好多家長都有一個共同嘅困擾：小朋友從K2開始學英文，一路升到P6，但英文基礎一直好薄弱，無論係單詞、語法，還是聽說讀寫，都有好多問題，成績長期上唔去，甚至對英文產生畏難情緒，見到英文就想逃避。
有位P3嘅家長同我傾，話佢個仔英文拼音一直好差，好多單詞都拼錯，見到陌生嘅單詞唔識拼讀，而且記單詞好難，今日記咗，明日就忘記；仲有一位P4嘅家長，話佢個女語法一塌糊塗，第三人稱單數、時態經常搞錯，寫句子嘅時候，經常出現語法錯誤，句子不通順；仲有嘅家長話，小朋友聽力尚可，但口語唔敢講，發音不標準，見到外國老師或者要英文發言，就緊張到講不出話；仲有P6嘅家長，話小朋友嘅閱讀理解同寫作好薄弱，應付TSA同升中面試好吃力。
其實，K2-P6呢個階段，係小朋友英文基礎打底嘅關鍵期，每一個年級都有對應嘅學習重點同難點——K2主要係字母拼讀、簡單單詞同日常用語，培養學習興趣；P1-P2主要係基礎句型、常用單詞，掌握簡單嘅聽說讀寫能力；P3-P4主要係語法基礎、閱讀理解入門，應付TSA基礎部分；P5-P6主要係語法深化、閱讀理解提升、寫作技巧，應付TSA同升中面試。如果某一個階段嘅基礎冇打好，就會影響下一個階段嘅學習，久而久之，問題越積越多，小朋友就會覺得英文好難，慢慢失去興趣。
好多家長為了解決小朋友嘅英文問題，試過好多方法：報大班補習、買練習題、請私人補習老師，但效果都唔理想。為什麼？因為大多數方法，都係「一刀切」，冇針對小朋友嘅具體問題，逐個拆解、逐個突破，反而讓小朋友陷入「盲目學習」嘅困境——明明係拼音差，卻一直練習寫作；明明係語法差，卻一直記單詞，這樣嘅學習，不僅浪費時間同精力，還會讓小朋友更加厭惡英文。
而Sino-bus推出嘅香港K2-P6線上一對一定制英文課程，最核心嘅優勢，就係「針對性強」，可以根據小朋友嘅薄弱環節，逐個難點拆解，定制專門嘅提升計劃，讓小朋友嘅英文基礎逐步紮實，成績逐步提升。
首先，開課之前，我哋會為每個小朋友做一次詳細嘅免費英文水平評估，呢個評估唔係簡簡單單嘅做幾道題，而是全面檢測小朋友嘅聽、說、讀、寫四個方面，找出小朋友嘅具體薄弱環節——係拼音唔標準？定係單詞記憶困難？係語法混亂？定係口語不敢講？係閱讀理解能力不足？定係寫作冇思路？仲會了解小朋友嘅學習習慣、性格特點，同埋家長嘅學習期望，比如係想提升成績、應付考試，還是想提升口語、培養興趣。
然後，根據評估結果，我哋嘅學業顧問同老師，會為小朋友量身定制屬於自己嘅學習計劃，將每一個薄弱環節，拆解成一個個小目標，逐個突破。比如小朋友拼音差，就定制「拼音提升計劃」，從字母發音、字母組合拼讀入手，結合趣味口訣、互動練習，每日練習15-20分鐘，逐步糾正發音，提升拼讀能力；如果小朋友語法差，就定制「語法分步突破計劃」，從基礎嘅時態、名詞、形容詞入手，逐個語法點講解，結合例句同練習，讓小朋友理解並掌握，再逐步過渡到復雜嘅語法點；如果小朋友口語薄弱，就定制「口語練習計劃」，從日常用語入手，多練習對話，糾正發音，鼓勵小朋友开口，逐步提升口語流利度同自信心。
舉個例子，有位P4嘅小朋友，語法一直好薄弱，尤其係時態同第三人稱單數，經常搞錯，比如將「He plays football」寫成「He play football」，將「I went to park yesterday」寫成「I go to park yesterday」，寫句子嘅時候，語法錯漏百出，成績長期在及格邊緣。我哋嘅老師根據小朋友嘅情況，定制咗「語法突破計劃」，首先從最基礎嘅一般現在時、一般過去時入手，用簡單嘅例句，講解時態嘅用法同標誌詞，比如一般現在時用於表示習慣性嘅動作，標誌詞有every day、usually、often；一般過去時用於表示過去發生嘅動作，標誌詞有yesterday、last week、ago。然後，結合互動練習，讓小朋友做時態填空、句子改錯，每做完一題，都即時批改，指出問題，給出改進建議，仲會設計趣味遊戲，比如「時態配對」「句子接龙」，讓小朋友在遊戲中鞏固語法知識。
除此之外，老師仲會結合小朋友嘅課本內容，將語法知識融入到課文同練習中，讓小朋友知道，語法唔係枯燥嘅規則，而是用來表達嘅工具。經過2個月嘅學習，小朋友終於掌握咗一般現在時、一般過去時嘅用法，第三人稱單數嘅錯誤也大大減少，寫句子嘅時候，語法錯誤明顯減少，句子也變得通順，成績提升咗15分。後來，老師又逐步教小朋友學習現在進行時、一般將來時等其他時態，小朋友嘅語法基礎越來越紮實，英文成績也稳步提升。
仲有一位K2嘅小朋友，拼音唔標準，好多字母嘅發音都搞錯，比如將「b」讀成「d」，將「p」讀成「q」，唔識得字母組合拼讀，見到陌生嘅單詞就唔識讀，家長好擔心影響小朋友以後嘅英文學習。我哋嘅老師根據小朋友嘅情況，定制咗「拼音提升計劃」，用卡通圖片同趣味口訣，教小朋友識得字母嘅形狀同發音，比如「b像小廣播，b b b」「d像小馬蹄，d d d」，然後逐步教小朋友學習字母組合嘅拼讀，比如「ab、ob、eb」「at、ot、et」，結合趣味遊戲，比如「拼音猜單詞」「拼音接龙」，讓小朋友在互動中練習拼讀。經過1個月嘅學習，小朋友不僅識得所有字母嘅發音，仲可以拼讀簡單嘅單詞，發音也變得標準，家長話個仔而家見到英文單詞，都會主動去拼讀，對英文嘅興趣也越來越濃。
Sino-bus嘅老師都好有耐心，無論小朋友嘅基礎多差，問題多簡單，老師都會細心解答，不會有任何不耐煩。對基礎薄弱嘅小朋友，老師會放慢教學速度，多重復、多練習，多鼓勵，讓小朋友逐步建立自信心，慢慢擺脫畏難情緒，爱上英文學習。
家長們，小朋友英文基礎差，唔使慌，也唔使盲目補習，找對方法好重要。Sino-bus香港K2-P6線上一對一定制英文課程，針對小朋友嘅薄弱環節，逐個難點拆解，定制專門嘅提升計劃，讓小朋友嘅英文基礎逐步紮實，成績逐步提升，從「怕英文」變成「愛英文」。如果你的小朋友係K2-P6，英文基礎薄弱，有各種學習難題，不妨聯絡Sino-bus，免費領取英文水平評估同試聽課，讓我哋一起，幫小朋友擺脫英文困境，打好英文基礎，迎接更好嘅未來！