分类： Chinese learning

仔仔升上P4之後，數學難度大躍升，分數同小數嘅知識點，成為咗佢嘅「重災區」。無論係分數同小數嘅轉換，還是分數嘅加減法、小數嘅計算，仔仔都係一頭霧水，經常搞混亂——比如將0.5寫成分數，佢會寫成5/100；計算1/2 + 1/3，佢會直接將分子加分母、分母加分母，算成2/5；小數點嘅位置，亦都經常放錯，0.36，佢會寫成3.6或者36。

我同老公都試過教仔仔，我哋用課本上嘅方法，講分數同小數嘅概念，教佢轉換技巧，但仔仔聽得一頭霧水，越教越亂，甚至產生咗抗拒心理，一見到分數同小數嘅題目，就直接放棄，話「太難咗，我唔識做」。仔仔嘅數學成績，從P3嘅80幾分，掉到咗P4嘅60幾分，校內測驗，分數同小數相關嘅題目，幾乎全錯，老師找我談話，話仔仔嘅基礎太薄弱，如果唔盡快補上，以後學分數小數嘅四則混合運算，就會完全跟不上，影響以後嘅數學學習。

我聽完之後，心急如焚，周圍諮詢補習班，好多補習班都係大班教學，老師照本宣科，冇時間照顧到每一個小朋友，仔仔有唔明白嘅地方，都冇人詳細解答。後來，經同事介紹，我接觸到Sino-bus香港數學線上一對一課程，同事話，佢個女P4嘅時候，都係分數小數搞唔明，喺呢度學咗三個月，就完全掌握咗，數學成績亦都提升咗好多，我就決定試一試，預約咗免費試聽課同水平測試。

試聽課當日，負責教仔仔嘅係路老師，曾喺香港私立學校任教，對P4嘅難點教學有獨到心得，講得一口流利粵語，同仔仔溝通零障礙。一開課，路老師就冇直接講公式，反而用生活化嘅例子，引入分數同小數嘅概念——「仔仔，你平時吃蛋糕，將一塊蛋糕分成2份，你吃咗其中1份，呢份就係1/2，亦都可以寫成小數0.5；將一塊蛋糕分成10份，你吃咗3份，呢份就係3/10，亦都可以寫成小數0.3～」

之後，路老師用分蛋糕、分水果、買東西找零嘅例子，一步步拆解分數同小數嘅概念，教仔仔分數同小數嘅轉換技巧，仲用簡單嘅語言，歸納咗轉換方法：「分數轉換成小數，就用分子除以分母；小數轉換成分數，就看小數點後面有幾位，有一位就寫成分母係10嘅分數，有兩位就寫成分母係100嘅分數，然後化簡～」對於分數嘅加減法，路老師教仔仔「先通分，再計算」，用分蛋糕嘅例子，讓仔仔明白為什麼要通分，如何通分。

仔仔一下子就被吸引住，原來抽象嘅分數同小數，竟然可以咁易懂。路老師一邊講解，一邊讓仔仔做練習，仔仔有唔明白嘅地方，老師就反覆講解，從唔會責罵，每次仔仔做對一道題，老師都會及時表扬，讓仔仔慢慢建立起自信心。一個鐘嘅課程，仔仔竟然掌握咗分數同小數嘅基本轉換技巧，還能做簡單嘅分數加法題，試聽完之後，仔仔話：「媽媽，原來分數同小數一點都唔難，我想繼續學！」

我即刻為仔仔報咗名，路老師根據仔仔嘅水平測試結果，為佢制訂咗「基礎鞏固+難點拆解+反覆練習」嘅學習計劃，從最基礎嘅概念入手，一步步拆解難點，每日教少少，讓仔仔逐步掌握。上課嘅時候，路老師會結合仔仔嘅薄弱環節，設計課堂內容，比如仔仔分數轉換小數經常出錯，老師就會多設計相關嘅練習，反覆講解轉換技巧；仔仔小數點位置經常放錯，老師就會教佢標註小數點嘅方法，加深記憶。

而且，路老師好有耐心，仔仔一犯錯，老師就會細心分析錯誤原因，引導佢改正，唔會一味批評。上完課之後，老師會布置針對性嘅作業，逐一批改，詳細標註出錯誤原因，下次上課時重點講解，確保仔仔每一個知識點都能掌握。同時，老師會定期向我反饋仔仔嘅學習情況，讓我及時了解仔仔嘅進步同存在嘅問題，配合老師一起，幫助仔仔提升數學成績。

學咗四個月之後，仔仔嘅改變真係好大。分數同小數嘅轉換，再也唔會出錯；分數嘅加減法、小數嘅計算，都能熟練完成，相關嘅練習題幾乎唔會出錯。上次校內測驗，仔仔嘅數學考咗86分，比之前提升咗20幾分，老師仲專門表扬佢，話佢對分數同小數嘅知識點掌握得好紮實，進步好大。

現在，仔仔對數學嘅信心越來越足，再也唔會因為分數同小數嘅題目而迷茫，反而會主動挑戰相關嘅難題。作為家長，我真係好感激Sino-bus，感激路老師，用專業、耐心嘅指導，幫仔仔解決咗數學難題，讓仔仔從迷茫到通透，重新爱上數學。如果你嘅P4小朋友都有分數小數搞混亂、計算經常出錯嘅問題，不妨試試Sino-bus香港數學線上一對一，相信佢哋都可以輕鬆掌握呢個知識點，實現成績嘅飛躍。

囡囡升上P3之後，數學難度明顯上升，其中最讓佢頭痛嘅，就係面積同周長嘅知識點。無論我同老公點教，囡囡都係分不清，經常將面積公式同周長公式混淆，比如計算長方形嘅面積，佢會用（長+寬）×2；計算長方形嘅周長，佢會用長×寬。每次做練習題，相關嘅題目幾乎全錯，囡囡越學越冇信心，甚至哭住同我講：「媽媽，面積同周長太難咗，我唔想學數學嘞！」

我都好無奈，自己教嘅時候，只能照住課本講公式，唔識用小朋友易懂嘅方式拆解，囡囡聽得一頭霧水，自然就記不住、分不清。後來，我送囡囡去咗一間補習班，係大班教學，一個老師教二十幾個小朋友，老師照本宣科，講完公式就讓小朋友做練習，囡囡有唔明白嘅地方，老師根本冇時間詳細解答，學咗一個月，囡囡依然分不清面積同周長，數學成績反而越來越差。

