分类： Chinese learning

喺香港讀小學，P4真係英文文法同寫作嘅關鍵期，好多家長都會發現，小朋友讀到P4，英文難度一下子提升咗好多，尤其係文法同寫作，簡直係兩大難點。學校開始要求小朋友寫短段落、簡短文章，仲要注意文法正確、句子通順，但我個仔就係文法亂七八糟，寫作亦都好差，每次作文都係合格邊緣，我想教但自己嘅文法都有啲亂，根本幫唔到手，真係好頭痛。

個仔讀P4之後，我發現佢嘅文法問題越來越明顯：過去式、現在式、將來式亂用，比如明明係講過去發生嘅事，卻用現在式；單複數唔清，「apple」同「apples」經常搞混；冠詞「a」「an」「the」亦都唔識用，有時漏咗，有時用錯；句型結構亦都好亂，寫出來嘅句子顛三倒四，老師睇唔明，甚至唔知佢想表達咩。每次寫作文，個仔都要諗好耐，寫出來嘅文章好短，只有两三句，而且好多文法錯誤，紅叉滿頁，老師嘅評語永遠係「文法錯誤太多，句子不通順，請加強練習」。

我試過買文法書畀佢做，陪佢背文法規則，但文法規則好枯燥，個仔根本唔肯用心記，就算記咗，亦都唔識靈活運用，做練習嘅時候依然錯一大半；寫作文嘅時候，亦都唔會主動運用學過嘅文法同句型，依然係寫最簡單嘅句子，而且錯誤百出。我同老公都好着急，但又冇辦法，自己唔識教，實體補習班人太多，老師照顧唔到每一個小朋友，根本冇针对性。

後來朋友話：「你試下Sino-bus一對一定制課啦，專門幫香港小學生梳理文法，一對一教，好有效，我個女P4嘅時候，文法都好亂，上咗半年，進步好大，而家寫作文幾流利，文法錯誤亦都少咗好多。」聽完朋友嘅分享，我即刻去查咗Sino-bus嘅資料，見到好多家長嘅真實反饋，就即刻報名咗一節體驗課。

體驗課入面，老師先幫個仔做咗一個文法同寫作評估，清楚知道佢嘅弱點：文法基礎薄弱，唔係好識文法規則；句型儲備少，寫作文嘅時候只能用簡單句型；唔識組織內容，文章結構混亂。之後老師就同我講，個仔嘅問題好普遍，好多香港P4嘅小朋友都會有類似嘅情況，只要系統梳理文法，加強句型同寫作練習，慢慢就會有進步。

之後，老師就為個仔定制咗專屬嘅課程，先從基礎文法開始，一步步幫佢鞏固：時態、單複數、冠詞、句型結構，每一個文法點，老師都會用簡單易懂嘅方式解釋，配合具體嘅例子，讓個仔明白點樣用；然後會布置少量文法練習，讓個仔即時鞏固，確保佢學識、記得、用得。因為係一對一線上課，老師可以完全跟住個仔嘅節奏，佢唔識嘅地方，老師就會重複講，直到佢識為止；如果佢有疑問，亦都可以即時提問，唔使等到下一堂課。

文法基礎打好之後，老師就開始教個仔寫作技巧：如何開頭、如何收尾、如何加形容詞同副詞令文章更豐富、如何運用學過嘅句型同文法，仲會帶住個仔分析優秀作文，讓佢學習別人嘅寫作方法。每堂課，老師都會讓個仔寫一小段文字，然後逐句修改，指出裡面嘅文法錯誤同不足，教佢如何修改，慢慢咁，個仔寫作嘅信心越來越足，寫出來嘅文章亦都越來越好。

兩個月之後，個仔嘅變化真係好明顯：文法錯誤少咗好多，時態、單複數、冠詞都會正確使用；寫作嘅時候，句子變得通順咗，文章亦都變長咗，可以寫五六句甚至七八句，仲會主動運用學過嘅形容詞同句型；老師喺功課簿上面嘅評語，亦都從原來嘅「需要加強」變成咗「進步顯著，繼續努力！」

依家個仔做英文功課唔再頭痕，寫作亦都有咗自信，有時仲會主動話：「媽咪，我今日學咗新嘅句型，我寫一段文字俾你睇啦！」我終於明白，文法唔係死背，係要系統學、慢慢練；寫作亦都唔係天生嘅，係要靠技巧同累積。Sino-bus嘅一對一定制課，針對香港小學文法與寫作定制，幫小朋友打好最核心嘅英文根基，讓小朋友嘅英文越學越好。

讀到P3，相信好多香港家長都有同感，香港小學嘅英文明顯加深咗好多，尤其係英文閱讀理解，簡直係一個大分水嶺。以前P1、P2嘅閱讀文章好短，內容好簡單，題型亦都好直接，小朋友只要識得單詞，就可以找到答案；但P3嘅閱讀文章變得好長，內容越來越複雜，題型亦都多咗好多，比如歸納段落大意、推理判斷、找細節，好多小朋友由呢個時候開始，閱讀理解就會扣好多分，成績亦都被拉開差距，我個女就係其中一個。

個女讀P3之後，每次英文測驗，閱讀理解都係扣最多分嘅部分，有時一篇文章就扣十幾分。我見到佢做閱讀題嘅時候，好吃力，睇文章睇好耐，都唔明白內容講緊咩；找到答案嘅時候，又唔知自己答得對唔對；有時甚至會漏題、答非所問。我試過買好多閱讀練習畀佢做，每日逼佢做兩三篇，但越做越亂，佢越來越冇信心，有一次做練習嘅時候，竟然喊住話：「媽咪，我真係睇唔明！我唔想做英文閱讀啦！」

