增加了 “短剧配音”“主题演讲” 等互动环节。芷琪每天都会跟着老师布置的短剧片段练习配音，纠正发音；每周还会进行一次线上小演讲，主题从环保延伸到校园生活、传统文化等。李老师会逐字逐句纠正她的语气和语速，还会用表情包、小贴纸等方式鼓励她。渐渐地，芷琪不仅发音越来越标准，表达也越来越流畅，课堂上回答问题时也变得自信满满。

Sino – bus的课后服务也让陈女士赞不绝口。每次课后，李老师都会发送详细的学习报告，标注芷琪的进步与不足，比如 “本周阅读理解深层分析题准确率提升 20%，但论据与论点衔接仍需加强”。针对薄弱点，老师还会布置针对性练习，比如让芷琪仿写议论文的过渡句。如果芷琪在课后遇到难题，无论是深夜还是周末，李老师都会及时通过线上平台答疑，有时还会专门录制讲解视频，确保她的疑问不堆积。

Contact Us WhatsApp：+8618165329059

“这次华文模拟考，阅读又错了一半，作文还扣了 15 分……” 新加坡六年级学生小宇把试卷递给妈妈时，头埋得低低的。距离 PSLE 考试只剩不到半年，小宇的华文成绩却一直卡在 “及格线边缘”，每次翻开华文课本，密密麻麻的汉字像 “看不懂的密码”，遇到阅读理解题更是无从下手，作文也总写得 “干巴巴”，这让小宇越来越抵触华文，妈妈看着眼里急在心里。

为了帮小宇提升华文，妈妈带着他试了两家线下补习机构。可大班课上，老师要同时照顾十几个学生，根本没时间关注小宇的薄弱点；讲阅读题时，只是照着答案念解析，小宇还是没弄懂 “怎么找关键信息”；作文课上，老师给的范文模板千篇一律，小宇套着写出来的文章毫无新意。补了两个月，小宇的成绩没见起色，反而更怕上华文课了。“妈妈，我是不是真的学不好华文啊？” 某天晚上，小宇委屈的话让妈妈既心疼又无奈。

后来，在朋友的推荐下，妈妈抱着试试看的心态，在网上了解了 Sino-bus 新加坡华文线上一对一定制课程。点开课程介绍，看到 “针对 P6 阶段，聚焦阅读与写作结合，融入考试题型” 的特色时，妈妈眼前一亮 —— 这不正是小宇最需要的吗？她立刻预约了试听课，想让小宇亲自感受下课程的不同。

试听课那天，Sino-bus 的李老师先和小宇聊了聊对华文的看法，又拿出一套 P6 模拟卷，耐心分析小宇的错题：“你看这道阅读题，题目问‘作者为什么说家乡的榕树是 “守护神”’，其实文中第三段就有线索，只是你没学会‘定位关键词’；作文里，你写‘和妈妈去公园玩’，只说了‘玩得很开心’，却没写具体玩了什么、看到了什么，所以才显得单薄。” 李老师没有批评小宇，反而用温和的语气指出问题，还举了简单的例子教他怎么改进，这让原本紧张的小宇慢慢放松下来。

试听课结束后，李老师根据小宇的情况，制定了专属的 P6 学习计划：前两个月重点突破阅读答题技巧，结合 PSLE 常考的 “细节理解”“观点分析”“主旨概括” 三类题型，教小宇 “划关键词定位法”“段落分层法”；同时同步提升写作能力，从 “场景描写”“情感表达” 入手，把阅读中积累的好词好句融入作文；后面几个月则侧重 “阅读与写作结合训练”，比如读完一篇记叙文后，模仿文中的结构写类似主题的作文，再结合历年 PSLE 真题，让小宇熟悉考试题型和答题规范。

正式上课后，小宇发现 Sino-bus 的课程和之前的补习完全不一样。上阅读课时，李老师不会直接给答案，而是带着小宇一句句分析文章：“你先找题目里的‘关键词’，比如‘原因’‘结果’‘感受’，再回到文中对应的段落，圈出相关句子，就能找到答案啦。” 刚开始，小宇还会犯 “漏找信息” 的错，李老师就用 “闯关游戏” 的方式帮他练习 —— 把阅读题分成 “找线索”“辨对错”“悟道理” 三关，每闯过一关就给小宇发一张 “华文小达人” 电子卡片，小宇为了集齐卡片，上课越来越认真。

针对小宇作文 “没细节、没情感” 的问题，李老师从他的兴趣入手。知道小宇喜欢踢足球，李老师就让他写 “一次足球比赛”：“你想想，比赛时阳光是什么样的？足球在草地上滚动的声音像什么？进球时队友们说了什么？把这些细节写出来，文章就生动了。”

