分类： Chinese learning

最近好多家長同我傾，話而家香港嘅教育內捲，真係愈來愈誇張。從PlayGroup開始就要「供會」，為咗入心儀嘅幼稚園、小學，小朋友未識得好好玩，就要應付各種學習任務，其中英文更是重中之重——K2要識字母拼讀，P1要識簡單句型，P3要應付TSA，P6要為升中面試同評核打基礎，一步都唔敢放鬆。

有位P4嘅家長同我講，佢個仔喺學校英文成績中游，試過報大班補習，坐喺課室入面，老師講得好快，個仔唔識又唔敢舉手，落堂之後作業一樣唔識做；又試過買好多練習題，每日逼個仔做，但做嚟做去，成績都冇太大進步，反而愈來愈唔鍾意英文，甚至見到英文書就想逃避。呢種困境，相信好多家長都有同感——明明花咗好多時間同金錢，但小朋友學英文始終「事倍功半」，到底問題出喺邊度？

其實答案好簡單：K2-P6呢個階段，係小朋友英文基礎打底、培養興趣嘅關鍵期，每個小朋友嘅接受能力、薄弱環節都唔一樣，「一刀切」嘅大班教學，根本照顧唔到每個小朋友嘅需求。就好似有啲小朋友識拼讀但唔識運用，有啲識寫句子但語法錯漏百出，有啲聽力尚可但口語唔敢講，大班補習只可以照住固定課程進度走，冇辦法針對個別小朋友嘅問題調整，學唔入腦、冇效果，其實好正常。

正正因為見到好多家長同小朋友嘅困擾，Sino-bus專門為香港K2-P6嘅小朋友，推出咗線上一對一定制英文課程，唔係「千篇一律」嘅教學模式，而係「度身訂造」嘅學習方案，幫小朋友擺脫英文學習嘅困境，輕鬆打好基礎，甚至爱上英文。

好多家長一聽到「線上課」，就會問：「小朋友細個，線上課會唔會唔專心？效果會唔會比面授差？」其實呢個問題，Sino-bus早就考慮到。我哋嘅線上課，唔係簡簡單單嘅「鏡頭前面講課」，而係透過互動性極強嘅教學平台，結合多媒體教具——卡通圖片、英文動畫、趣味遊戲，仲有實時互動練習，吸引小朋友嘅注意力，讓小朋友坐得住、听得入、學得會。而且一對一教學，老師全程只關注一個小朋友，小朋友有任何唔識嘅地方，隨時可以提問，老師即時解答，唔會有「被忽略」嘅情況，專心度反而比大班補習更高。

更重要嘅係，Sino-bus嘅課程，全部都係「定制化」嘅。開課之前，我哋會為每個小朋友做一次免費嘅英文水平評估，無論係K2嘅字母拼讀、P1嘅基礎句型，還是P6嘅寫作同口語面試，都會詳細檢測，找出小朋友嘅薄弱環節——係拼音唔標準？定係語法唔清晰？係閱讀理解能力不足？定係口語表達唔流利？然後根據小朋友嘅年級、水平、學習目標，同埋香港教育局嘅課程指引（2025年最新版），為小朋友量身設計屬於自己嘅學習計劃，每一堂課都有明確嘅目標，學完一節就有一節嘅收穫。

舉個例子，有位K3嘅小朋友，一開始唔識字母拼讀，見到英文就怕，家長好頭痛。我哋嘅老師透過評估，發現小朋友鍾意卡通，就將字母拼讀融入卡通遊戲入面，每日教3-4個字母，結合趣味口訣同互動練習，小朋友慢慢就對英文產生興趣，一個月之後，不僅識得所有字母，仲可以拼讀簡單嘅單詞，家長話個仔而家每日都主動要求上英文課，甚至會用英文講簡單嘅句子。