見到個女嘅樣子，我真係好心疼，唔想再逼佢，但又好擔心佢嘅英文成績越來越差，將來讀P4、P5，閱讀會越來越難，到時就更追唔上。後來經同學媽媽介紹，我揀咗Sino-bus香港線上一對一英文課，同學媽媽話，佢個仔P3嘅時候，閱讀理解都好差，上咗Sino-bus之後，進步好大，而家閱讀幾乎唔會扣分，仲話Sino-bus嘅老師好熟悉香港小學英文考試模式，專門針對P3-P6嘅小朋友，教閱讀技巧、文法、寫作，一對一教，好有针对性。

我即刻報名咗體驗課，體驗課入面，老師先讓個女做咗一篇P3嘅閱讀文章，然後逐句同佢拆解，教佢如何快速抓住文章大意，如何找到關鍵詞，如何根據關鍵詞找到答案。老師講得好細心，唔會用太難嘅語言，個女聽得好明白，有唔識嘅地方，老師就會重複講，仲會舉例子，直到佢識為止。而且老師仲會教佢做不同題型嘅技巧，比如做細節題嘅時候，如何定位細節；做推理題嘅時候，如何根據文章內容推理；做歸納題嘅時候，如何抓住段落重點。

之後，老師根據個女嘅弱點，定制咗專屬嘅課程，重點加強閱讀理解訓練，每堂課都會帶住個女做一篇閱讀文章，逐句拆解、逐題分析，確保佢學識每一個技巧，並且會靈活運用。線上課好方便，時間可以自己安排，唔會占用太多個女嘅休息時間，有時放學食完飯，或者周末嘅時候上課，個女亦都唔會覺得辛苦。

老師仲好有耐心，知道個女唔敢提問，就會主動問佢：「呢個地方識唔識呀？有冇問題？」如果個女答錯咗，老師亦都唔會鬧佢，反而會慢慢引導佢，教佢如何糾正錯誤，鼓勵佢大膽嘗試。慢慢咁，個女對英文閱讀嘅恐懼越來越少，做閱讀題嘅時候，亦都越來越熟練，速度快咗好多，準確率亦都提高咗好多。

三個月之後，個女嘅英文成績有咗好大嘅逆轉，從原來嘅中下水平，變成中上水平，每次測驗，閱讀理解扣分都好少，有一次測驗，仲拎到全班前十！個女而家亦都好喜歡做英文閱讀，有時會主動拿起英文書閱讀，仲會同我分享文章裡面嘅內容。我先明白，英文閱讀理解唔係靠死做練習，係要靠正確嘅技巧同方法，有咗技巧同方法，小朋友先會覺得輕鬆，先會有信心。

Sino-bus嘅一對一定制課，俾到小朋友最需要嘅針對性輔導，幫佢哋喺關鍵年級逆轉成績，擺脫閱讀困擾。如果你嘅小朋友都係P3，都面對住閱讀理解難嘅問題，唔使太擔心，揀對課程、搵對老師，小朋友一定可以慢慢進步，爱上閱讀。

我個仔讀P2，其他科目都幾好，數學、常識次次都有80幾分、90幾分，唯獨英文，成日拖後腿，而最令我頭痛嘅，就係英文默書。每日夜晚，我都會陪佢背單詞，讀咗成晚、抄咗成晚，佢自己都話「記得啦」，但第二日返學默書，依然錯一大半，有時甚至連最簡單嘅單詞都會拼錯。我去學校見老師，老師話個仔好聰明，反應好快，其他方面都好叻，就係英文默書同發音有問題，唔使太擔心，但我作為家長，見到佢默書紙上滿頁紅叉，真係唔安心。

一開始，我以為係個仔唔專心、懶惰，唔肯用心背單詞，有時忍唔住鬧佢、罰佢多抄幾次，但越罰，佢就越抗拒英文，一見到默書範圍就皺眉，甚至會偷偷喊。後來我先發現，唔係個仔唔肯學，而係我哋用嘅方法唔啱，死記硬背根本唔適合佢，反而令佢對英文產生恐懼。喺朋友嘅介紹下，我接觸到Sino-bus香港線上一對一定制英文課，朋友話，好多香港小朋友默書差，都唔係懶，係記憶方法同發音基礎未打好，Sino-bus嘅老師好有經驗，會教小朋友正確嘅記單詞方法，一對一教，好有效。

我即刻報名咗體驗課，想試下到底有冇用。體驗課入面，老師先同個仔傾偈，了解佢嘅學習習慣，再幫佢做咗一個發音同單詞測試，最後同我分析：個仔嘅Phonics基礎好弱，唔識根據發音拼寫單詞，所以只能靠死記硬背，死記硬背嘅單詞好易忘記，而且容易拼錯；另外，個仔注意力好難集中，坐唔定，一節課如果冇互動，就會走神，所以學唔入腦。

知道問題之後，老師就為個仔定制咗專屬嘅課程，重點補Phonics拼音，教佢根據發音規則拼寫單詞，比如「cat」「hat」，教佢識得「a」嘅發音，之後遇到類似嘅單詞，就可以自己拼出來，唔使再死記硬背。而且老師仲會結合好多互動遊戲，比如單詞接龙、拼圖、猜謎語，吸引個仔嘅注意力，每學一個新單詞，就玩一個小遊戲鞏固，令個仔覺得學單詞唔係一件辛苦嘅事，反而好有趣。

因為係一對一線上課，老師可以全程盯住個仔，一旦發現佢走神，就會用互動嘅方式將佢嘅注意力拉返嚟；如果佢有唔識嘅地方，就可以即時提問，老師會慢慢講到佢識為止，完全唔怕丟臉。每堂課，老師都會針對當周嘅默書範圍，教佢用正確嘅方法記憶，仲會布置少量練習，讓佢喺屋企鞏固。我亦都按照老師教嘅方法，陪個仔復習，唔再逼佢死記硬背，反而同佢一齊玩單詞遊戲，慢慢咁，個仔對英文嘅抗拒越來越少。