就在我一籌莫展嘅時候，朋友介紹我認識咗Sino-bus香港數學線上一對一課程，話佢個女P3嘅時候，都係分不清面積同周長，喺呢度學咗兩個月，就完全掌握咗，而且數學成績提升咗好多。我就即刻聯絡咗Sino-bus嘅老師，預約咗免費試聽課同水平測試。

試聽課當日，負責教囡囡嘅係路老師，有六年以上嘅小學數學教學經驗，曾喺私立學校任教，對P3嘅難點教學有獨到心得。路老師一開課，就冇直接講公式，反而拿出囡囡屋企常見嘅物品——課本、飯桌、手帕，用粵語同囡囡講：「囡囡，你睇呢本課本，佢嘅邊邊圍起來嘅長度，就係周長；而課本表面嘅大小，就係面積。我哋用尺子量一量，課本嘅長係20厘米，寬係15厘米，周長就係（20+15）×2=70厘米，面積就係20×15=300平方厘米～」

之後，路老師又讓囡囡自己拿出屋企嘅物品，量一量、算一算，親自感受面積同周長嘅區別。老師用生活化嘅例子，將抽象嘅數學知識，變得具體易懂，囡囡一下子就明白咗，原來面積係「表面嘅大小」，周長係「邊邊嘅長度」，再也唔會混淆兩個概念。而且，路老師會用簡單嘅語言，拆解公式，告訴囡囡：「周長係圍成圖形嘅所有邊嘅長度加起來，所以長方形周長公式係（長+寬）×2；面積係圖形表面嘅大小，所以長方形面積公式係長×寬，記住呢個區別，就唔會錯啦～」

試聽完之後，囡囡興奮地同我講：「媽媽，我明白啦！面積同周長一點都唔難，路老師教嘅好易懂！」我即刻為囡囡報咗名，路老師根據囡囡嘅水平測試結果，為佢制訂咗專門嘅學習計劃，重點係拆解難點、反覆鞏固，用生活化嘅例子，讓囡囡完全掌握面積同周長嘅知識點。

上課嘅時候，路老師會結合囡囡嘅生活經歷，設計課堂內容，比如教囡囡計算屋企嘅地板面積、飯桌嘅周長、課本嘅面積，讓囡囡知道，數學就喺身邊，學數學有用。而且，路老師會設計各種互動練習，讓囡囡反覆練習，加深對知識點嘅理解，每次囡囡做對一道題，老師都會及時表扬，讓囡囡重新建立起學習數學嘅自信心。

如果囡囡有唔明白嘅地方，路老師會反覆講解，用不同嘅例子，直到囡囡完全明白為止。上完課之後，老師會布置針對性嘅作業，逐一批改，詳細標註出錯誤原因，下次上課時重點講解，確保囡囡每一個知識點都能掌握，唔留知識盲點。而且，線上課好方便，屋企坐定定就可以上，唔使浪費時間喺往返補習班嘅路上，我亦都可以全程旁聽，了解囡囡嘅學習狀態。

學咗三個月之後，囡囡不單止分清咗面積同周長，而且能夠熟練運用公式，計算各種圖形嘅面積同周長，相關嘅練習題幾乎唔會出錯。上次校內測驗，囡囡嘅數學考咗88分，其中面積同周長嘅題目，全部做對，老師仲專門表扬佢，話佢對知識點嘅掌握好紮實，進步好大。

現在，囡囡對數學嘅信心越來越足，再也唔會因為一道題做唔對而哭，反而會主動挑戰難題。作為家長，我真係好感激Sino-bus，感激路老師，用生活化嘅教學方式，幫囡囡拆解咗數學難點，讓囡囡重新爱上數學。如果你嘅P3小朋友都有面積周長分不清、公式記不住嘅問題，不妨試試Sino-bus香港數學線上一對一，相信佢哋都可以輕鬆掌握呢個知識點，攻克數學難關。

仔仔升上P2之後，最頭痛嘅就係乘法口訣。學校老師要求小朋友熟練背誦1-9嘅乘法口訣，仲要能夠靈活運用，但仔仔無論點背，都係記咗又忘，要么背錯，要么混淆，比如三七二十一，佢會背成三七二十二；五六三十，佢會背成五六三十五。我每日都陪佢背口訣，從早背到晚，甚至用罰站、唔俾玩玩具嘅方式逼佢背，但效果都好差，仔仔不單止背唔熟，反而對乘法口訣產生咗抗拒心理，一提到背口訣就喊，話「好難背，我唔想背」。

後來，仔仔嘅數學成績越來越差，校內測驗，乘法相關嘅題目幾乎全錯，老師找我談話，話仔仔乘法口訣基礎太差，如果唔盡快補上，以後學兩位數乘一位數、三位數乘一位數，就會完全跟不上。我聽完之後，更加心急，周圍諮詢補習班，好多補習班都係讓小朋友反覆背誦，冇任何技巧，我知道，仔仔唔適合呢種枯燥嘅方式，所以一直冇找到合適嘅補習班。

偶然間，我喺網上刷到Sino-bus香港數學線上一對一課程嘅介紹，話佢哋教低年級小朋友乘法口訣，有獨到嘅方法，唔係死記硬背，而是用趣味嘅方式，讓小朋友輕鬆記牢。我就即刻聯絡咗Sino-bus嘅老師，預約咗免費試聽課，想睇下到底係點樣教嘅。

試聽課當日，負責教仔仔嘅係寧鈞龍老師，從事教育行業十年，好有經驗，講得一口流利粵語，同仔仔溝通零障礙。一開課，寧老師就問仔仔：「仔仔，你最鍾意玩什麼遊戲呀？」仔仔話鍾意玩皮球，寧老師就順勢引入乘法口訣：「好呀，今日我哋就玩皮球遊戲，你睇，老師手上有3個皮球，每個皮球拍2下，一共拍咗几下呀？我哋用乘法口訣算一算，二三得六，所以一共拍咗6下～」之後，寧老師又用仔仔鍾意嘅玩具、卡通人物，設計各種互動遊戲，教仔仔背誦乘法口訣，仲編咗好多顺口遛，比如「一一得一，好輕鬆；一二得二，唔會漏；一三得三，記心間……」