仲有一位P5嘅小朋友，英文寫作一直好薄弱，句子結構混亂，語法錯漏多，每次寫作文都係「湊字數」，成績長期徘徊在及格邊緣。我哋嘅老師根據小朋友嘅情況，定制咗「寫作分步提升計劃」，先從句子基礎入手，糾正語法錯誤，再教小朋友運用連接詞、豐富詞彙，然後逐步過渡到段落寫作、整篇作文，每一篇作文都逐字逐句批改，指出問題，給出改進建議，仲會結合香港小學主流教材嘅寫作要求，提供針對性練習。經過3個月嘅學習，小朋友嘅寫作成績提升咗20幾分，不僅句子通順、語法正確，仲可以寫出有條理、有內容嘅作文，學校老師都誇佢進步好大。

可能有家长會問，Sino-bus嘅老師質素有保障嗎？當然有！我哋所有嘅英文老師，都經過嚴格篩選，必須具備香港本地小學英文教學經驗，熟悉K2-P6嘅課程大綱同考試重點，仲要具備專業嘅英文教學資格，發音標準，有耐心、有愛心，懂得根據小朋友嘅性格同學習習慣，調整教學方式——對活潑好動嘅小朋友，用互動遊戲帶動學習；對內向膽小嘅小朋友，多鼓勵、多引導，讓小朋友敢於开口、敢於嘗試。

除此之外，Sino-bus嘅線上課，仲有好多貼心嘅服務，解決家長嘅後顧之憂。首先，時間靈活，唔需要帶小朋友奔波於補習社同屋企之間，節省時間同精力，家長可以根據小朋友嘅作息，選擇合適嘅上課時間，哪怕係周末或者傍晚，都有老師對應；其次，有專門嘅學業顧問，全程跟進小朋友嘅學習進度，定期向家長反饋，讓家長隨時了解小朋友嘅學習情況，有任何問題都可以隨時溝通；仲有課程錄影，小朋友上完課之後，如果有唔識嘅地方，可以隨時回看，鞏固所學知識，唔使驚錯過重點。

而家香港嘅教育競爭愈來愈激烈，英文作為核心學科，不僅影響小朋友嘅在校成績，更會影響未來嘅升學同發展。好多家長都知道，英文基礎要從小打好，但係找對方法好重要——與其花好多時間同金錢，報大班補習「做無用功」，不如選擇Sino-bus線上一對一定制英文課程，度身訂造嘅學習方案，專業嘅老師指導，貼心嘅服務，讓小朋友輕輕鬆鬆學英文，打好基礎，應對各種考試同挑戰。

家長們，小朋友嘅學習時間好寶貴，唔好讓「揾唔對方向」，浪費咗小朋友嘅黃金學習期。如果你的小朋友係K2-P6，英文基礎薄弱、對英文冇興趣，或者想進一步提升英文成績，應對TSA、升中面試，不妨聯絡Sino-bus，免費領取英文水平評估同試聽課，讓我哋一起，幫小朋友擺脫英文學習嘅困境，自信學英文，快樂成長！

「Mummy, look! It’s a butterfly!」四歲嘅小晴指住窗外飛過嘅蝴蝶，興奮咁用英文大叫。呢句簡單嘅英文，就係佢上咗三個月Sino-Bus線上英文課程之後嘅成果。

小晴媽媽Grace一直都希望個女可以由細接觸英文，但係又唔想逼得太緊。「我哋嗰陣讀書，中學先開始學英文，發音同文法都好爛，我想個女唔使行我哋舊路。」但係K2嘅小朋友，坐定定學ABC又似乎太早。

經朋友介紹，Grace幫小晴報咗Sino-Bus嘅一對一線上英文課程。「我揀佢哋係因為話會用故事同遊戲教，唔會死背，適合幼兒。」

第一堂試堂，Sino-Bus嘅Miss Thompson就令小晴愛上英文。佢冇一開始就教字母，而係打開一本電子繪本，同小晴一齊睇《The Very Hungry Caterpillar》。「小晴，你睇呢條毛毛蟲，佢食咗幾多個蘋果呀？」Miss Thompson指住螢幕，用簡單嘅英文同動作講故事。