三個月之後，奇蹟真係出現咗。個仔嘅默書從原來嘅不合格，變成穩穩嘅80分以上，有時仲會拎90幾分，甚至滿分；以前唔識拼嘅單詞，而家可以根據發音自己拼出來；而且佢坐唔定、注意力不集中嘅問題都改善咗好多，上課嘅時候可以全程專心，甚至會主動同老師互動、提問。

而家個仔會主動同我講：「媽咪，原來英文默書好簡單！只要識得發音，就可以拼出單詞啦！」我先明白，小朋友學英文，最緊要嘅唔係逼佢學，而係搵對方法同一位懂佢嘅老師。Sino-bus嘅一對一定制課，針對香港小學嘅默書、功課、考試，為每個小朋友設計適合佢嘅學習方法，真正幫小朋友由「抗拒英文」變成「喜歡英文」，由「默書不合格」變成「默書高分」。作為家長，見到個仔嘅進步，真係好欣慰，亦都好感激Sino-bus嘅老師。

喺香港，小一真係小朋友讀書生涯入面第一個大關，尤其係英文，簡直係好多小朋友同家長嘅「噩夢」。由幼稚園玩住學、唔使考試、唔使默書嘅輕鬆模式，一下子變成要識默書、做練習、讀句子、寫單詞，仲要應付每日嘅功課，好多小朋友一時間根本適應唔來，我個仔就係其中一個。

開學頭一個月，個仔每日放學返屋企，第一件事就係喊住話「英文好難」「我唔識做」。打開佢嘅英文功課簿，滿頁都係紅叉；默書次次都不合格，最多得三幾分；老師仲傳訊息話，個仔喺英文課上好被動，唔敢开口回答問題，亦都跟不上課堂進度。我同老公都要返工，每日放學接佢、煮飯、收拾，夜晚想陪佢補英文，但自己嘅英文又唔係好流利，發音同文法都有啲生疏，怕教錯佢，反而誤咗佢；有時教佢好多次，佢都唔識，我就會忍唔住鬧佢，結果個仔越來越唔鍾意英文，甚至有啲厭學，一見到英文書就想逃避。

見到個仔嘅樣子，我真係好擔心，怕佢一開始就落後，將來越來越追唔上。後來喺家長群裡面，好多P1、P2嘅家長都推薦Sino-bus，話佢哋專做香港小學英文定制輔導，線上一對一教學，專門幫P1-P6嘅小朋友銜接學校課程，解決功課、默書嘅難題，好多小朋友上咗之後都有好大進步。我即刻去查咗Sino-bus嘅資料，見到好多真實家長嘅分享，仲有小朋友進步嘅案例，就即刻報名咗一節體驗課。

體驗課之後，我就知道揀對咗。Sino-bus嘅老師首先會幫個仔做一個全面嘅評估，清楚知道佢嘅弱點喺邊度：拼音基礎唔穩，好多單詞唔識讀；唔識組句子，就算識單詞，都唔知點樣串起身；默書冇方法，靠死記硬背，所以好易忘記。之後老師就根據個仔嘅弱點同學校嘅課程進度，定制咗專屬嘅課程，完全對住學校嘅內容同步輔導，學校教咩，課堂就補咩、鞏固咩，仲會額外教佢默書、讀句子嘅方法。

最方便嘅係線上課，唔使出街，屋企有電腦或者平板就得，放學食完飯、沖埋涼，安坐屋企就可以上課，唔使趕車、唔使等，節省咗好多時間，我同個仔都唔使咁辛苦。老師仲好識得引導小朋友，知道P1嘅小朋友坐唔定、注意力集中時間短，就用好多互動遊戲、小故事、圖片引入內容，唔係死記硬背，反而令個仔覺得學英文都几有趣。每堂課之後，老師仲會布置少量定制練習，鞏固當堂所學，仲會將個仔嘅學習情況反饋俾我，讓我知道佢每一堂嘅進步。

兩個月之後，個仔嘅變化真係好驚人。默書從原來嘅不合格，變成穩穩嘅70幾分、80幾分，有時仲會拎90分以上；做英文功課再也唔會喊，亦都唔使我陪住，自己就可以獨立完成，而且紅叉越來越少；老師仲傳訊息話，個仔喺課堂上變得主動好多，會主動舉手回答問題，仲會同老師互動。有一次放學，個仔仲主動拉住我話：「媽咪，我今日學咗新句子，我讀俾你聽啦！」

我終於可以鬆一口氣，原來小一英文銜接，唔係小朋友唔叻，而係需要有針對性嘅輔導同正確嘅方法。Sino-bus嘅一對一定制課，貼近香港小學課程，專門解決P1小朋友嘅銜接難題，俾到個仔最需要嘅幫助。小一英文基礎打得好，將來中二、中三，甚至將來嘅DSE，先唔會追唔上。作為家長，最開心嘅就係見到個仔適應咗小一生活，英文越學越輕鬆、越學越有自信。

作為一個香港雙職媽媽，我同好多家長一樣，由囡囡讀K2開始，就日日掛住佢嘅英文基礎。香港呢個環境，英文好重要，幼稚園係打底嘅關鍵期，但學校每周得兩堂英文，老師要照顧成班二十幾個小朋友，個個性格唔同、接受能力又有差別，根本冇機會俾我囡囡單對單練習講嘢。囡囡本身性格就內向，見到陌生人就縮成一團，英文課永遠坐喺最後一排，頭低低唔敢望老師，就算老師主動提問最簡單嘅「Hello」，佢都細聲到幾乎聽唔見，講完仲會紅晒面。

我唔想囡囡一開始就對英文有恐懼，試過報實體興趣班，放學收咗工就飛奔去接佢，趕住塞車去補習班，有時塞一個鐘，囡囡一上車就喊話攰、想睡覺，補習完返屋企已經好夜，第二日仲要早起返學。堅持咗三個月，除咗學咗幾個簡單卡通單詞，幾乎冇任何進步，囡囡仲越來越抗拒，一聽到「補英文」三個字就皺眉。後來朋友介紹Sino-bus香港線上一對一英文課，話專門針對香港K2到P6小朋友定制課程，師資好有經驗，仲唔使奔波，我半信半疑報咗一節體驗課。