仔仔一下子就被吸引住，主動同老師一齊玩遊戲、念顺口遛，原本枯燥嘅乘法口訣，變得好有趣。一個鐘嘅課程，仔仔竟然背熟咗1-3嘅乘法口訣，而且唔會混淆，仲會主動用乘法口訣解決簡單嘅問題。試聽完之後，仔仔拉住我嘅手，話：「媽媽，我要報名，寧老師教嘅口訣好有趣，我想繼續學！」

我即刻為仔仔報咗名，寧老師根據仔仔嘅情況，為佢制訂咗「趣味記憶+反覆鞏固」嘅學習計劃，每日教2-3句乘法口訣，用遊戲、顺口遛嘅方式，讓仔仔輕鬆記住，然後通過簡單嘅練習，讓仔仔靈活運用。上課嘅時候，寧老師會不斷調整課堂內容，避免仔仔覺得枯燥，有時玩「乘法闖關」遊戲，有時唱乘法口訣歌，有時做簡單嘅乘法練習，讓仔仔在互動中，加深對乘法口訣嘅記憶。

而且，寧老師好有耐心，仔仔一背錯，老師就會用鼓勵嘅語氣，引導佢重新背誦，從唔會責罵佢，每次仔仔背熟一句口訣、做好一道練習題，老師都會及時表扬，讓仔仔建立起自信心。上完課之後，老師會布置少量針對性嘅作業，比如讓仔仔用乘法口訣算一算屋企嘅傢俬數量，或者同家長玩乘法互動遊戲，讓仔仔在生活中，鞏固所學嘅知識。

學咗兩個月之後，仔仔終於熟練背誦咗1-9嘅乘法口訣，而且能夠靈活運用，再也唔會出現記咗又忘、混淆嘅情況。上次校內測驗，仔仔嘅乘法相關題目，全部做對，數學成績從原來嘅60幾分，升到咗85分，老師仲專門表扬佢，話佢進步好大，乘法口訣基礎越來越紮實。

現在，仔仔不單止唔怕背乘法口訣，反而覺得乘法好有趣，每日都會主動背誦乘法口訣，有時仲會教屋企嘅弟弟背。作為家長，我真係好感激Sino-bus，感激寧老師，用趣味嘅教學方式，解決咗仔仔嘅難題，讓仔仔從怕背乘法口訣，變成愛學乘法。如果你嘅P2小朋友都有乘法口訣記唔熟、容易混淆嘅問題，不妨試試Sino-bus香港數學線上一對一，相信佢哋都可以輕鬆記牢乘法口訣，打好數學基礎。

仔仔升上P1之後，我先發現，數學嘅難度同K2完全唔一樣，從簡單嘅識數，變成咗20以內嘅加減法，仲有簡單嘅應用題。本以為仔仔K2基礎唔錯，學起上來會好輕鬆，點知現實狠狠打咗我一臉——仔仔做計算題，經常粗心大意，要么漏寫數字，要么算錯答案，15-7=8，佢可以寫成15-7=6；2+9=11，佢可以寫成2+9=12，每次做練習，一半嘅錯誤都係粗心造成嘅。

我好心急，每日都陪仔仔做計算練習，佢一計錯，我就忍不住鬧佢，話佢唔用心、馬虎。久而久之，仔仔對計算越來越恐懼，一見到計算題就皺眉，甚至會偷偷哭，話「媽媽，我唔識計，我好笨」。我見到仔仔咁樣，心都痛，明明知道唔應該鬧佢，但又控制唔住自己，生怕佢基礎打不好，以後越來越跟不上。

後來，學校嘅老師同我講，P1係培養計算習慣嘅關鍵期，小朋友粗心，唔單止係馬虎，仲可能係冇掌握正確嘅計算方法，或者缺乏專注力，建議我找專門嘅老師，一對一輔導，糾正佢嘅壞習慣。經學校老師推薦，我接觸到Sino-bus香港數學線上一對一課程，了解到呢度嘅老師都有豐富嘅P1教學經驗，擅長糾正小朋友嘅粗心問題，就預約咗試聽課。

負責教仔仔嘅係鄭老師，有五年嘅小學低年級教學經驗，好了解P1小朋友嘅學習特點。一開課，鄭老師就先同仔仔聊天，緩解佢嘅緊張情緒，用粵語同佢講：「仔仔唔使怕，計算好簡單㗎，老師陪你一齊學，慢慢來，一定會越來越好㗎！」之後，鄭老師拿出仔仔嘅練習本，逐題分析佢嘅錯誤，發現仔仔唔係唔識計，而是計算嘅時候，經常漏看符號，或者進位、退位唔記得標註，而且做題嘅時候，注意力唔集中，容易分心。

針對仔仔嘅問題，鄭老師為佢制訂咗專門嘅學習計劃，一方面教佢正確嘅計算方法，比如用「破十法」「湊十法」計算20以內加減法，教佢進位、退位要標註，做完之後要檢查；另一方面，通過有趣嘅計算遊戲，培養仔仔嘅專注力，比如「計算闖關」「快速答題」，每次闖關成功，就會有小獎勵，調動仔仔嘅積極性。

上課嘅時候，鄭老師好有耐心，仔仔一計錯，老師唔會責罵，反而會慢慢引導佢：「仔仔你睇，呢題係減法，你睇錯成加法啦，再試一次，你一定得㗎！」每次仔仔算對一題，老師都會大力表扬，讓仔仔建立起自信心。而且，鄭老師會根據仔仔嘅學習狀態，調整教學節奏，唔會逼佢做太多練習，避免佢產生抗拒心理。上完課之後，老師會布置少量針對性嘅作業，逐一批改，詳細標註出錯誤原因，下次上課時重點講解。

學咗三個月之後，仔仔嘅改變真係好明顯。做計算題嘅時候，再也唔會輕易漏看符號、算錯答案，進位、退位都會認真標註，做完之後都會主動檢查，粗心嘅壞習慣改善咗好多。而且，仔仔對計算嘅恐懼消失咗，反而覺得計算好有趣，每日都會主動做老師布置嘅作業，有時仲會拉住我，同我一齊玩計算遊戲。上次校內測驗，仔仔嘅數學考咗92分，係班上面嘅中游水平，老師仲專門表揚佢，話佢進步好大。

作為家長，我真係好感激Sino-bus，感激鄭老師。之前我一直以為，小朋友粗心就係唔用心，一味鬧佢，反而適得其反。而Sino-bus嘅老師，用專業、耐心嘅方式，糾正咗仔仔嘅壞習慣，培養咗佢嘅專注力同自信心，讓仔仔從怕計算變成愛計算。如果你嘅P1小朋友都有粗心、計算經常出錯嘅問題，不妨試試Sino-bus香港數學線上一對一，相信佢哋都可以像我仔仔一樣，實現從粗心到細心嘅轉變，打好數學基礎。