小晴雖然聽唔明每個字，但係見到圖畫同老師嘅表情，竟然猜到個故事講乜。「佢跟住Miss Thompson一齊數one apple, two apples，好開心。」Grace喺隔離睇住，覺得好驚喜。

Sino-Bus嘅課程特別為香港幼兒設計，Miss Thompson會用廣東話輔助解釋，但係主要用英文教學。「佢會重複講重要嘅字，例如hungry、eat、big，仲會做動作俾小晴睇。小晴而家一肚餓就會話『Mummy, I’m hungry!』」

線上課程嘅互動性都好強。Miss Thompson會用電子白板畫圖，又會叫小晴用滑鼠點選答案。「有一堂教顏色，Miss Thompson畫咗個彩虹，叫小晴用滑鼠拖曳顏色去填色，小晴覺得好似玩遊戲咁。」

最令Grace感動嘅係，課程會根據小晴嘅興趣調整。「小晴鍾意動物，Miss Thompson就設計咗一堂『動物園之旅』，教晒所有動物嘅英文名。小晴而家去動植物公園，會話『Look, elephant!』『Monkey is funny!』」

三個月後，小晴已經識得幾十個英文生字，仲識唱幾首英文兒歌。「佢而家每晚睡前都要聽英文故事，有時仲會用英文同我哋講嘢，雖然文法錯晒，但係好有信心。」Grace話。

Sino-Bus嘅一對一模式令小晴可以喺安全嘅環境學習。「佢喺屋企對住電腦，唔使驚醜，敢開口講。Miss Thompson成日都讚佢『Good job!』『Well done!』，佢好受落。」

對於K2學生嚟講，培養對英文嘅興趣同信心係最重要嘅。小晴嘅故事證明，只要有適合嘅方法，學英文可以好自然、好開心，就像走進一個童話世界咁。

「媽咪，我識讀『cat』啦！C-A-T，cat！」五歲嘅阿樂興奮咁指住本故事書，竟然自己讀出咗個字。呢個畫面，令媽媽Helen感動到眼濕濕。

阿樂讀緊K3，準備升小一。Helen一直都擔心佢嘅英文基礎唔夠穩固。「我試過俾佢睇英文卡通，但係佢淨係睇畫面，完全冇學到嘢。我又唔識教Phonics，驚教錯發音。」

經過詳細比較，Helen選擇咗Sino-Bus嘅線上一對一英文課程。「我揀佢哋係因為強調教Phonics，而且一對一，老師可以專注糾正阿樂嘅發音。」

Sino-Bus嘅Mr. Johnson係一個有豐富幼兒教學經驗嘅老師。佢第一堂就同阿樂玩「聲音遊戲」，教佢聽辨唔同嘅字母聲。「佢用動畫展示個字母『A』，有隻螞蟻ant爬出嚟，跟住教阿樂講『æ』，阿樂覺得好有趣。」

Phonics嘅教學需要反覆練習，Mr. Johnson設計咗好多互動遊戲。「佢會用電子卡，阿樂讀啱咗，張卡就會翻開，見到後面嘅圖案。阿樂為咗想睇圖案，會好努力試住讀。」

線上課程可以即時錄音，Mr. Johnson會播返阿樂嘅發音俾佢聽，再同正確嘅比較。「阿樂聽到自己講嘅『B』同老師講嘅有分別，就會再試，慢慢就掌握到正確發音。」

最令Helen驚喜嘅係，阿樂開始可以自己讀簡單嘅繪本。「以前我要逐句讀俾佢聽，而家佢識用Phonics拆字，自己試住讀。雖然讀得慢，但係佢好有成功感。」

Sino-Bus嘅課程會配合香港小一入學試嘅要求，Mr. Johnson會教阿樂認識常見字（sight words）。「佢用閃卡教『the』、『and』、『is』呢啲字，阿樂而家見到呢啲字，唔使拆音就識讀。」