冇諗到，第一堂體驗課就徹底改變咗我同囡囡對補英文嘅印象。Sino-bus嘅老師真係好有耐性，知道囡囡膽小，全程冇逼佢講嘢，反而用囡囡最鍾意嘅卡通角色、互動遊戲、英文兒歌引入內容，慢慢引佢开口。因為係一對一線上課，屋企環境熟悉，又冇其他同學打擾，囡囡漸漸放鬆晒，由一開始嘅唔敢抬頭，到後尾會主動指住螢幕上嘅圖片，同老師講單詞。下課之後，佢竟然主動拉住我隻手話：「媽咪，呢個老師好有趣，我下次仲想上！」

之後我就定咗每星期兩堂線上課，時間拣喺囡囡放學食完飯、精神最好嘅時候，屋企有平板就得，唔使出街、唔使塞車，我同囡囡都輕鬆好多。老師好細心，會根據囡囡嘅程度同興趣定制內容，由最基礎嘅Phonics拼音開始，慢慢建立發音同單詞基礎，每學一個新內容，都會用遊戲鞏固，确保囡囡真係學識、記得。有時囡囡唔識，老師會重複好多次，仲會不斷鼓勵佢：「好叻呀！再試一次就得啦！」

三個月之後，變化真係好明顯。囡囡見到外國鄰居，會主動揮手講「Hello」「Goodbye」；睇英文卡通嘅時候，會跟住裡面嘅角色讀句子；有時仲會拉住我，教我佢今日學嘅新單詞。成個人變得好自信，眼睛都發光，再也唔係之前嗰個怕醜、唔敢开口嘅小膽鬼。我先明白，小朋友學英文，最需要嘅唔係逼，而係一個專屬於佢嘅、輕鬆嘅空間，同一位有耐心、懂鼓勵嘅老師。

Sino-bus嘅一對一定制課，真係俾到我囡囡最需要嘅關注同鼓勵。由K2開始打好英文底子，將來讀小學，面對更難嘅內容，先唔會覺得辛苦，亦都會有更多自信。作為媽媽，見到囡囡嘅改變，見到佢因為學識英文而開心，就知道呢個投資係最值得嘅。我好慶幸自己揀對咗課程，亦都想同其他K2家長講，唔好逼小朋友，搵對方法、搵對老師，小朋友自然會爱上英文，慢慢進步。

阿琳就讀P6，面對即將到來嘅升中試，阿琳嘅壓力好大，尤其是數學科目，因為阿琳嘅數學基礎有啲薄弱，好多知識點都冇掌握牢固，加上升中試嘅數學試題，難度大、題型多，阿琳每次做升中模擬試，數學成績都係徘徊喺70分左右，信心嚴重不足，甚至開始恐慌，怕自己考唔上理想嘅中學。

阿琳媽咪也好焦慮，知道升中試對阿琳好重要，所以找咗好多升中冲刺練習冊，讓阿琳每天都做大量嘅練習，甚至報咗兩個實體補習班，希望可以幫阿琳提升數學成績。但係阿琳嘅時間好緊張，每天上完學校嘅課，又要去補習班，返到屋企仲要做大量嘅練習，休息時間嚴重不足，學習效率也越來越低，數學成績不單止冇提升，反而有啲下滑，阿琳也變得越來越自卑，話自己一定考唔上理想嘅中學。

後來，阿琳嘅表姐介紹阿琳媽咪，試下sino-bus香港線上一對一定制數學課，話佢之前P6冲刺升中試嘅時候，就係報咗呢個課程，老師會根據升中試嘅重點，度身訂造冲刺計劃，針對薄弱環節進行突破，最後阿琳嘅表姐數學考咗92分，順利考入咗理想嘅中學。阿琳媽咪即刻聯絡咗sino-bus嘅工作人員，希望可以幫阿琳在升中試前，提升數學成績，找回應考信心。

sino-bus嘅工作人員，先同阿琳做咗一個詳細嘅升中冲刺評估，找出阿琳嘅數學薄弱環節，發現阿琳主要係分數、小數嘅混合運算，還有幾何圖形嘅組合計算、複雜應用題，掌握得唔好，而且阿琳嘅解題速度好慢，做題嘅時候容易粗心，加上信心不足，所以每次模擬試嘅成績都唔理想。根據阿琳嘅情況，sino-bus為阿琳安排咗一位有豐富升中冲刺教學經驗、擅長突破薄弱環節嘅老師，仲度身訂造咗一套「升中冲刺突破計劃」。

老師第一次同阿琳上課，就同阿琳講：「阿琳，升中試雖然重要，但係你唔使恐慌，只要我哋針對你嘅薄弱環節，一步步突破，掌握解題技巧，提升解題速度，你一定可以考出好成績，考入理想嘅中學。你嘅基礎唔差，只係缺乏信心同正確嘅學習方法，相信自己！」老師嘅鼓勵，讓阿琳嘅壓力減輕咗好多，也重新燃起咗冲刺嘅動力。

之後嘅每一堂課，老師都會根據升中試嘅考試大綱，針對阿琳嘅薄弱環節，進行重點突破。比如阿琳嘅分數、小數混合運算唔好，老師就會整理升中試中常見嘅分數、小數混合運算題型，教阿琳解題技巧，比如如何將小數轉化成分數、如何通分、如何簡算，讓阿琳熟練掌握不同題型嘅解題方法，提升解題速度同正確率。