作為香港K2囡囡嘅媽媽，我之前真係為咗佢嘅數學頭痛到失眠。囡囡性格內向，對數字完全冇興趣，教佢數1到10，教咗成個月都係東張西望，一拿數字卡片就喊，話「好枯燥、唔想學」。我同老公輪流教，甚至買咗好多數學玩具，都冇用，反而讓囡囡越來越抗拒，連提「數字」兩個字都會皺眉。身邊好多朋友都話，K2係數學啟蒙嘅關鍵期，唔學好基礎，P1入學就會跟不上，我聽完更加心急，試過兩間幼稚園附近嘅補習班，都係幾個小朋友一齊上，老師照本宣科，囡囡全程走神，學咗一個月，連0-5都認唔全。

後來經朋友介紹，接觸到Sino-bus香港數學線上一對一課程，一開始我都有疑慮，覺得線上課囡囡更加唔專心，而且見唔到老師，效果未必好。但朋友話，佢個仔K2都係喺呢度學，而家已經可以熟練數1到20，仲會主動數屋企嘅傢俬，我就決定試一試，預約咗免費嘅試聽課同水平測試。

試聽課當日，負責教囡囡嘅係閔老師，講得一口流利粵語，聲音好溫柔，完全贴合囡囡嘅語言習慣。一開課，閔老師冇直接教數字，反而拿出囡囡最鍾意嘅卡通小熊圖片，玩「小熊排隊」嘅遊戲：「囡囡你睇，第一隻小熊穿紅色衣服，第二隻穿黃色衣服，我哋一齊數下有几多隻小熊啦～」囡囡一下子就被吸引住，眼睛定定望住螢幕，主動同老師一齊數。之後，老師又用糖果、小蛋糕嘅圖片，教囡囡分類、比較多少，全程都係遊戲互動，囡囡玩得好開心，一個鐘嘅課程，竟然全程專心，仲主動問老師：「老師，下次我哋再玩數小熊啦？」

試聽完之後，我即刻為囡囡報咗名。閔老師根據囡囡嘅水平測試結果，為佢量身打造咗學習計劃，重點係培養興趣，唔追求速度，每日教少少，多互動、多鼓勵。上課嘅時候，老師會根據囡囡嘅興趣，調整課堂內容，有時用卡通動畫，有時講數學小故事，有時玩計數遊戲，讓囡囡喺玩樂中學到數學知識。而且線上一對一嘅好處，就係老師全程只關注囡囡一個人，囡囡有唔明白嘅地方，老師會反覆講解，從唔會責罵，每當囡囡數對一個數、做好一個遊戲，老師都會及時表扬：「囡囡好叻呀！比心～」

就咁學咗兩個月，囡囡嘅改變真係好大。而家唔單止可以熟練數1到20，仲會主動數街上面嘅車、屋企嘅碗碟，見到水果會分類，知道邊個多、邊個少。之前一拿數字卡片就喊，而家會主動要求上Sino-bus嘅課，每日上完課，都會興奮地同我分享：「媽媽，今日老師教我玩分糖果遊戲，我知道3粒糖果比2粒多啦！」

我同老公都好驚喜，終於明白，小朋友唔愛數學，唔係唔聰明，而係冇找對方法。Sino-bus嘅線上一對一，唔單止解決咗囡囡嘅數學啟蒙問題，更重要嘅係，讓囡囡從怕數學變成愛數學，養成咗主動學習嘅習慣。而且線上課好方便，屋企坐定定就可以上，唔使浪費時間喺往返補習班嘅路上，我亦都可以全程旁聽，了解囡囡嘅學習狀態，有任何問題，都可以隨時同老師溝通。

而家囡囡準備升P1，數學基礎越來越紮實，對數學嘅興趣都越來越濃。作為家長，最欣慰嘅就係見到小朋友嘅改變，多謝Sino-bus，多謝閔老師，為囡囡嘅數學學習鋪好咗第一條路。如果你嘅K2小朋友都有數學啟蒙嘅困擾，唔愛數學、唔識數數，不妨試試Sino-bus香港數學線上一對一，相信佢哋都可以像我囡囡一樣，從怕數學變成追住學數學。

思琪今年讀P6，作為香港小學的最後一年，這一年至關重要，因為即將面臨升中考核，而英文作為升中考核的核心學科，成績直接影響着她能否進入心儀的中學。思琪的英文基礎不算差，但存在很多薄弱環節：口語表達不流利，缺乏自信，不敢大膽發言；寫作內容不充實，邏輯不清晰，缺乏高級詞彙和句型；閱讀理解速度慢，無法快速分析文章的深層含義；語法雖然掌握得還可以，但有時會出現細小的錯誤，這些問題都讓我們很擔心，害怕影響她的升中考核成績。

我們也曾給思琪請過線下補習老師，但線下補習是小班教學，老師很難做到針對每一個孩子的薄弱環節進行強化，而且補習內容比較籠統，無法精准對接升中考核的重點，補習了一段時間，思琪的英文水平並沒有太大的提升，我們也越來越着急。後來，經過朋友推薦，我們瞭解到Sino-bus香港英文線上一對一課程，這裡的老師不僅熟悉香港升中考核的英文考點和要求，而且能根據P6學童的薄弱環節，量身定制升中強化計劃，全方位提升孩子的英文綜合能力，幫助孩子應對升中考核，我們就給思琪報名了，希望能在老師的指導下，全方位強化英文綜合能力，順利進入心儀的中學。

第一次上課，老師就給思琪做了一個全面的英文綜合測試，包括口語、寫作、閱讀、語法四個方面，詳細瞭解她的薄弱環節和升中目標，然後根據測試結果和升中考核的考點，為思琪定制了全方位的升中強化計劃，明確了每一個階段的學習目標和學習內容，重點強化她的薄弱環節，同時鞏固她的優勢，全方位提升她的英文綜合能力。