線上一對一嘅模式令阿樂可以按自己嘅節奏學習。「有時佢某個音掌握唔到，Mr. Johnson就會停留多陣，換唔同方法教，例如用歌仔、用動作，直到佢識為止。」

經過四個月嘅學習，阿樂已經識得所有基本字母嘅發音，仲識得拼讀簡單嘅生字。「佢而家見到英文招牌，會試住讀出嚟，雖然有時讀錯，但係好有信心。」Helen話，「我覺得Sino-Bus教識佢唔單止係Phonics，仲係學習英文嘅信心同興趣。」

對於準備升小學嘅K3學生嚟講，掌握Phonics係打好英文基礎嘅關鍵。阿樂嘅故事證明，只要有系統嘅教學方法，每個小朋友都可以解開英文閱讀嘅魔法。

文希升上小一之後，阿媽阿儀發現佢喺英文堂上完全唔敢開口。「佢話驚發音錯俾人笑，老師叫佢讀課文，佢細聲到聽唔到。」阿儀好擔心，「咁樣落去，佢會越嚟越驚英文，形成惡性循環。」

文希係一個內向嘅男仔，喺學校唔敢表達自己，返到屋企先至話俾媽咪聽有啲嘢唔明。「但我自己英文都唔係好叻，點教佢呢？」

朋友介紹佢試吓Sino-Bus嘅線上一對一英文課程。「我揀線上係因為文希喺屋企會放鬆啲，而且一對一，冇其他同學喺度，佢應該敢啲講。」

Sino-Bus嘅Miss Davis第一次同文希上課，就發現佢嘅問題。「文希其實識好多字，但係缺乏開口嘅信心。佢驚錯，所以寧願唔講。」

於是Miss Davis設計咗一個「安全環境」，鼓勵文希開口。「佢第一堂淨係同文希玩簡單嘅遊戲，例如『我話你做』，Touch your nose! Stand up! 文希做啱咗，佢就好誇張咁讚佢『Excellent!』」

漸漸地，文希開始放鬆。Miss Davis會用角色扮演，例如扮顧客同店員。「文希要話『Can I have an apple, please?』雖然佢細聲，但係Miss Davis會耐心等佢講完，再鼓勵佢大聲啲試多次。」

線上課程可以用好多視覺輔助，Miss Davis會用圖片、動畫幫助文希表達。「佢教文希形容自己嘅屋企，會先show啲家具嘅圖片，教晒啲生字，再叫文希用句子講『I have a big sofa』。」

最令阿儀感動嘅係，文希開始主動用英文講嘢。「上個禮拜去茶餐廳，佢竟然同侍應講『Can I have a lemon tea, please?』雖然語調有啲怪，但係佢敢開口，我已經好感動。」

Sino-Bus嘅課程會配合香港小學英文課程，Miss Davis會同文希預習學校要教嘅課文。「佢會先教晒課文入面嘅生字，等文希上堂嗰陣聽得明，容易跟上。上次學校要朗讀課文，文希竟然舉手，雖然把聲都係細，但係已經係好大突破。」

經過半年嘅學習，文希喺英文科嘅參與度明顯提高。「佢而家會主動答問題，雖然有時文法錯，但係老師讚佢肯嘗試。」阿儀話，「我覺得Sino-Bus唔單止教識佢英文，仲幫佢建立咗自信心。」

對於小一學生嚟講，克服開口嘅恐懼係學習英文嘅第一道關卡。文希嘅故事證明，只要有耐心同鼓勵，每個小朋友都可以由「驚開口」變成「敢講敢說」。

嘉慧喺小二嘅英文成績本來唔差，但係一遇到閱讀理解就頭痛。「佢識讀啲字，但係睇完篇文章唔知講乜，問答題成日答錯，唔知點搵答案。」爸爸志偉話，「有時明明答案喺文章入面，佢就係睇唔到。」