阿琳嘅幾何圖形組合計算唔好，老師就會整理升中試中常見嘅幾何題型，教阿琳如何分解組合圖形，將複雜嘅組合圖形，分解成簡單嘅平面圖形，再分別計算周長同面積，最後相加或者相減，得到答案。老師仲會教阿琳如何運用輔助線，解決複雜嘅幾何題，讓阿琳輕鬆突破幾何難關。

對於阿琳嘅粗心問題，老師就會教阿琳做題嘅技巧，比如做題之前，先將題目讀兩遍，圈出關鍵字同數字，做完題之後，逐題檢查，重點檢查計算過程同答案嘅單位，避免因為粗心而白白扣分之。老師仲會安排阿琳做定時練習，模擬升中試嘅考試時間，讓阿琳在規定嘅時間內，完成一套試卷，提升解題速度同應試能力。

線上上課嘅方式，也為阿琳節省咗好多時間，因為唔使奔波去補習班，阿琳上完學校嘅課，返到屋企就可以上課，上完課之後，有足夠嘅時間休息同消化新知識，學習效率也大大提升咗。而且老師可以根據阿琳嘅學習情況，隨時調整課程進度同重點，阿琳有唔識嘅地方，老師可以反覆講解，直到阿琳明白為止。

阿軒就讀P5，係一個好聰明嘅小朋友，其他科目嘅成績都好優秀，語文、英文都可以考到90分以上，唯独數學，成績一直好差，徘徊喺60分左右，偏科問題好嚴重。阿軒好厭惡數學，每次上數學課，都會走神、打瞌睡，做數學功課嘅時候，也係馬馬虎虎，應付了事，甚至會偷偷抄同學嘅答案，屋企人同老師都好頭痛。

阿軒媽咪試過好多方法，讓阿軒喜歡上數學，比如獎勵阿軒，只要阿軒數學考到70分以上，就俾阿軒買鍾意嘅玩具；也試過罰阿軒，只要阿軒做錯題，就罰佢多做20道題，但係都冇用，阿軒依然厭惡數學，甚至更加抗拒數學，話：「我唔鍾意數學，數學好悶、好難，我寧願多寫幾篇作文，都唔想做一道數學題！」

升上P5之後，數學課程嘅難度越來越大，加入咗更多嘅分數、小數運算，還有幾何圖形嘅組合計算，阿軒嘅數學成績更加下滑，甚至考過50多分。阿軒嘅班主任好擔心阿軒，因為如果數學成績一直咁差，會影響阿軒升中嘅總成績，建議阿軒媽咪找一個專門嘅老師，針對阿軒嘅偏科問題，進行一對一輔導，幫阿軒培養對數學嘅興趣。

經過班主任嘅推薦，阿軒媽咪聯絡咗sino-bus香港線上一對一定制數學課，希望可以幫阿軒糾正偏科問題，讓阿軒重新喜歡上數學。sino-bus嘅工作人員，先同阿軒做咗一個詳細嘅學習評估，發現阿軒嘅主要問題，並唔係唔聰明，而係對數學冇興趣，覺得數學枯燥、難學，加上之前嘅數學基礎有啲薄弱，越學越難，所以慢慢就厭惡數學，甚至放棄數學。根據阿軒嘅情況，sino-bus為阿軒安排咗一位擅長培養學生學習興趣、性格活潑嘅老師，仲度身訂造咗一套「興趣培養+基礎鞏固」嘅課程計劃。

老師第一次同阿軒上課，並冇急住教阿軒做數學題，反而同阿軒聊天，了解阿軒嘅興趣愛好，知道阿軒鍾意玩遊戲、睇卡通，就從阿軒嘅興趣入手，設計有趣嘅數學遊戲，讓阿軒在遊戲中學習數學，感受數學嘅樂趣。比如老師同阿軒玩「數學闖關」遊戲，每一關都設計不同嘅數學題，阿軒闖過一關，就可以獲得一個小獎勵，闖過全部關卡，就可以獲得一個大獎勵。

阿軒好鍾意呢種遊戲方式，第一次覺得，數學原來可以咁好玩。老師就趁機同阿軒講：「阿軒，你睇，數學並唔係你想象中咁悶、咁難，只要你找到學習數學嘅樂趣，就會發現，數學好有趣㗎，而且你好聰明，只要你肯用心學，一定可以學好數學！」老師嘅鼓勵，加上有趣嘅遊戲，讓阿軒對數學，有咗一絲好感。

之後嘅每一堂課，老師都會將數學知識融入阿軒鍾意嘅遊戲同卡通場景入面，比如教阿軒學習分數運算嘅時候，老師就用阿軒鍾意嘅卡通人物，設計「分糖果」嘅遊戲，讓阿軒在遊戲中，掌握分數嘅加減運算；教阿軒學習幾何計算嘅時候，老師就用阿軒鍾意玩嘅積木，設計「拼圖計算」嘅遊戲，讓阿軒在拼圖嘅過程中，掌握幾何圖形嘅面積計算。

老師仲會根據阿軒嘅學習情況，調整課程嘅難度，從最簡單嘅知識點入手，讓阿軒慢慢建立信心。比如阿軒嘅基礎薄弱，老師就先帶阿軒複習P4嘅分數、小數基礎，確保阿軒完全掌握之後，再開始教P5嘅新知識，而且每一個知識點，老師都會用有趣嘅方式，反覆講解，直到阿軒明白為止。

線上上課嘅方式，也讓阿軒變得更放鬆，因為冇其他同學嘅目光，阿軒可以大膽地講出自己嘅疑問，唔使怕被同學笑。而且老師好有耐心，阿軒做錯題嘅時候，老師唔會責怪佢，反而會同阿軒一起分析，找出做錯嘅原因，讓阿軒避免再犯同樣嘅錯誤。每次阿軒做對一道題，老師都會即時表揚佢，讓阿軒越來越有動力去學數學。