在口語強化方面，老師主要圍繞升中口語考核的題型，教思琪練習口語表達，包括自我介紹、話題討論、情景對話等。老師會挑選升中口語考核中常見的話題，比如「My Dream Secondary School」「My Hobby」「Environmental Protection」，和思琪一起 brainstorm，梳理表達思路，教她如何組織語言，如何運用高級詞彙和句型，讓口語表達變得更流利、更自信、更豐富。同時，老師會經常和思琪進行模擬口語考核，模擬升中口語考核的場景和流程，讓她熟悉考核節奏，克服緊張心理，慢慢建立自信。一開始，思琪說話很緊張，表達不流利，經常卡殼，老師並沒有批評她，而是耐心地引導她，放慢語速，逐句糾正她的發音和表達，還會表揚她的每一個小進步，讓她越學越有信心。

在寫作強化方面，老師圍繞升中寫作考核的題型和要求，教思琪提升寫作水平。升中寫作考核主要以議論文、敘事文、應用文為主，老師會分別教思琪不同文體的寫作技巧，教她如何立意、如何梳理思路、如何組織段落、如何運用高級詞彙和句型、如何避免語法錯誤。同時，老師會挑選升中寫作考核中常見的話題，讓思琪練習寫作，每次寫作後，老師都會認真批改，詳細地指出她的優點和不足，告訴她如何改進，讓她的寫作內容變得更充實、邏輯更清晰、表達更流暢、語法更正確。此外，老師還會讓思琪積累升中寫作常用的高級詞彙、句型和名言警句，並運用到自己的寫作中，提高寫作分數。

在閱讀理解強化方面，老師圍繞升中閱讀考核的題型和難度，教思琪提升閱讀速度和閱讀理解能力。老師會挑選升中閱讀考核中常見的文體，比如敘事文、說明文、議論文，帶思琪反覆練習，教她掌握不同文體的閱讀技巧，教她如何快速掃讀關鍵信息、如何略讀文章大意、如何分析文章的深層含義、如何歸納主旨大意、如何做推理判斷題。同時，老師會帶思琪分析升中閱讀考核的真題，讓她熟悉考題類型和考點，掌握解題技巧，提高解題速度和正确率。

在語法強化方面，老師主要針對升中語法考核的重點和難點，以及思琪容易出錯的語法點，進行系統的強化訓練。升中語法考核主要包括時態、語態、從句、非謂語動詞等難點語法，老師會用生動形象的方式，幫思琪梳理語法邏輯，掌握語法規則，並通過大量的練習，讓她熟練運用語法知識，避免出現細小的語法錯誤。同時，老師會帶思琪做升中語法考核的真題，讓她熟悉考題類型，掌握解題技巧，提高解題正确率。

除此之外，老師還會定期給思琪進行模擬升中考核，模擬升中考核的時間和流程，讓她熟悉考核節奏，調整心態，同時及時發現她的問題，並進行针对性的指導和強化。老師還會經常和我們溝通思琪的學習情況，反饋她的進步和不足，讓我們及時瞭解她的學習狀態，配合老師做好課後輔導。

經過八個月的強化訓練，思琪的英文綜合能力有了很大的提升。現在的她，口語表達變得流利、自信，能大膽地進行自我介紹、話題討論和情景對話，發音標準，表達流暢，再也不會出現緊張、卡殼的情況；寫作水平大幅提升，能熟練掌握不同文體的寫作技巧，寫出的作文內容充實、邏輯清晰、表達流暢、語法正確，還能靈活運用高級詞彙和句型，寫作分數大幅提高；閱讀理解能力也有了很大的提升，能快速閱讀升中難度的英文文章，準確理解文章的深層含義，做閱讀題的速度和正确率都大幅提高；語法也變得更加紮實，幾乎不會出現細小的語法錯誤。

在升中模擬考核中，思琪的英文成績取得了很大的進步，順利進入了自己心儀的中學。思琪收到錄取通知書的那一刻，激動得哭了，她說：「多謝Sino-bus的老師，如果不是你哋嘅用心教導，我可能就無法進入心儀嘅中學，真係多謝你哋！」作為家長，看到思琪的成功和進步，心裡真的很欣慰，也很感謝Sino-bus的老師。

Sino-bus的線上一對一教學模式，不僅方便快捷，而且老師能精准把握升中考核的考點和思琪的薄弱環節，量身定制升中強化計劃，全方位強化她的英文綜合能力，用耐心和愛心，陪伴她度過了P6的緊張時期，幫她實現了自己的升中目標。相信在Sino-bus的陪伴下，思琪在中學的英文學習中，也能繼續保持優勢，取得更好的成績。

子軒今年讀P5，進入P5之後，香港小學的英文課程難度大幅提升，尤其是英文閱讀理解，不僅文章的篇幅變長、詞彙量增多，而且內容變得更加複雜，開始出現敘事文、說明文等不同文體，閱讀題的難度也明顯增加，不僅要理解文章的表面意思，還要分析文章的深層含義、作者的態度，以及歸納文章的主旨大意。這對子軒來說，是一個很大的挑戰。

子軒以前的英文基礎還不錯，單詞和語法都掌握得比較好，但閱讀理解一直是他的弱項。每次做閱讀題，他都會花很長時間，而且經常讀不懂文章的意思，不知道文章在講什麼，尤其是遇到不認識的單詞時，就會卡住，無法繼續閱讀，即使能勉強讀完，也無法理解文章的深層含義，做閱讀題時經常答非所問，丟很多分。久而久之，他就對英文閱讀產生了畏懼心理，每次做閱讀題都很被動，甚至會逃避閱讀作業，英文成績也受到了很大的影響。

我們看着很着急，試過讓他多閱讀英文書籍，積累詞彙量，但他還是不知道如何閱讀，不知道如何抓住文章的重點，做閱讀題時還是經常出錯。後來，在香港家長群裡，很多家長都推薦Sino-bus香港英文線上一對一課程，說這裡的老師很擅長指導P5學童提升英文閱讀理解能力，能教孩子掌握閱讀技巧，學會分析文章，快速理解文章的意思，我們就給子軒報名了，希望能幫他提升閱讀理解能力，突破學習瓶頸。

第一次上閱讀課，老師並沒有急着讓子軒做閱讀題，而是和他一起閱讀了一篇簡單的英文短文，觀察他的閱讀習慣，瞭解他的閱讀困難。老師發現，子軒之所以讀不懂文章，主要有兩個原因：一是詞彙量不夠，遇到不認識的單詞就會卡住，無法繼續閱讀；二是沒有掌握正確的閱讀技巧，不知道如何抓住文章的重點，如何分析文章的結構，只能逐字逐句地閱讀，浪費時間而且無法理解文章的主旨大意。