呢個問題喺小二下學期特別嚴重，因為課程開始加入較長嘅文章。「佢開始驚做閱讀理解，話睇到咁多字就頭暈，我好擔心佢咁細個就討厭英文。」

志偉喺網上搵到Sino-Bus嘅線上一對一英文課程，見到佢哋強調「閱讀策略」，就報咗名試堂。

Sino-Bus嘅Mr. Brown第一堂就同嘉慧分析，點解佢成日錯閱讀理解。「嘉慧係讀得太快，冇理解內容就急住答題。而且佢唔識搵關鍵字。」

於是Mr. Brown教嘉慧「三步閱讀法」：第一步快速睇全文搵大意，第二步睇問題再搵關鍵字，第三步返去文章搵答案。「佢用螢光筆功能喺螢幕上教嘉慧畫重點，例如問題問『When』，就要搵日期同時間。」

線上課程可以即時分享文章，Mr. Brown會同嘉慧一齊喺螢幕上閱讀。「佢會教嘉慧睇段落開頭同結尾，通常係重點所在。又會教佢睇連接詞，例如『however』、『therefore』，了解作者嘅思路。」

Mr. Brown仲設計咗「尋寶遊戲」，將閱讀理解變得有趣。「佢話答案就係寶藏，要根據線索（問題）去搵。嘉慧為咗想搵到寶藏，會好仔細咁睇文章。」

最令志偉欣賞嘅係，Mr. Brown會根據嘉慧嘅程度選擇文章。「佢會揀啲嘉慧有興趣嘅主題，例如動物、太空，咁嘉慧會願意睇落去。文章長度會慢慢增加，唔會一下子太難。」

經過四個月嘅學習，嘉慧喺閱讀理解部分嘅得分提高咗好多。「佢而家做閱讀理解，會先用螢光筆畫低關鍵字，再搵答案，好有系統。」志偉話，「上次測驗，佢閱讀理解攞到滿分，佢自己都好驚喜。」

Sino-Bus嘅課程會教唔同類型文章嘅閱讀技巧。「Mr. Brown教敘事文要留意人物同事件，說明文要留意重點同例子。嘉慧而家見到文章，會知道用邊種策略去讀。」

線上一對一嘅模式令嘉慧可以即時問問題。「有時佢睇唔明某句，可以即刻問Mr. Brown，唔使等到下堂。Mr. Brown會用簡單英文解釋，又會用廣東話輔助，確保佢真係明白。」

對於小二學生嚟講，掌握閱讀理解技巧係提升英文能力嘅關鍵。嘉慧嘅故事證明，只要有正確嘅方法，閱讀理解絕對可以攻克。

天佑升上小三，英文課程開始加入系統性文法，例如時態、介詞、複數等，呢個轉變令佢好混亂。「佢識啲生字，但係一寫句子就錯晒，時態亂用，he/she又分不清。」媽媽美華話，「佢開始覺得英文好難，好多規則要記。」

美華本身都係讀英文出身，佢嘗試自己教天佑，但係發現越教越亂。「我識用，但係唔識解釋點解，例如點解要加『s』，我淨係話『係咁㗎啦』，天佑愈聽愈迷。」

後嚟美華喺家長群組見到有人推介Sino-Bus嘅線上一對一英文課程，就安排咗試堂。「我想搵個專業嘅老師，用適合小朋友嘅方法教文法，而唔係死記規則。」

Sino-Bus嘅Miss White教文法嘅方法令美華眼前一亮。「佢冇叫天佑死背規則，而係用『發現式學習』，俾天佑自己發現規律。」

Miss White用咗好多視覺化嘅工具，例如顏色編碼、圖表，幫天佑理解文法。「佢教現在式同過去式，用藍色代表而家，紅色代表過去。天佑見到『played』有紅色，就知道係過去式。」

線上課程可以做即時練習，Miss White會設計互動練習題。「佢會share一啲填充題俾天佑做，天佑用滑鼠揀答案，即時知啱定錯。錯咗Miss White會即刻解釋，用更多例子令佢明白。」

Miss White仲會用「文法故事」教導。「佢編咗個故事，話有個時光機，『will』可以去未來，『did』可以去過去。天佑而家一見到呢啲字，就會諗起個故事，唔會亂用。」