上咗四個月課之後，阿軒嘅轉變真係好大。現在阿軒已經唔再厭惡數學，反而變得好鍾意數學，每次放學返嚟，都會主動做數學功課，甚至會自己找練習冊做數學題，上數學課嘅時候，也會主動舉手回答老師嘅問題，走神、打瞌睡嘅情況，也冇再出現過。

在一次學校嘅數學測驗中，阿軒竟然考咗86分，雖然唔係最頂尖嘅成績，但係相比之前嘅50多分，已經有咗翻天覆地嘅變化，老師仲專門在班上表揚阿軒，話阿軒嘅偏科問題有咗好大嘅改善，係班上嘅數學進步之星。阿軒好開心，終於擺脫咗偏科嘅困擾，對數學也重新燃起咗熱愛。

阿軒媽咪好欣慰，話多謝sino-bus嘅線上一對一定制數學課，多謝老師嘅耐心教導同鼓勵，讓阿軒從「厭惡數學」變成「熱愛數學」，糾正咗偏科問題，也讓阿軒重新找回咗學習數學嘅信心，相信阿軒以後嘅數學成績，一定會越來越好。

阿瑩就讀P4，升上四年級之後，阿瑩嘅媽咪明顯感受到，阿瑩嘅數學學習越來越吃力。原來P4嘅數學課程，難度比P3提升咗好多，不單止加入咗分數、小數嘅初步認識，仲有更多複雜嘅應用題，比如行程問題、工程問題，加上學校嘅教學進度好快，阿瑩嘅基礎有啲薄弱，所以慢慢跟不上學校嘅進度，數學成績一路下滑，從原來嘅85分以上，降到咗60多分。

阿瑩好着急，每次放學返嚟，都係埋頭做數學功課，但係好多題目都唔識做，有時做到深夜都做唔完，越做越煩躁，甚至開始厭惡數學，話自己太蠢，學唔識數學。阿瑩媽咪也好焦慮，試過陪阿瑩一起溫習，找各種練習冊讓阿瑩做，但係阿瑩嘅基礎太薄弱，好多知識點都唔明白，做再多嘅練習都冇用，反而讓阿瑩對數學更加恐懼。

後來，阿瑩嘅鄰居介紹阿瑩媽咪，試下sino-bus香港線上一對一定制數學課，話佢個仔之前升上P4嘅時候，都係跟不上數學進度，經過呢個課程嘅輔導，現在數學成績已經好穩定，仲可以考到90分以上。阿瑩媽咪即刻聯絡咗sino-bus嘅工作人員，希望可以幫阿瑩擺脫數學嘅困擾。

sino-bus嘅老師，先同阿瑩做咗一個詳細嘅學習評估，發現阿瑩嘅主要問題，係P3嘅數學基礎唔牢固，比如長方形同正方形嘅周長、面積計算，還冇完全掌握，就開始學習P4嘅分數、小數，加上學校嘅教學進度太快，阿瑩冇足夠嘅時間消化新知識，所以越學越難，慢慢就跟不上咗。根據阿瑩嘅情況，sino-bus為阿瑩安排咗一位擅長補基礎、教學經驗豐富嘅老師，仲度身訂造咗一套「基礎鞏固+新知突破」嘅課程計劃。

老師第一次同阿瑩上課，就同阿瑩講：「阿瑩，你唔蠢，只不過係你嘅基礎有啲薄弱，加上新知識嘅難度提升咗，你冇跟上節奏，只要我哋一步步補好基礎，慢慢學習新知識，你一定可以趕上來㗎，相信自己！」老師嘅鼓勵，讓阿瑩重新燃起咗一絲希望。

之後嘅每一堂課，老師都會先帶阿瑩複習P3嘅基礎知識，比如先鞏固長方形、正方形嘅周長同面積計算，確保阿瑩完全掌握之後，再開始教P4嘅新知識。比如教阿瑩學習分數嘅時候，老師就用阿瑩鍾意食嘅披薩做例子，將披薩分成8份，告訴阿瑩：「阿瑩，呢個披薩分成8份，每一份就係1/8，兩份就係2/8，慢慢咁，你就會明白分數嘅意思㗎啦。」

教阿瑩學習小數嘅時候，老師就用「買東西」嘅場景，同阿瑩講：「阿瑩，你去超級市場買一支筆，價錢係3蚊5毫，3蚊5毫就可以寫成3.5蚊，呢個3.5，就係小數，整數部分3，就係3蚊，小數點後面嘅5，就係5毫。」用生活化嘅例子，讓阿瑩更容易理解分數同小數嘅概念，也讓阿瑩覺得，數學唔係抽象嘅知識，而係身邊隨處可見嘅東西。

老師仲會根據阿瑩嘅學習情況，調整課程進度，唔會急住教阿瑩難題，反而從最簡單嘅知識點入手，讓阿瑩慢慢建立信心。比如教阿瑩做分數應用題嘅時候，老師就先教阿瑩做最簡單嘅「分物品」應用題，讓阿瑩先掌握分數嘅基本運用，再慢慢過渡到複雜嘅應用題。

線上上課嘅方式，也讓阿瑩變得更放鬆，因為一對一嘅環境，老師可以全程關注阿瑩嘅學習狀態，阿瑩有唔識嘅地方，無論問幾多次，老師都會細心解答，唔會責怪阿瑩。而且線上上課好靈活，阿瑩可以根據自己嘅時間，安排上課時間，唔使奔波去補習班，節省咗好多時間，也讓阿瑩有更多嘅時間消化新知識、鞏固基礎。

上咗一個月課之後，阿瑩嘅轉變就好明顯。好多P3嘅基礎知識，阿瑩都已經掌握咗，做P4嘅簡單題目，也變得輕鬆好多，不再像之前那樣，一看到數學題就頭痛。阿瑩嘅信心也慢慢建立起來，上課嘅時候，也會主動向老師發問，甚至會自己嘗試做一些難題。