小宇跟着老师的引导，第一次在作文里写下：“阳光洒在绿色的草坪上，足球滚过的地方，留下一串浅浅的痕迹。我抬脚射门时，心怦怦直跳，听到‘球进了’的喊声，队友们冲过来抱住我，汗水流进眼睛里，却觉得特别甜。” 当李老师把这段话标红表扬时，小宇第一次感受到 “写好作文的成就感”。

更让小宇受益的是，课程里经常融入 PSLE 考试题型。比如学完 “环境保护” 主题的阅读后，李老师会让小宇写一篇 “给市长的建议信”，既练了阅读中的 “观点提取”，又练了应用文写作，还熟悉了考试中常考的 “提出建议” 类题目；遇到 “图表分析型” 阅读题，李老师会教小宇 “先看标题，再找数据变化，最后结合文字解读”，这种 “针对性训练” 让小宇慢慢摸透了考试的 “套路”。

线上一对一定制课程的模式也特别适合小宇。在家上课不用来回奔波，节省下来的时间可以多练一篇阅读；课堂上，李老师全程关注小宇的状态，只要小宇皱一下眉，就会停下来问 “哪里没听懂”；有时候小宇课下遇到不会的题目，也能随时找老师请教，李老师总会耐心回复。妈妈说，以前小宇放学回家就把华文作业扔在一边，现在每天都会主动说：“妈妈，我先把今天的华文练习做完，等会儿还要上课呢。”

三个月后，小宇的华文成绩有了明显提升：在学校的第三次模拟考中，他的阅读只错了 3 道题，作文也从 “及格” 升到了 “良好”；更重要的是，他不再害怕华文，甚至会主动看华文课外书，还把看到的有趣故事讲给爸爸妈妈听。“以前觉得华文很难，现在跟着李老师学，才发现原来阅读有技巧，作文也能写得有意思。” 小宇拿着进步的试卷，脸上露出了久违的笑容。

看着小宇的变化，妈妈庆幸当初选择了 Sino-bus：“不是孩子学不好华文，而是没找对方法。Sino-bus 的一对一定制课程，正好踩中了 P6 孩子的学习痛点，把阅读和写作结合起来，还融入考试题型，让孩子既能提升能力，又能适应考试，这样的补习才真正有用！” 如今，小宇对 PSLE 华文考试充满了信心，他知道，只要跟着李老师好好学，一定能在考场上发挥出最好的水平，让华文不再是 “拖分项”，而是 “加分项”。

Contact Us WhatsApp：+8618165329059

楼主：焦虑的宝妈

发帖时间：2023-10-27 09:30:45

大家好！我家儿子今年8岁，在新加坡出生长大。家里主要说英语，我和他爸虽然会中文，但水平有限，平时沟通也是中英混杂。现在孩子的中文水平真是让我头疼，听说还行，但一涉及到读写，特别是写作，就完全不行了，对学中文也越来越抵触。

真不想让他把咱们的根给忘了。大家有没有类似的情况？或者有没有什么好的中文课程推荐？求分享经验！

回复：

1楼：豆豆爸爸

回复时间：2023-10-27 10:15:12

楼主，握个手！同款焦虑。我女儿之前也是这样，上的补习班是大班教学，老师根本顾不过来，她就在后面摸鱼，学了半年进步微乎其微。后来我们偶然发现了一个叫Sino-bus的新加坡线上华文课程，试听了一节后，孩子居然说挺有意思的。现在已经学了快一年了，进步肉眼可见。

2楼：焦虑的宝妈

回复时间：2023-10-27 10:45:01

@豆豆爸爸 谢谢回复！Sino-bus？我之前没听说过。是线上课吗？效果真的那么好？我最担心的就是线上课孩子注意力不集中。

3楼：豆豆爸爸

回复时间：2023-10-27 11:20:33

@焦虑的宝妈 对，是线上真人一对一的教学。一开始我也有和你一样的顾虑，但他们的模式有点不一样。我详细说说我们的体验吧：

首先，最吸引我的是“一对一定制”。报名前，有一个非常详细的水平评估，不仅仅是考试，还有老师和孩子聊天，了解他的兴趣、性格和薄弱环节。比如我女儿喜欢迪士尼公主，她的课程里就会融入很多相关的故事和词汇，上课就像在讲故事，她自然就投入了。老师会根据她的进度随时调整教学方案，不像大班课那样“一刀切”。