最令美華感動嘅係，天佑開始明白文法嘅邏輯。「佢而家會話『因為係昨天，所以要用過去式』，而唔係亂估。寫句子嘅準確度高咗好多。」

Sino-Bus嘅課程會配合香港小學課程進度，Miss White會針對天佑常犯嘅錯誤設計練習。「佢發現天佑成日混淆he/she，就特別設計咗一堂，用動畫展示男仔女仔，叫天佑配搭代名詞。」

線上一對一嘅模式令天佑可以重複練習。「有時佢某個概念未掌握，Miss White會變換唔同形式嘅練習，例如由填充變配對，再變造句，直到佢識為止。」

經過一個學期嘅學習，天佑嘅英文寫作明顯進步。「佢而家寫日記，會留意時態同單複數，雖然仲有錯，但係少咗好多。」美華話，「我覺得呢個課程最值得嘅地方，係令天佑明白文法唔係死規則，而係有邏輯嘅系統。」

對於小三學生嚟講，掌握基礎文法係正確運用英文嘅關鍵。天佑嘅故事證明，只要有適當嘅教學方法，文法可以變得有條理、易理解。

詠琳喺小四第一次要寫較長嘅英文文章，就覺得好困難。「佢識造簡單句子，但係要寫成篇故事或者書信，就唔知點入手，成日話『我冇嘢寫』。」爸爸家豪話，「佢寫出嚟嘅嘢都好簡單，句句都係I am happy, I play ball，冇變化。」

家豪試過俾詠琳睇範文，但係佢只係抄襲，學唔到技巧。「我唔想佢背範文，想佢真係識寫，但係又唔知點教。」

後嚟佢喺網上見到Sino-Bus嘅線上一對一英文課程，見到佢哋強調「寫作思維」，就報咗名。

Sino-Bus嘅Mr. Green教寫作嘅方法非常系統。「佢冇叫詠琳即刻寫，而係先教『腦圖』，叫佢諗清楚要寫乜，點樣組織。」

Mr. Green會用電子白板同詠琳一齊畫腦圖。「例如題目係『My Favourite Holiday』，佢會叫詠琳諗去邊度、同邊個去、做咗乜、點解開心，用分枝寫低關鍵字。」

線上課程可以即時修改，Mr. Green會同詠琳一齊寫。「佢會先寫開頭，然後叫詠琳繼續。詠琳寫完一句，Mr. Green會問『點解開心？可以形容一下嗎？』引導佢寫多啲細節。」

Mr. Green仲教咗好多「升級句式」。「佢教詠琳用『because』解釋原因，用『when』講時間，用『suddenly』製造轉折。詠琳而家寫『I was happy because…』而唔係淨係寫『I was happy』。」

最令家豪驚喜嘅係，詠琳開始享受寫作。「佢而家會主動寫英文日記，記低學校發生嘅事。雖然有錯，但係內容豐富咗好多，有描述、有感受。」

Sino-Bus嘅課程會教唔同文體嘅寫作技巧。「Mr. Green教書信要留意格式，故事要有起承轉合。佢會俾詠琳睇唔同分數嘅例子，分析點解高分，點解低分。」

線上一對一嘅模式令詠琳可以得到即時回饋。「佢寫完一段，Mr. Green會即刻睇，讚佢寫得好嘅地方，再建議點改善。詠琳可以即刻改，學到嘢。」

經過三個月嘅學習，詠琳喺寫作測驗攞到八十分。「佢好開心，話原來寫作都唔係咁難，最緊要係有計劃、有細節。」家豪話，「我覺得Mr. Green教得好有系統，由諗點寫到點寫好，一步步教。」

對於小四學生嚟講，掌握寫作技巧係英文學習嘅一大躍進。詠琳嘅故事證明，只要有系統嘅指導，寫作可以變得輕鬆有趣。

俊希喺小五之前，英文成績都幾好，但係主要係應試技巧，實際講英文就唔得。「佢可以攞高分，但係一見到外籍人士就驚，完全唔識應對。」媽媽麗萍話，「我去旅行叫佢幫手問路，佢死都唔肯，話驚講錯。」

