分类： 中文常識

最近正在焦慮孩子上中一這個過度難適應，香港中一中文線上補習 就如同及時雨，為孩子們的中文學習之路撐起一把傘。在香港的媽媽們：你們有沒有發覺，孩子升上中一後，中文科的難度好像坐了過山車一樣，嘩嘩聲往上升！就好似最近那套很火的電視劇《蠻好的人生》入面，主角們為了生活各種算計，絞盡腦汁。而咱們孩子在中文學習上，面對文言文的艱澀、作文要求的提升，又何嘗不是在「算計」怎樣才能拿高分呢？

中一作為小學到中學的重要過渡階段，中文科的變化不容小覷。小學時可能更多是簡單的詞語、句子學習，可一上中一，文言文開始登場，那些古奧的文字和特殊的語法，常常讓孩子們望而卻步。而且，作文的篇幅和深度要求也大大提高，不再是小學時那種簡單的記敘文就可以應付。在這個時候，找一個合適的補習機構就顯得尤為重要。

Sinobus 作為一家專注於中文補習的機構，在 香港中一中文線上補習 領域有著豐富的經驗和獨特的優勢。它的課程設計十分貼合香港教育局的指引，以各種各樣的話題、知識和場景作為基礎，為升中課程提供系統化的補習。課程內容既包含了小學重點中文知識的複習鞏固，又有針對中學階段的白話文、文言文閱讀技巧培訓。比如在文言文學習上，老師不會只是枯燥地講解字詞，而是通過生動的故事、有趣的歷史背景，讓孩子們輕鬆理解文言文背後的含義。就像講《桃花源記》時，老師會細細描述那個避世的美好世界，孩子們一下子就被吸引住，文言文裡那些晦澀的詞語也變得容易理解了。

在作文方面，Sinobus 的老師更是有一套。他們會從基本的寫作技巧教起，一步步引導孩子如何組織思路、搭建文章框架。而且，會根據每個孩子的寫作風格和弱點，進行有針對性的輔導。有的孩子善於描寫景物，老師就會鼓勵他們在這方面發揮，並且教他們如何將景物描寫與情感表達更好地融合；有的孩子邏輯思維強，老師就會引導他們在議論文寫作上多下功夫。

線上補習的形式也為孩子們帶來了諸多便利。不用再擔心趕路耽誤時間，在家就可以輕鬆上課。而且，線上課程可以重複觀看，孩子們如果有哪個知識點沒聽懂，課後隨時可以回放視頻，反覆學習，這是傳統面授補習很難做到的。

再回到咱們前面說的，孩子們在中文學習上的「算計」。有了 香港中一中文線上補習，有了 Sinobus 這樣專業的機構，孩子們就等於有了得力的幫手。他們可以更加從容地應對中文學習中的各種難題，就像《蠻好的人生》裡的主角，在各種算計中最終找到自己的幸福一樣，孩子們也能在中文學習中找到自信，取得好成績。所以，如果你的孩子正在為中一的中文學習發愁，不妨考慮一下 香港中一中文線上補習，或許就能為孩子的中文學習打開一扇新的大門。

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“千年甘苦史，盡在雙筷間。”這種筷子已經廣泛使用了幾千年，是我們的傳統文化精神象徵，也已經承載了我們多年的民族情感。筷子不僅是一種獨特的傳統餐具，也是古代中華民族聰明和時尚智慧的完美結晶。走進筷子的文化歷史，學習基礎中文對話。

筷子其中所蘊含的傳統禮儀、內涵從古傳至今日在現代我國年輕的一代似乎沒有辦法得到完整的知識繼承和保護發揚，相反，筷子傳統文化正在慢慢的逐漸流失。 今天，就跟隨我的腳步，讓我們追根溯源，一起來看看中國傳統餐具——筷子。

一、 文化尋找
🥢筷子的起源
中國人的筷子就是簡簡單單的兩根細長的方形木頭。看起來很簡單，但是從中國飲食文化的多方面角度來說，筷子對我們的生活影響無處不在。

作為一種進餐的生活工具，筷子不僅可以影響我們的日常飲食，而且它所包含的文化內涵也值得我們自己去充分挖掘、瞭解、繼承和加以發揚。

筷子古時候常被稱作著，通常由竹、木、等多種材料可以做成。筷子不僅是體現華夏民族飲食文化的重要標誌之一，也認為是當今世界上常用到的餐具之一，其最早發明於中國，後又流傳至朝鮮等發達國家。

🥢筷子文化的流失
我們從生下來之後，父母就教會我們使用筷子。我看到書裡一句話，母親用筷子尖蘸了一點點香油餵到嬰兒嘴裏，於是嬰兒和母親都笑了。人生的滋味不就從這個時候開始的嗎？

筷子，它輕巧靈活，也是當今世界上常用到的餐具之一，被許多西方人民美譽為“東方的文明。然而，對於這樣一個偉大的“東方文明”在今天似乎已經得以找不到一個完整的概念繼承。看現在身邊很多人，又不知有多少年輕人還未能正確真的使用這種筷子，瞭解一下筷子的使用禁忌。