上咗五個月課之後，阿瑩嘅數學成績有咗翻天覆地嘅變化，從原來嘅60多分，回升到咗85分以上，而且成績越來越穩定，在學校嘅數學測驗中，多次考到88分、89分，老師仲專門在班上表揚阿琪，話阿琪嘅進步好大，從原來嘅跟不上進度，變成咗班上嘅數學進步之星。

阿瑩好開心，終於擺脫咗數學嘅困擾，對數學也重新燃起咗興趣，每次上sino-bus嘅數學課，都好期待，會提前溫習之前學過嘅知識，上課嘅時候認真聽講，積極回答老師嘅問題。阿瑩媽咪好欣慰，話多謝sino-bus嘅線上一對一定制數學課，多謝老師嘅耐心教導同鼓勵，讓阿瑩從「跟不上」變成「穩步升」，重新找回咗學習數學嘅信心同樂趣。

阿俊就讀P3，升上P3之後，數學課程入面多咗好多幾何知識，比如分辨長方形、正方形、三角形、平行四邊形，計算長方形同正方形嘅周長同面積。阿俊從小就對圖形唔敏感，唔識分辨各種圖形嘅特徵，更唔識計算周長同面積，每次上幾何課，都會走神，做練習嘅時候，也係胡亂寫答案，數學成績也因為幾何，一路下滑。

阿俊媽咪話，阿俊每次做幾何練習，都會好煩躁，將練習冊扔一邊，話：「幾何好難啊，我唔識分辨圖形，也唔識計算，我不想學咗！」屋企人試過用實物教阿俊分辨圖形，比如用方包教阿俊認識正方形，用書本教阿俊認識長方形，但係阿俊始終都記唔住，過咗一陣子就忘記咗各種圖形嘅特徵，更唔識將實物同數學計算聯繫起來。

後來，阿俊嘅數學老師同阿俊媽咪講，P3嘅幾何知識，係以後學習更難幾何知識嘅基礎，如果基礎打唔好，後面學習三角形、圓形嘅面積，甚至立體圖形嘅時候，會更加困難，建議阿俊媽咪找一個專門嘅老師，針對阿俊嘅幾何問題，進行一對一輔導。經過老師嘅推薦，阿俊媽咪聯絡咗sino-bus香港線上一對一定制課程。

sino-bus嘅老師，先同阿俊做咗一個學習評估，發現阿俊嘅主要問題，係抽象思維能力比較薄弱，唔識將平面圖形同實物聯繫起來，也唔理解周長同面積嘅概念，加上阿俊對幾何冇興趣，所以越學越難。根據阿俊嘅情況，sino-bus為阿俊安排咗一位擅長用直觀教學、經驗豐富嘅幾何老師，仲度身訂造咗一套「幾何入門突破計劃」。

老師第一次同阿俊上課，就帶咗好多有趣嘅圖形教具，不過唔係實物，而係透過線上屏幕，展示各種立體嘅圖形，仲可以360度旋轉，讓阿俊清楚咁看到每一種圖形嘅特徵。比如教阿俊認識長方形嘅時候，老師就展示咗一個長方形嘅書本圖形，仲標出長方形嘅四條邊，告訴阿俊：「阿俊，你睇，長方形有四條邊，兩條長嘅邊一樣長，兩條短嘅邊一樣長，四個角都係直角，就好似你屋企嘅書本一樣。」

教阿俊認識正方形嘅時候，老師就展示咗一個正方形嘅方磚圖形，同阿俊講：「正方形都有四條邊，但係正方形嘅四條邊都一樣長，四個角也都係直角，就好似你玩嘅方磚一樣。」為咗讓阿俊更容易記住，老師仲編咗簡單嘅口訣，用粵語同阿俊一齊念：「長方形，有四邊，兩長兩短對邊等；正方形，四邊齊，四個角都係直角。」

阿俊好鍾意呢種直觀嘅教學方式，也好鍾意念口訣，慢慢咁，就記住咗各種圖形嘅特徵，甚至可以自己分辨出不同嘅圖形。之後，老師就開始教阿俊計算長方形同正方形嘅周長同面積，老師並冇急住教阿俊公式，反而用阿俊熟悉嘅場景，讓阿俊理解周長同面積嘅概念。

比如教阿俊計算周長嘅時候，老師就用「圍花園」嘅場景，同阿俊講：「阿俊，如果你有一個長方形嘅花園，你想圍上柵欄，柵欄嘅長度，就係呢個花園嘅周長；而花園裏面，可以種几多草，就係呢個花園嘅面積。」然後老師用線上教具，模擬圍柵欄嘅過程，讓阿俊明白，周長係圖形嘅邊長總和，而面積係圖形所占嘅空間大小。

理解咗概念之後，老師先教阿俊周長同面積嘅公式，仲會教阿俊如何運用公式，解決實際嘅問題。比如老師會讓阿俊計算，自己屋企嘅書本，周長係几多、面積係几多，讓阿俊將數學知識融入日常生活入面，讓阿俊覺得，幾何唔係抽象嘅圖形，而係身邊隨處可見嘅東西。

線上上課嘅好處，就係老師可以根據阿俊嘅學習情況，隨時調整課程進度，阿俊有唔識嘅地方，老師可以反覆演示，直到阿俊明白為止。而且老師好有耐心，阿俊做錯題嘅時候，老師唔會責怪佢，反而會同阿俊一起分析，找出做錯嘅原因，讓阿俊避免再犯同樣嘅錯誤。

上咗四個月課之後，阿俊嘅幾何能力有咗翻天覆地嘅變化。現在不單止可以輕鬆分辨各種平面圖形，還可以熟練計算長方形同正方形嘅周長同面積，甚至可以解決一些簡單嘅組合圖形嘅周長問題。在學校嘅數學測驗中，阿俊嘅幾何題幾乎全對，數學成績也從原來嘅70多分，回升到咗88分。