麗萍覺得學英文最終係要溝通，唔係淨係考試，所以想搵個課程專門練會話。「我搵過實體會話班，但係大班教學，每個學生講唔到幾句，而且時間地點唔方便。」

經同事介紹，麗萍幫俊希報咗Sino-Bus嘅線上一對一英文課程。「我揀佢哋係因為可以一對一練口語，而且線上方便，可以慳時間。」

Sino-Bus嘅Miss Taylor係一個外籍老師，專門教會話。「佢一上堂就用全英文同俊希傾計，雖然俊希起初唔明，但係Miss Taylor會用簡單字同身體語言，慢慢引導佢。」

Miss Taylor會設計唔同情境嘅對話練習。「佢會扮餐廳侍應、店員、問路嘅人，同俊希模擬真實情境。俊希最初只係識講Yes、No，慢慢識講完整句子。」

線上課程可以錄影，Miss Taylor會播返俊希嘅對話俾佢聽，分析發音同用字。「佢會讚俊希講得好嘅地方，再建議點改善，例如『你可以講得慢啲，清楚啲』。」

最令麗萍欣賞嘅係，Miss Taylor會教俊希「生存英文」。「佢教點樣問路、點樣點餐、點樣求助，全部都係實用嘅。俊希而家去餐廳，會主動講『Can I have the menu, please?』」

Sino-Bus嘅課程會根據俊希嘅興趣設計話題。「Miss Taylor知佢鍾意足球，就同佢傾曼聯、世界盃，俊希講到自己鍾意嘅嘢，自然多話講。」

經過四個月嘅學習，俊希嘅口語能力明顯提高。「佢而家敢同我哋用英文簡單對話，上個禮拜仲主動幫我哋同酒店職員講嘢，雖然文法錯，但係溝通到，佢好開心。」麗萍話，「我覺得Sino-Bus最值得嘅地方，係令俊希明白英文係用嚟溝通，唔係淨係用嚟考試。」

線上一對一嘅模式令俊希可以大量練習開口。「每堂四十分鐘，佢幾乎講足三十分鐘，有時講到口乾。呢個係大班課程做唔到嘅。」

對於小五學生嚟講，提升會話能力係學以致用嘅重要一步。俊希嘅故事證明，只要有機會練習，每個學生都可以由「識考」變成「識講」。

曉彤升上小六，即將面對呈分試，壓力非常大。「佢英文成績唔穩定，閱讀理解同寫作時好時壞，我好擔心佢呈分試表現唔好，影響升中。」爸爸國棟話，「而且佢做卷好慢，成時間唔夠。」

國棟試過搵大型補習社，但係發現唔適合曉彤。「大班教學，老師顧唔到每個學生，曉彤有時明有時唔明，但都係跟住進度行，冇得問清楚。」

後嚟佢喺網上見到Sino-Bus嘅線上一對一英文課程，見到佢哋專門針對呈分試設計課程，就安排咗試堂。

Sino-Bus嘅Mr. Clark第一堂就同曉彤分析佢嘅強項同弱項。「佢叫曉彤做咗份模擬卷，發現佢聆聽同會話ok，但係閱讀理解同寫作就弱啲，而且時間管理有問題。」

於是Mr. Clark為曉彤設計咗針對性嘅訓練計劃。「佢教咗好多做卷技巧，例如閱讀理解要先睇問題再睇文章，寫作要預留時間檢查。又教佢點樣分配時間，唔好喺難題度逗留太久。」

線上課程可以即時分享大量練習，Mr. Clark會針對曉彤嘅弱項設計題目。「佢會share歷屆呈分試題俾曉彤做，用電子白板一齊分析，教佢點樣搵線索，點樣推論答案。」