二、 文化淵源
筷子有兩根，兩根即為一雙。 子放嘴裏的這頭稱為“筷頭”。它是圓的，在八卦裡面算是“乾坤”，“乾”即為天，所以往嘴裏放，這就是俗話所說的“民以食為天”。 筷子嘴裏的這頭和另一頭是不同的。“筷頭”是圓的，上面的一頭是方的。方，象徵地圓，合起來就是俗話說的天圓地方。

三、 文化堅守
筷子是中國飲食文化的標誌。央視台曾經播放了一個公益廣告，用了六個場景，六種方言，給我們展現了筷子“啟迪、傳承、明禮、關愛、守望、鄰睦”的作用。

197年，在北京人民大會堂，美國總統尼克森為表示對中國的尊重，他提前半年學習使用筷子並且在晚宴上使用筷子。

一雙筷子承載了我們數千年的情感。小時候不會用筷子，吃飯時用勺子，父母總是生氣，說我們是中國人，必須要會用筷子，後來長大了，筷子用的越來越好。筷子拿的遠，父母又說筷子拿的遠嫁得遠。筷子是身份的認同，是剪不斷的牽掛。對於中國人來說，筷子是家的味道，是傳承，是濃濃的煙火氣，是民以食為天的習俗，是溫文爾雅，彬彬有禮，是對食物、天地和自然的尊重和敬畏。

四、 文化傳承
筷子飲食文化其實是一種來源於中國人的飲食文化，大部分在中國家庭日常飲食中得到體現。用筷子在禮節上也是可以充分體現一個中國人的傳統家庭文化素養的。文化的保護繼承發展是一項複雜、長久的偉大工程。

走進筷子的歷史背後，讓我們更加瞭解中華文化的源遠流長。想要學習基礎中文對話的小朋友們可以多看看這方面的紀錄片，培養一下自己的興趣愛好。關於基礎中文對話方面的知識，除了觀看紀錄片之外，還可以選擇線上普通話課程等等。下一篇我們來瞭解一下筷子的使用方式和使用禁忌。

“快！先救她們！不用管我！“這是齊齊哈爾市體育館坍塌救援現場。在此，我想呼籲大家，提高中文常識意識，從自身做起！

隨著一聲驚雷，一座建築屋頂轟然倒下。齊齊哈爾藍天救援隊隊員李佩霖說到：“體育館整個天花板和房樑都跌落在地上，我們把裡面幾乎翻了個底朝天，才找到最後一個失聯學生。”

據央視新聞報導：23日14時52分，齊齊哈爾市第三十四中學體育館發生一起屋頂坍塌事故，這是齊齊哈爾近年來最為嚴重的安全事故。在這起事故當中，共有11名師生失去了寶貴的生命。

:’-(  一位父親哭著說到：“我的女兒非常懂事，她剛在省上的比賽中拿了名次，馬上要去湖北比賽了！為什麼老天要這樣對待她！這讓我們以後要怎麼活下去啊。”

:’-( “可是，我的朋友全部都走了，就剩我一個人了。我早已把你們當做家人，你們不要忘記我啊”——來自一位倖存隊員發文悼念朋友。

根據後續報導，是因為體育館的頂面被施工人員放了一種叫珍珠岩的材料。

珍珠岩是一種酸性火山岩，是岩漿噴發到地表快速降溫後形成的一種岩石，二氧化矽的含量超過95%。這類岩石的容重（即單位體積的岩石品質）較小，且孔隙性很大，“甚至有的放在水裡都能漂。

而且，珍珠岩是一種保溫材料，一般用在建築中起到保溫的作用。但是如果不做防水，會經常滲水。如果在屋頂堆砌的話，肯定對建築的承載有影響。

引起這場災難就是因為珍珠岩遇水膨脹，給屋頂造成了負重，導致坍塌。如果建築方具備一些中文常識意識，或者可以規避這場悲劇。幾秒鐘的決定，一秒鐘的坍塌，造成了十幾個家庭的一輩子的創傷。

事後齊齊哈爾的市民自動組織去給這些可愛的孩子們送上鮮花和食物。願通往天堂的路不在寂寞。可憐的花兒，還未綻放就已經凋謝！ 願此類事件不再發生！

這起事故也給我們敲響了警鐘，不管在學校，還是在商場，我們都必須加強施工監管。必須得有第三方監管公司來做，而且監管公司必須背負起責任來！

人們盼望的，是真實、用心、嚴格的安全檢查，不要每次總是等到事故發生后才開始認真起來; 不要每次都等到無辜群眾遇難之後，檢查者才意識到生命的寶貴，更不要等輿論怒火滔天時，再把安全檢查當成平息憤怒的工具。

所以，提高中文常識意識是很重要的。每個人多瞭解一些這方面的知識，很可能就防患於未然，在關鍵的時候，更好的保護自己，保護家人！