針對子軒的問題，老師專門為他定制了閱讀提升計劃，從擴充詞彙量和教授閱讀技巧兩方面入手，一步步幫他提升閱讀理解能力。在擴充詞彙量方面，老師並沒有讓子軒死記硬背單詞，而是根據他的閱讀水平，挑選一些適合P5學童的英文短文和書籍，讓他在閱讀中積累單詞，遇到不認識的單詞時，老師會教他根據上下文猜詞的意思，而不是直接告訴他翻譯，讓他慢慢養成猜詞的能力，同時，老師還會總結一些閱讀中常用的詞彙和短語，讓他重點記憶，擴充詞彙量。

在教授閱讀技巧方面，老師根據不同的文體，教子軒不同的閱讀方法。比如閱讀敘事文時，教他抓住「人物、時間、地點、事件、原因、結果」這六個要素，快速了解文章的主要內容；閱讀說明文時，教他抓住文章的說明對象和說明方法，理解文章的主旨大意。同時，老師還會教他掃讀、略讀等閱讀技巧，掃讀用於快速找到文章中的關鍵信息，略讀用於快速瞭解文章的大致內容，節省閱讀時間。

每次閱讀課，老師都會和子軒一起閱讀短文，帶他分析文章的結構，抓住文章的重點，教他如何理解文章的深層含義，如何歸納文章的主旨大意，還會帶他分析閱讀題的題型，教他如何审题、如何找到題目的關鍵信息、如何組織答案。比如做「歸納主旨大意」的題目時，老師會教他找出文章的主題句，根據主題句歸納主旨大意；做「細節理解」的題目時，教他根據題目的關鍵詞，在文章中找到相應的信息，然後組織答案。

除了課堂上的教學，老師還會布置一些適合P5學童的閱讀作業，讓子軒在課後練習閱讀，每次作業，老師都會認真批改，詳細地指出他的錯誤原因，並且重新講解相關的閱讀技巧，讓他避免再犯同樣的錯誤。同時，老師還會鼓勵子軒多閱讀英文書籍和報刊，擴充閱讀量，積累閱讀經驗，慢慢提高閱讀速度和閱讀理解能力。

就這樣堅持了半年時間，子軒的英文閱讀理解能力有了很大的提升。現在的他，不僅詞彙量增加了很多，能輕鬆閱讀P5難度的英文短文和書籍，遇到不認識的單詞時，能根據上下文猜測詞的意思，而且掌握了正確的閱讀技巧，能快速抓住文章的重點，分析文章的結構和深層含義，做閱讀題時也能快速审题、找到關鍵信息、組織正確的答案，答非所問的情況越來越少，丟分也越來越少。

以前那個害怕英文閱讀、逃避閱讀作業的小男孩，現在不僅敢主動練習閱讀，還會主動挑選英文書籍來閱讀，有時還會和我們分享文章中的內容，說「爸爸，我今日讀咗一篇好有趣嘅英文短文，講嘅係…」。學校的英文老師也和我們反映，子軒的英文閱讀理解能力進步很大，不僅閱讀速度加快了，而且能準確理解文章的意思，做閱讀題的正确率也大幅提高，英文成績也穩步提升。

作為家長，看到子軒的進步，心裡真的很欣慰，也很感謝Sino-bus的老師。Sino-bus的老師不僅專業、有耐心，而且很懂P5學童的閱讀困難，能量身定制適合子軒的閱讀提升計劃，教他掌握閱讀技巧，幫他突破了閱讀瓶頸，提高了閱讀理解能力，還培養了他的閱讀興趣和自信心。線上一對一的教學模式也很方便，不用帶子軒奔波，在家就能上課，還能全程旁聽，看到他每一堂課的進步。相信在Sino-bus的陪伴下，子軒的英文閱讀理解能力會越來越高，英文成績會越來越好，為將來的P6升中考核打下堅固的基礎。

嘉怡今年讀P4，在英文學習中，語法一直是她的「重災區」。進入P4之後，香港小學的英文語法難度明顯提升，開始接觸時態（一般現在時、一般過去時、一般將來時）、名詞復數、形容詞比較級和最高級等語法知識，這些語法知識不僅抽象，而且容易混淆，嘉怡學起來很吃力，經常出現各種語法錯誤：比如把一般現在時和一般過去時搞混，說「I go to the park yesterday」；把名詞復數寫錯，說「two book」；形容詞比較級用不對，說「This apple is biger than that one」。

因為語法基礎不紮實，嘉怡的英文口語和寫作都受到了很大的影響，說話時經常出現語法錯誤，寫作文時更是錯漏百出，每次英文考試，語法題都會丟很多分，成績一直處於中游，很難提升。我們看着很着急，試過讓她多做語法練習題，背語法規則，但她還是記不住，而且不會靈活運用，過一段時間就會忘記，甚至會混淆不同的語法知識，我們也不知道該怎麼幫她。

後來，經過同事推薦，我們瞭解到Sino-bus香港英文線上一對一課程，這裡的老師不僅熟悉香港小學P4的語法課程，而且有一套科學有效的語法教學方法，能把抽象的語法知識變得生動易懂，幫助孩子理清語法邏輯，掌握語法規則，並靈活運用，我們就給嘉怡報名了，希望能幫她補強英文語法，提高英文成績。

第一次上語法課，老師就給嘉怡做了一個詳細的語法測試，全面瞭解她的語法薄弱環節，發現她主要是對時態、名詞復數、形容詞比較級和最高級這幾個語法點掌握得不紮實，不僅記不住語法規則，而且不會靈活運用，經常出現混淆和錯用的情況。針對這個問題，老師為嘉怡定制了專門的語法補強計劃，從最基礎的語法點開始，逐個突破，用生動形象的方式，幫她理解和掌握語法規則。

老師並沒有讓嘉怡死記硬背語法規則，而是用生活化的例子和互動遊戲，讓她在理解的基礎上，掌握語法知識。比如教一般現在時和一般過去時的區別時，老師會用嘉怡的日常經歷來舉例：「嘉怡，你今日吃咗早餐未？（Have you had breakfast today?），用一般現在時可以說‘I eat breakfast every morning’，表示每天都做的事情；你尋日吃咗咩早餐？（What did you eat for breakfast yesterday?），用一般過去時可以說‘I ate bread and milk yesterday’，表示過去做的事情」，還會和她玩「時態辨認」遊戲，老師說一句話，讓嘉怡判斷是什麼時態，並改正錯誤，讓她在玩樂中鞏固語法知識。

