Author: SinoAdmin

新加坡K1中文教学是全体国民最关注的教育问题。李显龙总理表示，政府未来将继续增加托儿所和幼儿园的学额、加强 教师培训、提升新加坡教育的整体 素质，为孩子们营造更为优质亲切的教育环境。   2017年，新加坡政府的教育开 支达到129亿新加坡元（约合93 亿美元），全球第三高，占总 预算的17%，较2005年增加了 一倍。政府不仅要负担教师工资、改善基础设施，还为新加坡学生提供补贴。 新加坡坚持了超过十年 只选择顶级大学毕业生中最优秀的5%的人成为老师 并坚持长期进行最严格的培训 老师上岗必须全部由政府考核与认证。   新加坡原为英联邦殖民地，现在是全球几乎唯一的一个双语教育国家。英文+中文均非常重视，小朋友的超强语言、大量阅读、礼仪文化、儒学传统从小抓起。对于绝大多数非英语国家的学生而言，若要进入新加坡政府学校学习，遇到的最大 挑战就是：全英文的学习环境。孩子从小适应了全英文的语言学习环境，等于拥有了走遍世界、打通关英文学习的能力。   新加坡K1中文教学授课兼顾华文：新加坡中学一般都是英文授课，但是学校都会额外开设母语课程，有些学校甚 至还有中国礼仪和历史课。除了必修科目，学生可以自由组合选修科目，包括历史、地理、绘画等等。   新加坡虽以精英教育出名，但成绩不好的孩子，并不会被放弃不管。 教育体制通过分流， 把不同学生送到不同的学校，因材施教做的极好。   比如Schoolhouse by the bay这个学校。 Schoolhouse by the bay拥有17年的教育历史，是有新加坡著名教育专家Mr Thomas Tang建立，Mr Thomas Tang在教育管理方面拥有逾二十五年的经验，是新加坡加拿大国际学校的第一任校长，他吸取了来自世界各地的优学教育经验为幼儿园制定的名为“学习阶梯”的课程纲要，为学生提供真正的全球教育经验。   学校的理念是孩子是学校活动的中心和将新加坡K1中文教学贯彻实施到底。学校开设了很多中文课程，它主张让孩子们相信学习是有趣的，孩子们通过引导自我发现的过程学习更多的知识最好。同时学校拥有一套国际化的课程，通过一套双语为主的培育独立创造性学习的强化课程，来满足新加坡的学龄前儿童的个人学习需求。

当前中国的国际地位逐步提升，新加坡幼儿普通话教育仍发挥着保留经典、传承历史的文化作用。近年来新加坡的华文教育呈现出新的发展，主要体现在社会关注度和教育主，客体这几个方面。 新加坡幼儿普通话教育的发展与华裔新生代对中华文化的认同紧密相连，也一定程度上反映了中华文化的软实力。新加坡的华文教育主要参照“英语为主、华语为辅”的双语教育原则，双语教育模式的形成和发展经历了长期的过程，它不仅是一种语言的选择和安排，更是结合国际经济形势和自身发展实际的一项社会工程。   虽然新加坡的双语模式具有弱势双语教育模式的性质，但不能简单归纳为其中的任何一种组合。政府在提倡向作为目标语言为英语过渡的同时，不把语言同化作为目的，而是通过教育策略保持学生的母语水平，实现母语语言及文化的传承、延续和发展。如今，新加坡的华文教育也适应了这样的模式，相对被弱化但并未被同化，呈现出了新的发展。   在新加坡实行双语教育模式之前，早期的华族群体出于传承语言和文化的目的，建立起了庞大的华校体系，华文也处于较高的语言地位。双语教育模式推行初期，教育方式出现分化，一种是教学语言仍为华文，另一种则变为英语。后经政府统一，英语被确定为第一语文，华文就作为第二语文科目进行教学。 当前，华文在新加坡的语言地位并未改变，但是随着美国在全球领导力的缺失和中国在周边外交上的发展，以及中新关系的跨越式发展，华文作为语言和文化纽带的作用再次得以发挥。 近年来，新加坡社会对华文的关注度逐渐上升，一方面得益于上述的中国在海外的影响力，另一方面经贸领域的合作要求相关人员熟练掌握华文，以弥合沟通上的分歧，促使双方利益最大化。 2018年11月，在李克强总理和新加坡总理李显龙的共同见证下，商务部国际贸易谈判代表兼副部长傅自应与新加坡贸易与工业部部长陈振声分别代表两国政府在新加坡签署了《自由贸易协定升级协定书》。 这表明了新加坡幼儿普通话教育加强的必要性，从而保证经贸合作的持续开展。总体而言，新加坡对幼儿中文文教育的安排更加科学合理。相较于英语，华文在新加坡虽然仍处于弱势的语言地位，但教育主体趋向多元化，教育客体范围扩大化，这些细微的变化都从侧面反映了中国软实力的提升。

双语教育一直是新加坡幼儿中文补习的一大优势。新加坡双语教育制度下的孩子，不仅学习华文还有英文，包括还有其他很多科目也都会补习~   新加坡是地处东南亚的一个岛国，占地面积小，且资源匮乏。由于其移民国家的属性，新加坡具有复杂的民族、政治及历史问题。 新加坡公民共分为四大种族：华族、马来族、印度族和亚欧族。在这些族群中，华人占绝大多数，约为总人口的76.9% 。因此，汉语现已成为新加坡的第二大语言。目前，汉语作为重点科目被列入多项考试中，汉语学习成为新加坡语言教育发展的重中之重。   亚洲国家一向重视教育，一些国家的补习更是荣升为国民产业。新加坡幼儿中文补习，在校学习时间只有半天，除去一周一次或两次的课外活动（CCA），还有一些剩余时间。然而很多时候家长要上班，家中也不一定有合适的人看管，送去补习中心就成为父母给孩子（和自己）选择的“最合适”的路，既有的学，又有人看管。   而且华人父母普遍重视孩子的学业，能否利用课余时间，也是学生能否“优中更优”的关键。父母有心督促，也不一定有时间和精力承担起督促和辅导功课的责任。因此补习中心在新加坡简直是遍地开花的节奏。   据统计，每年有120万户，60%的中学生、80%的小学生和40%的幼儿园孩子会参加私人补习。90%的新加坡家庭送孩子去至少850所受教育部认可的补习中心上课，花费高达每年11亿元。统计也显示，月入少于4000年的家庭，有20%会送孩子去补习。收入较多的家庭，在补习上的支出也较多。   通常每个新加坡小孩补习的项目分为这几类，一是兴趣特长类，如钢琴、芭蕾舞、网球、乒乓球等；一是学业类，如英文、华文、数学、科学等。据了解，多数学生会补习有至少2个项目以上补习。   兴趣特长类的很容易理解，多数家长希望借此培养孩子良好的性格，培养才艺和兴趣，也并没有抱着一定要把孩子培养成钢琴家和舞蹈家的心情。但对学业就不一样了，多数家长希望孩子能差的变好，好的变更好。 大部分孩子，兴趣类的补习学到中学就差不多停了，在有重大考试的年份，如小学毕业、O水准和A水准会更加重视学业科目的补习，一些孩子甚至笑称自己“不是在学校上课，就是在补习上课”。   另外在新加坡幼儿中文补习中，做得好的补习老师轻轻松松年薪过“百万”。据了解，2018年，新加坡至少有10名年营收超过百万的“超级补习老师”，当然好的补习老师也需要承受很大的竞争和压力。一些热门补习学校甚至需要提前排队几个月到几年，才能等到学额，一票难求。