其次，老师非常关键。Sino-bus的老师都是多年教学经验的老师，非常理解我们的孩子学中文的痛点在哪儿。比如，他们知道孩子为什么会把“以后”写成“已后”，能精准地解释中英文思维的差异。而且因为是一对一，老师能立刻抓住孩子的走神，并通过互动小游戏、数字白板画画等方式把注意力拉回来。

4楼：文昌星

回复时间： 2023-10-27 13:05:44

@豆豆爸爸 说得很好，我作为一位中文教育工作者，也来补充几句。Sino-bus的课程体系确实很有科学性。它不仅仅是教语言，更是培养一种 “语感”和“文化认同”。

他们的课程大纲紧贴新加坡教育部（MOE）的教学要求，能很好地辅助学校的功课，但同时内容又拓展得很广，从神话故事到现代科技都有涉及，目的是让孩子觉得中文是一个活着的、有用的工具，而不是一门枯燥的考试学科。

他们的平台技术也很成熟，课后还可以回放复习，老师也会定期跟进学习情况，给家长做反馈。这种模式也确保了学习效果的闭环。

5楼：柠檬茶

回复时间：2023-10-27 14:30:18

感谢楼上的分享！正在为儿子的作文发愁呢。楼上说的Sino-bus，他们的写作课怎么样？我家孩子一写作文就挤牙膏，三句话就没内容了。

6楼：豆豆爸爸

回复时间：2023-10-27 15:10:55

@柠檬茶 写作是我女儿进步最大的地方！他们的方法不是让孩子生硬地背范文，而是“先说出来，再写下来”。老师会先引导她针对一个主题进行头脑风暴，用思维导图把想法画出来，就像搭积木一样，先把框架搭好。然后鼓励她用口语把故事讲出来，老师会帮她梳理逻辑，润色词汇，最后才动笔。这个过程消除了她对写作的恐惧，现在她居然能写200字的小日记了，虽然还有错别字，但至少愿意主动去写了！

7楼：瑞瑞妈妈2023-10-27 16:45:10

我来提供一个不一样的视角。我家孩子性格比较内向，在试听Sino-bus之前，试过两家别的机构，他都不太敢开口。但Sino-bus的老师非常有耐心，第一次课没急着教知识，而是花了半节课跟他聊他喜欢的恐龙，慢慢引导他。现在上了几个月，他不仅中文进步了，连性格都开朗了一些，会主动跟我们用中文讨论课上学到的有趣知识了。我觉得这种“以孩子为中心”的个性化教学，对于培养学习兴趣和自信心至关重要。

8楼：焦虑的宝妈

回复时间：2023-10-27 17:20:01

太感谢大家了！一下午没看帖子，这么多干货！看了@豆豆爸爸 和@瑞瑞妈妈 的分享，感觉这个Sino-bus课程真的很注重孩子的个体差异和兴趣培养，这正是我想要的。@文昌星 老师的专业分析也让我放心了很多。

我已经预约了一节免费的试听课！就在这个周六。不管怎样，先去体验一下，看看孩子的反应。再次感谢各位！后续有什么进展我再回来更新！

9楼：未来可期

回复时间：2023-10-27 18:00:23

mark一下这个帖子！信息量好大，正好是我需要的。谢谢楼主开帖，也谢谢各位的无私分享。

10楼：斑竹提醒

回复时间： 2023-10-27 18:05:00

本帖讨论氛围良好，分享了很多有价值的真实经验和专业信息，符合本版宗旨，予以加精处理，供更多家长参考。也提醒各位，在选择任何课程时，亲自试听、结合孩子自身情况做判断是最好的方法。

祝各位的宝贝都能在中文学习的道路上快乐前行！

(本帖已被收录至「精华区」-「育儿教育」版块)

Contact Us WhatsApp：+8618165329059

2025年的新加坡，闷热的雨季让街道蒙上一层水雾。十二岁的小雨趴在课桌上，盯着PSLE华文模拟卷上刺眼的”42分”，眼泪在眼眶里打转。这是她第三次模拟考不及格，母亲焦虑的叹息声和父亲欲言又止的神情，像块巨石压得她喘不过气。

“叮——”手机突然震动，一条陌生短信跳出来：”小雨同学，你获得Sino-bus时空特训班体验资格，点击链接开启华文进化之旅。”她鬼使神差地点开，一道蓝光骤然笼罩房间。等视线恢复时，她发现自己站在古色古香的竹林书院前，青砖上刻着”Sino-bus时空学堂”六个篆体大字。

第一章：误入时空补习站

“欢迎来到华文能量场！”戴着圆框眼镜的虚拟导师林老师从竹影中踱步而出，他手中的电子教鞭划出全息投影：”这里汇聚了新加坡百年华文教育精粹，你的PSLE试卷触发了时空修正程序。”