教名詞復數時，老師會收集嘉怡喜歡的物品圖片，比如書、蘋果、鉛筆等，告訴她不同名詞的復數變化規則：一般名詞直接加「s」，比如「book-books」；以「s、x、ch、sh」結尾的名詞加「es」，比如「box-boxes」；以「y」結尾，前面是輔音字母的，變「y」為「i」加「es」，比如「baby-babies」，還會讓嘉怡練習拼寫名詞復數，並用復數名詞說句子，讓她熟練掌握復數變化規則。

教形容詞比較級和最高級時，老師會用身邊的事物來舉例，比如用嘉怡和弟弟的身高、蘋果和西瓜的大小，告訴她形容詞比較級和最高級的變化規則，還會和她玩「比較遊戲」，讓她用比較級和最高級說句子，比如「I am taller than my brother」「Watermelon is the biggest fruit」，讓她在互動中理解和運用語法知識。

除了課堂上的教學，老師還會布置一些針對性的語法練習題，讓嘉怡在課後鞏固語法知識，每次練習題，老師都會認真批改，詳細地指出她的錯誤原因，並且重新講解相關的語法知識，讓她避免再犯同樣的錯誤。同時，老師還會讓嘉怡把學過的語法知識運用到口語和寫作中，每次說話、寫作文時，都會提醒她注意語法正確，慢慢養成正確使用語法的習慣。

就這樣堅持了五個月，嘉怡的英文語法有了很大的進步。現在的她，不僅能熟練掌握P4的各種語法知識，分清不同的時態，正確寫出名詞復數，熟練運用形容詞比較級和最高級，而且能把語法知識靈活運用到口語和寫作中，說話時再也不會經常出現語法錯誤，寫作文時也變得準確流暢，語法錯誤越來越少。

在最近的英文考試中，嘉怡的語法題幾乎沒有丟分，總成績也提升了很多，進入了班上的前列，老師還和我們反映，嘉怡的英文水平進步很大，尤其是語法方面，不僅掌握得紮實，而且能靈活運用，學習態度也變得越來越積極。嘉怡自己也很開心，她經常和我們說：「原來英文語法一點都不難，只要理解咗規則，就可以用得好，我現在好鍾意學語法啦！」

作為家長，看到嘉怡的進步，心裡真的很欣慰，也很感謝Sino-bus的老師。Sino-bus的老師不僅專業、有耐心，而且很懂孩子的心思，能用孩子喜歡的方式，把抽象的語法知識變得生動易懂，幫助嘉怡補強了語法薄弱環節，提高了英文水平，還培養了她的學習興趣和自信心。線上一對一的教學模式也很方便，不用帶嘉怡奔波，在家就能上課，還能全程旁聽，看到她每一堂課的進步。相信在Sino-bus的陪伴下，嘉怡的英文語法會越來越紮實，英文水平會越來越高，在今後的英文學習中，能夠更加輕鬆、自信。

俊彥今年讀P3，進入P3之後，香港小學的英文課程難度明顯提升，不僅要掌握更多的單詞和句型，還要開始學習英文寫作，從寫簡單的短句，慢慢過渡到寫完整的段落。這對俊彥來說，無疑是一個很大的挑戰——他的口語和閱讀都還不錯，但寫作卻一直是他的弱項，每次寫英文作文，都只能擠出幾個簡單的短句，而且語法錯誤百出，句子之間毫無邏輯，不知道該怎麼組織語言，也不知道該寫些什麼，經常对着作文本發呆，半天寫不出一個字，久而久之，就對英文寫作產生了畏懼心理，甚至會逃避寫作作業。

我們也曾試過讓他多練習寫作，買了很多英文寫作輔導書，但他還是不知道該怎麼下手，寫出來的作文還是千篇一律，沒有進步。後來，在朋友的建議下，我們給俊彥報名了Sino-bus香港英文線上一對一課程，希望能在老師的指導下，突破英文寫作的瓶頸，讓他學會寫完整的段落，提高寫作水平。

第一次上寫作課，老師並沒有急着讓俊彥寫作文，而是和他聊天，瞭解他的興趣愛好，還讓他用英文說說自己的一天，觀察他的表達能力和思維邏輯。老師發現，俊彥並不是沒有話可寫，而是不知道如何把自己想說的話，用正確的英文表達出來，而且缺乏句子之間的銜接，不知道如何組織段落，同時對一些基礎的語法知識掌握得不紮實，導致寫作時經常出現語法錯誤。

針對俊彥的問題，老師專門為他定制了寫作提升計劃，從基礎的句型訓練開始，慢慢過渡到段落寫作，一步步引導他掌握寫作技巧。一開始，老師會教他一些常用的句型，比如陳述句、疑問句、祈使句，還會教他如何用連詞（and、but、so、because）連接句子，讓句子變得更完整、更流暢。比如，老師會讓他練習用「I like…because…」的句型寫句子，從簡單的「I like apples because they are sweet」，慢慢過渡到更複雜的句子「I like reading English books because they can help me learn new words and know more interesting things」。

在句型訓練的基礎上，老師會開始教俊彥如何寫段落。老師告訴他，一個完整的段落，應該有主題句、支持句和總結句，主題句要明確段落的中心思想，支持句要圍繞主題句展開，總結句要對段落內容進行總結。為了讓俊彥更好地理解，老師會舉一些簡單的例子，比如以「My Favorite Animal」為主題，教他寫段落：先寫主題句「My favorite animal is a dog」，再寫支持句「It is very cute and friendly. It likes to play with me. It can help people guard the house」，最後寫總結句「I love my dog very much」，還會帶他分析段落的結構，讓他明白每一句話的作用。

除此之外，老師還會根據俊彥的興趣，挑選一些適合P3學童的寫作話題，比如「My Weekend」「My Family」「My School」，讓他練習寫作。每次寫作時，老師會先和他一起 brainstorm，梳理寫作思路，告訴他可以寫哪些內容，如何組織語言，然後讓他自己書寫，老師在一旁耐心指導，及時糾正他的語法錯誤和表達問題。寫完之後，老師會和他一起修改作文，指出他的優點和不足，告訴他如何改進，讓他慢慢掌握寫作技巧。