Mr. Clark仲教咗曉彤好多應試策略。「佢教寫作要預先準備幾個常用故事框架，考試時可以套用。又教佢點樣用高級詞彙同句式，令文章更出彩。」

最令國棟感動嘅係，Mr. Clark會幫曉彤建立考試心態。「呈分試前，佢同曉彤傾咗好耐，教佢點樣放鬆，話考試只係展示自己所學，唔使太緊張。」

經過半年嘅密集式訓練，曉彤喺呈分試英文科攞到A級成績。「佢而家做卷又快又準，而且好有自信。」國棟話，「我覺得Sino-Bus最值得嘅地方，係針對曉彤嘅問題，度身訂造課程，而唔係千篇一律。」

Sino-Bus嘅課程會全面覆蓋呈分試嘅課題，包括聆聽、會話、閱讀同寫作。「Mr. Clark會用過往呈分試試題練習，教曉彤點樣分析題目，點樣用最快嘅方法解答。」

線上一對一嘅模式令曉彤可以彈性安排上堂時間。「呈分試前嗰幾個月，佢每星期上三堂，有時平日夜晚，有時周末，好方便。」

對於小六學生嚟講，呈分試係升學嘅關鍵。曉彤嘅故事證明，只要有針對性嘅訓練，呈分試絕對可以應付自如。

嘉樂喺P6上學期嘅英文成績一直喺合格邊緣徘徊，令媽媽慧儀非常擔心。「佢基礎唔好，小四小五嘅文法都唔係好識，生字量又少，但係P6已經冇時間慢慢補，呈分試就快到。」慧儀話，「我驚佢咁樣升中學，會更加跟不上。」

慧儀試過搵上門私補，但係老師成日換，教學方法又唔同，嘉樂越學越亂。「每個老師教嘅方法都唔同，嘉樂唔知聽邊個好。」

後嚟佢喺家長群組見到有人推介Sino-Bus嘅線上一對一英文課程，話可以固定一個老師，長期跟進，就報咗名。

Sino-Bus嘅Miss Lee第一堂就為嘉樂做咗個詳細評估。「佢發現嘉樂生字量不足，文法基礎弱，閱讀理解完全冇策略，基本上P4開始就唔明。」

於是Miss Lee為嘉樂設計咗一個「急救計劃」，由最基礎開始補起。「佢冇趕住教P6嘅課程，而係先幫嘉樂打好基礎，教高頻生字同基本文法。」

線上課程可以重複睇錄影，嘉樂有時會重溫之前嘅課堂。「Miss Lee會將重點課堂錄影，嘉樂唔明可以睇多次，呢個對基礎弱嘅學生好有幫助。」

Miss Lee嘅教學方法非常有系統，佢會用「主題式學習」幫嘉樂記生字。「例如一個禮拜教『食物』主題，所有生字、句子、閱讀都圍繞呢個主題，嘉樂容易記得住。」

最令慧儀驚喜嘅係，嘉樂開始對英文有興趣。「以前佢一見英文就頭痛，而家會主動問Miss Lee問題，話想學多啲。我覺得個老師好重要，Miss Lee好有耐性，從來冇鬧過佢蠢，成日都鼓勵佢。」

經過五個月嘅努力，嘉樂喺呈分試英文科攞到B級成績。「雖然唔係最頂級，但係對佢嚟講已經係好大進步。」慧儀話，「最緊要係佢而家對英文有信心，唔會再驚。」

Sino-Bus嘅線上一對一英文課程會針對嘉樂嘅程度調整難度。「Miss Lee會俾適合佢程度嘅練習，唔會太難令佢氣餒，又唔會太易冇挑戰。每次嘉樂做啱，Miss Lee都會讚佢，建立佢嘅自信心。」

線上一對一嘅模式令嘉樂可以按自己嘅節奏學習。「佢有時需要時間消化，Miss Lee就會等佢，唔會趕進度。有時佢學得快，就會教多啲。」

對於基礎較弱嘅P6學生嚟講，短時間內提升成績係一大挑戰。嘉樂嘅故事證明，只要有適當嘅方法同耐心，絕對可以喺呈分試前扭轉劣勢。