阿俊自己也變得越來越自信，上幾何課嘅時候，也會主動舉手回答老師嘅問題，甚至會自己研究一些簡單嘅幾何圖形，仲同媽咪講：「媽咪，原來幾何好有趣㗎，我而家好鍾意學幾何！」阿俊媽咪好欣慰，話多謝sino-bus嘅線上一對一定制課程，多謝老師嘅耐心教導，讓阿俊突破咗幾何入門嘅難關，從「識睇圖」變成「識計算」，也讓阿俊重新燃起咗對數學嘅興趣。

阿琪就讀P2，數學基礎唔錯，100以內嘅加減法做得又快又準，但係一遇到應用題，就會頭痛不已，每次都係睇完題目之後，一臉茫然，唔識讀題，唔識將題目入面嘅文字，轉化成數學關係，有時甚至會將題目嘅意思理解錯，導致做錯題。阿琪媽咪話，阿琪每次做應用題，都會喊住話：「媽咪，呢道題好難啊，我唔識做！」

升上P2之後，數學課程入面嘅應用題越來越多，難度也越來越大，阿琪嘅數學成績也因為應用題，慢慢下滑，從原來嘅90分以上，降到咗70多分。阿琪自己也變得越來越自卑，上數學課嘅時候，唔敢舉手回答問題，做練習嘅時候，也會刻意避开應用題，甚至開始厭惡數學。

阿琪媽咪好擔心阿琪嘅狀態，試過陪阿琪一起做應用題，逐個字逐個字同阿琪解釋題目嘅意思，教阿琪如何將文字轉化成數學算式，但係阿琪始終都唔明白，有時媽咪講多幾次，阿琪仲會鬧脾氣，話自己太蠢，唔識學數學。後來，阿琪嘅阿姨介紹阿琪媽咪，試下sino-bus香港線上一對一定制數學課，話佢個女之前都係應用題唔好，經過呢個課程嘅輔導，現在做應用題已經好輕鬆，數學成績也回升咗。

阿琪媽咪即刻同阿琪報咗名，sino-bus嘅老師，先同阿琪做咗一個詳細嘅學習評估，發現阿琪嘅主要問題，係語文理解能力比較薄弱，唔識抓住應用題入面嘅關鍵信息，而且唔識將生活化嘅場景，轉化成數學算式，加上阿琪有啲自卑，唔敢主動發問，所以越學越難。根據阿琪嘅情況，sino-bus為阿琪安排咗一位擅長拆解應用題、性格好有耐心嘅老師，仲度身訂造咗一套「應用題突破計劃」。

老師第一次同阿琪上課，就感受到咗阿琪嘅自卑，所以並冇急住教阿琪做難題，反而同阿琪聊天，了解阿琪嘅興趣愛好，知道阿琪鍾意食蛋糕、玩積木，就從阿琪鍾意嘅東西入手，設計生活化嘅應用題，讓阿琪更容易理解。比如老師會問阿琪：「阿琪，你鍾意食蛋糕，如果媽咪買咗一個蛋糕，切咗6塊，你食咗2塊，媽咪食咗1塊，仲剩低几多塊蛋糕啊？」

阿琪聽到蛋糕，眼睛都亮咗，即刻回答：「剩低3塊！」老師好開心，誇阿琪好聰明，然後趁機同阿琪講：「你睇，呢道題其實就係一道應用題，只不過係用你鍾意嘅蛋糕做例子，只要你抓住『買咗6塊、食咗2塊、又食咗1塊、求剩低几多』呢幾個關鍵信息，就可以輕鬆算出答案啦。」阿琪聽完之後，似懂非懂地點咗點頭，第一次覺得，應用題原來唔係咁難。

之後嘅每一堂課，老師都會用阿琪熟悉嘅生活化場景，拆解應用題嘅解題步驟，教阿琪如何抓住題目入面嘅關鍵字，如何將文字轉化成數學算式。比如教阿琪做「購物類」應用題嘅時候，老師就會用「去超級市場買嘢」嘅場景，讓阿琪模擬購物，計算「買咗几多錢、付咗几多錢、應找回几多錢」；教阿琪做「分物品」應用題嘅時候，老師就會用「玩積木」嘅場景，讓阿琪計算「有几多塊積木、分俾幾個小朋友、每個小朋友可以分到几多塊」。

老師仲會教阿琪一個小技巧，做應用題之前，先將題目讀兩遍，第一遍瞭解題目嘅大致意思，第二遍圈出題目入面嘅關鍵字同數字，然後根據關鍵字，列出數學算式。而且老師好有耐心，阿琪有唔識嘅地方，無論問幾多次，老師都會細心解答，唔會責怪阿琪，慢慢咁，阿琪變得越來越自信，也敢主動向老師發問，甚至會自己嘗試拆解應用題。

線上上課嘅方式，也讓阿琪變得更放鬆，因為冇其他同學嘅目光，阿琪可以大膽地講出自己嘅疑問，唔使怕被同學笑。有時阿琪做對一道難題，老師都會即時表揚佢，頒發小獎勵，讓阿琪越來越有動力去學數學，去挑戰應用題。

上咗三個月課之後，阿琪嘅轉變真係好大。現在做應用題，已經可以輕鬆抓住關鍵信息，快速拆解題目，列出算式，做錯嘅次數越來越少。在一次學校嘅數學測驗中，阿琪嘅應用題幾乎全對，數學成績回升到咗92分，老師仲專門在班上表揚阿琪，話阿琪嘅進步好大。

阿琪好開心，終於擺脫咗「應用題恐懼症」，對數學也重新燃起咗興趣，上數學課嘅時候，也會主動舉手回答問題，甚至會幫同學解答簡單嘅應用題。阿琪媽咪好欣慰，話多謝sino-bus嘅線上一對一定制課程，多謝老師嘅耐心教導同鼓勵，讓阿琪從「唔識讀題」變成「輕鬆解題」，從自卑變得自信，也讓阿琪重新鍾意上咗數學。