小雨的模拟卷在空中展开，42分化作金色粒子消散。”我们检测到你的薄弱环节在作文构思与阅读理解。”林老师轻点教鞭，四周场景骤变——她置身于1920年代的新加坡牛车水，街边招牌写着”南洋商报”，黄包车夫用闽南语与英国巡警争执。

“现在你是战地记者，”林老师的声音从虚空传来，”用今日所学的’场景描写五要素’记录这个画面。”小雨慌乱地摸出虚拟笔记本，教鞭在眼前投射出写作模板：环境渲染、人物动作、语言对话、心理活动、细节特写。

当她写下”黄包车夫布满老茧的手紧攥车把，指节因用力泛白”时，林老师点头赞许：”这就是Sino-bus作文专项课的核心——让文字长出血肉。”

第二章：定制课堂的魔法

时空再次流转，小雨来到未来感十足的虚拟教室。她的专属学习顾问艾米老师正在调试全息投影仪：”根据你的学习数据，我们设计了’四维提升方案’。”

教室中央升起四个透明立方体：

1. 基础重构舱：针对拼音薄弱项，小雨戴上VR眼镜，在”汉字宇宙”中捕捉漂浮的声母韵母，每捕获一个就解锁一段成语故事。当她拼出”悬梁刺股”时，历史人物苏秦的全息影像现身讲解。
2. 阅读迷宫：小雨化身侦探，在布满机关的古籍图书馆寻找线索。破解《聊斋志异》片段中的隐喻后，迷宫墙壁浮现出PSLE阅读题解题公式：”主旨题=首尾段关键词+反复出现的意象”。
3. 口语实战场：她与AI扮演的菜市场阿嬷对话，系统实时分析语速、声调和用词准确性。当小雨用”价廉物美”替代”便宜”时，阿嬷的全息形象露出欣慰笑容。
4. 写作工坊：最神奇的当属”思维可视化”装置，小雨刚写下作文标题《难忘的生日》，空中就浮现出情感曲线图，低谷处标记着”外婆住院的遗憾”，高峰处标注着”全家视频庆生的温暖”。

“这是Sino-bus独创的’学习能量环’，”艾米老师解释，”课前预习可激活记忆，课中通过游戏化任务掌握知识点，课后完成智能测评生成改进方案，每月还有跨时空文化体验课。”

第三章：PSLE战场上的逆袭

当小雨再次睁开眼，发现自己正坐在考场里。试卷上的作文题《传承》让她心跳加速，但脑海中立刻浮现出时空学堂的场景——她在敦煌壁画前听老师讲解”飞天”意象，在郑和宝船模型旁学习航海日志写作，在虚拟祠堂里用方言朗诵族谱。

笔尖在纸上沙沙作响：”外婆的樟木箱里藏着泛黄的侨批，那些歪歪扭扭的汉字，是先辈在南洋打拼时写给故乡的思念……”当写到”现在我用华文在云端与马来西亚的表姐视频，屏幕里的方块字让血脉重新相连”时，监考老师路过轻声赞叹：”这个比喻很有新意。”

考试结束的铃声响起，小雨突然听到林老师的声音在耳边回响：”记住，华文不是冰冷的分数，是穿越时空的文化基因。”她望向窗外，雨后的天空出现一道彩虹，像极了Sino-bus课程界面上那道连接古今的能量弧光。

第四章：现实中的奇迹

两周后，成绩单寄到家中。小雨颤抖着撕开信封——87分！作文栏里写着：”将个人经历与文化传承结合，情感真挚，语言流畅。”母亲抱着她喜极而泣，父亲默默把Sino-bus的宣传单夹进公文包。

当晚，小雨登录学习账号，发现时空学堂新增了”跨文化交流模块”。她与北京的学生用华文讨论《西游记》里的神话体系，和马来西亚的同龄人合作完成”南洋华商”研究报告。在虚拟祠堂的月下，她教加拿大华裔女孩写春联，对方则用英语解释冰球规则。

“这就是华文的魔力，”林老师在全息影像中微笑，”它不仅是考试科目，更是打开文化宝库的钥匙。”小雨望着屏幕上不断更新的课程表——下周有”方言保护工作坊”，下月将开启”海上丝绸之路”虚拟考察，突然觉得，那些曾经让她头疼的笔画和语法，原来都是通往更广阔世界的密码。

窗外的雨不知何时停了，月光透过云层洒在PSLE奖状上。小雨知道，这场穿越时空的华文特训，不仅让她通过了考试，更让她找到了文化根脉的归属感。而在地球另一端的某个时空补习站，新的故事正等待被书写。

Contact Us WhatsApp：+8618165329059