為了提高俊彥的寫作興趣，老師還會布置一些有趣的寫作作業，比如讓他寫一篇英文日記，記錄自己的一天；寫一封信給好朋友，介紹自己的興趣愛好；根據一幅圖畫，寫一段英文描述，這些作業不僅不枯燥，還能讓他在練習中提高寫作水平。同時，老師還會鼓勵俊彥多閱讀英文小故事，積累優美的詞彙和句型，並運用到自己的寫作中，讓作文變得更生動、更豐富。

堅持了半年時間，俊彥的英文寫作能力有了很大的突破。現在的他，不僅能輕鬆寫出完整的段落，還能根據話題，組織清晰的思路，寫出內容充實、語法正確、流暢自然的短文，句子之間的銜接也變得越來越好，再也不會出現半天寫不出一個字的情況了。以前那個害怕寫作的小男孩，現在不僅敢主動練習寫作，還會主動讓老師批改自己的作文，希望能得到更多的指導，寫出更好的作文。

學校的英文考試中，俊彥的寫作題得了很高的分數，老師還在班上表揚了他，說他的作文進步很大，思路清晰、表達流暢，還鼓勵其他同學向他學習。俊彥收到表揚後，學習寫作的積極性更高了，他經常和我們說：「原來寫英文作文一點都不難，只要理清思路，把自己想說的話写下來，就能寫得很好。」

作為家長，看到俊彥的進步，心裡真的很欣慰，也很感謝Sino-bus的老師。線上一對一的教學模式，讓老師能全程專注於俊彥的寫作學習，量身定制適合他的寫作計劃，一步步引導他突破寫作瓶頸，掌握寫作技巧，不僅提高了他的寫作水平，還培養了他的學習興趣和自信心。相信在Sino-bus線上一對一課程的陪伴下，俊彥的英文寫作能力會越來越高，在今後的英文學習中，能夠更加輕鬆、自信，收穫更多的成就。

曉晴今年讀P2，在英文學習上，最大的困擾就是拼讀。相信很多香港P2的學童都有同樣的問題，見到英文單詞不會讀，聽到發音不會寫，背單詞只能死記硬背，不僅記得慢，還很容易忘記，久而久之，就對英文失去了興趣，做作業時經常因為不會拼讀而拖延，甚至會逃避英文作業。曉晴也是如此，每次背英文單詞，都要反覆念很多遍，卻還是記不住，有時記住了，過兩天就忘了，每次考試，拼讀題和單詞題都會丟很多分，我們看着很着急，卻不知道該怎麼幫她。

後來，經過鄰居介紹，我們瞭解到Sino-bus香港英文線上一對一課程，專門針對K2至P6學童的英文弱項進行強化，尤其是P2的英文拼讀，有一套科學有效的教學方法，能幫助孩子掌握拼讀規律，擺脫死記硬背，我們就給曉晴報名了，希望能幫她攻克拼讀難關。

第一次上課，老師就給曉晴做了一個詳細的拼讀測試，發現她之所以不會拼讀，是因為沒有掌握字母和字母組合的發音規律，只能靠死記硬背，而且發音也不標準，很多字母和字母組合的發音都讀錯了，這也導致她聽音不會寫、見詞不會讀。針對這個問題，老師為曉晴定制了專門的拼讀強化計劃，採用遊戲化的教學方式，幫她系統地學習自然拼讀，掌握字母和字母組合的發音規律。

老師從最基礎的字母發音開始教起，每一個字母，都會用生動形象的方式，告訴曉晴它的發音，還會搭配手勢，幫她記憶，比如教「a」的發音時，會讓她張大嘴巴，模仿小鴨子的叫聲，說「a-a-a，duck duck」；教「b」的發音時，會讓她模仿敲鼓的動作，說「b-b-b，drum drum」。之後，老師會慢慢教字母組合的發音，比如「sh」發/ʃ/，「ai」發/eɪ/，「oo」發/uː/，每學一個字母組合，就會搭配相應的單詞，讓曉晴練習拼讀，比如學「sh」時，會教她拼讀「ship」「fish」「sheep」，學「ai」時，會教她拼讀「cake」「lake」「make」，還會和她玩「拼讀接龙」遊戲，讓她在玩樂中鞏固發音規律。

為了讓曉晴更好地掌握拼讀規律，老師還會挑選一些適合P2學童的拼讀故事書，和她一起朗讀，讓她在朗讀中熟悉字母和字母組合的發音，慢慢養成「見詞能讀、聽音能寫」的能力。一開始，曉晴朗讀的時候很生疏，經常讀錯發音，或者讀得不流暢，老師並沒有急躁，而是耐心地引導她，一個單詞一個單詞地糾正她的發音，一句一句地帶她朗讀，還會表揚她「讀得好認真，下次再流暢啲就更好啦」。

除了課堂上的教學，老師還會布置一些有趣的拼讀作業，比如讓曉晴用學過的字母和字母組合，拼讀新的單詞，並畫出來；錄製一段自己朗讀英文小故事的視頻；和家長一起玩「拼讀猜詞」遊戲，這些作業不僅能讓曉晴鞏固課堂知識，還能培養她的閱讀興趣。每次作業，老師都會認真批改，並且詳細地指出她的優點和不足，給予她鼓勵和指導，讓她越學越有信心。

就這樣堅持了四個月，曉晴的拼讀能力有了很大的提升。現在的她，再也不用死記硬背單詞了，只要看到單詞，就能根據拼讀規律讀出來，聽到發音，也能拼寫出相應的單詞，背單詞的效率提高了很多，而且記得很牢固。以前那個害怕拼讀、逃避英文作業的小女孩，現在不僅敢主動朗讀英文小故事，還會主動挑選英文書籍來閱讀，有時還會拉着我們一起朗讀，說「媽咪，你聽我讀得流利唔流利」。

學校的英文老師也和我們反映，曉晴的英文拼讀能力進步很大，拼讀題和單詞題幾乎不會丟分了，而且朗讀也變得流暢、自信，課堂上還會主動帶領同學一起朗讀英文課文，學習態度也變得越來越積極。作為家長，看到曉晴的變化，心裡真的很欣慰，也很感謝Sino-bus的老師。

Sino-bus的線上一對一教學，不僅方便快捷，而且老師能精准把握曉晴的學習弱項，量身定制拼讀強化計劃，用孩子喜歡的遊戲化教學方式，幫她攻克了拼讀難關，讓她重新喜歡上了英文。相信在Sino-bus的陪伴下，曉晴的英文水平會越來越高，拼讀能力會越來越紮實，在今後的英文學習中，能夠更加輕鬆、自信，收穫更多的進步和喜悅。