SinoAdmin, Author at Sino-bus 新加坡华文课程，多元选择

2026年1月29日2026年1月29日

Sino-bus|森林精靈嘅數學奇遇記

森林深處住住兩個細路仔精靈——松果仔阿木同螢火蟲阿閃。阿木成日捧住堆松果數，數到「7」就亂晒龍；阿閃飛嚟飛去記時間，總係話「太陽落山係3點」（其實係6點）。兩個精靈嘅數學成績，連松鼠校長都搖頭：「森林數學班要留級啦！」

轉機嚟得突然。一日阿木爬樹撿松果，見到樹幹貼住張廣告：「Sino-Bus香港數學線上一對一課程——全港600幾個P2小朋友都喺度學！幾何圖形、乘法口訣、角同垂直線，玩住學晒！」阿閃湊過嚟：「P2係咪好似我哋讀緊嘅二年班？」兩個精靈即刻用蘑菇葉做「電腦」，報名試堂。

第一堂：幾何圖形變「森林積木」

導師阿欣（戴住頂松鼠帽嘅香港老師）一開堂就笑：「我知你哋鍾意玩積木，今日用森林嘅樹枝、石頭學幾何！」阿木手執三根樹枝，阿欣問：「呢三根點樣拼平行四邊形？」阿木試咗五次都歪，阿欣用藤條綁住樹枝兩端：「平行線要似鐵軌咁永遠唔相交，垂直線就似樹幹同地面——90度直角，好似蘑菇柄撐住帽！」阿木突然拍手：「我識啦！上次見到嘅松果鱗片，排得似平行線！」

第二堂：乘法口訣變「摘果子遊戲」

「乘法係分組嘅魔法！」阿欣帶佢哋「雲端逛」森林果園。阿閃負責飛去摘蘋果，阿木用竹籃接。「摘3籃，每籃4個蘋果，總共有幾多個？」阿欣教佢背口訣「三四十二」，仲用螢火蟲閃光記：「3閃×4次=12閃！」阿閃即刻數自己翅膀閃光：「1、2、3……12！真係唔使自己一個個加！」最搞笑係學「垂直線」時，阿木用樹枝搭帳篷，阿欣話：「帳篷支架交匯嘅地方，就要垂直線撐穩，好似你哋上次搭嘅松果塔！」

第三堂：時間同統計圖變「森林日記」

阿閃最頭痕嘅「時間認讀」，阿欣用螢火蟲作息教：「朝早6點，阿閃第一次閃光；中午12點，閃光最密；夜晚8點，收埋翅膀休息。」仲畫咗個「蘑菇時鐘」，用菌蓋代表時針，菌柄代表分針。學統計圖時，兩個精靈記錄一周森林動物拜訪次數：兔子5次、松鼠3次、刺蝟2次，阿欣教佢哋畫「松果柱狀圖」，阿木即刻話：「兔子柱最高，肯定佢最鍾意嚟我哋度食松果！」

三個月後，阿木同阿閃嘅數學測驗由「紅燈」變「綠燈」！松鼠校長見到佢哋用乘法口訣分松果（「6籃×5個=30個，剛好夠全班精靈食！」），仲用統計圖記錄雨水收集量，大讚：「Sino-Bus嘅一對一課程，真係將數學變成森林嘅遊戲！」

而家阿木同阿閃逢人就講：「如果你哋數學都唔叻，快啲搵Sino-Bus——導師會用你鍾意嘅嘢教，唔似森林舊數學書咁悶！」

各位家長同小朋友，你哋學數學時有冇遇到呢啲問題？比如分東西唔識用乘法、認時間成日搞錯上下午、幾何圖形角同垂直線分唔清？或者有冇試過畫統計圖時，唔知點樣整理數據？歡迎留言分享你嘅「數學小煩惱」，等我哋一齊用Sino-Bus嘅趣味方法破解佢！ 😊

2026年1月29日2026年1月29日

三個小矮人嘅數學救星|Sino-bus香港數學線上一對一課程

第一章：數學森林嘅煩惱

喺一個好遠好遠嘅數學森林入面，住住三個小矮人：大矮人阿計、二矮人阿數，同埋細矮人阿學。三兄弟每日都過得好開心，除咗一樣嘢——數學。

阿計最頭痛係應用題，成日睇完題目都唔知邊個數要除邊個數。阿數就對分數同小數混亂到極，2/3加1/4計極都計錯。至於細佬阿學，雖然讀緊P5，但一見到幾何圖形就眼冒金星，咩角度、面積，完全唔知點入手。

有一日，三兄弟喺森林入面採蘑菇，阿計突然大叫：「哎呀！我哋今日採咗45個蘑菇，如果每人要分3/5，究竟每人得幾多個呀？」

阿數撥咗撥手指：「好似係…27個？」

阿學就一頭霧水：「點解會係27㗎？唔係應該用除法咩？」

三個人爭咗半個鐘，最後都係數唔清楚。阿計嘆氣話：「再咁落去，我哋連蘑菇都分唔勻，點算呀？」

第二章：網絡上嘅曙光

當晚，三個小矮人郁悶咁坐喺電腦前面，無意中見到一個廣告：「Sino-bus香港數學線上一對一課程」

「一對一？即係話有老師專門教我哋一個？」阿學眼睛發光。

「強化解題能力、提升數學思維、數形結合…」阿數慢慢讀出嚟，「呢個好似啱我哋喎！我成日都覺得啲題目好抽象，佢話會將複雜問題形象化喎！」

阿計就留意到課程會教「方程法」：「呢個正呀！我成日都唔知點設未知數，如果學識方程，啲應用題應該易搞好多！」

三兄弟二話不說，即刻報名試堂。

第三章：神奇嘅第一堂

第一堂課，阿計被分配咗給Miss Wong。老師先問佢：「平時做數有咩困難呀？」

阿計老實話：「我見到應用題就好驚，唔知邊個數要擺喺邊度。」

Miss Wong笑笑口：「唔緊要，我哋由基本功開始。你睇，呢條題目其實可以用線段圖嚟表示…」

只見螢幕上，老師用電子白板畫出一條線，將抽象嘅數字關係變成清楚嘅圖畫。阿計突然開竅：「哦！原來甲比乙多嘅部份係呢一段！」

另一邊廂，阿數正同Mr. Lee學分數。老師用一個圓餅圖，將2/3同1/4變成彩色嘅批薩切片。「你睇，要加呢兩個分數，首先要搵到共同嘅單位，即係通分…」

阿數望住螢幕，第一次覺得分數原來可以咁具體：「好似砌圖咁，要搵到啱 size 嘅磚先砌得埋！」

至於阿學，老師Miss Chan帶佢用虛擬積木砌立體圖形。「你數吓，呢個長方體有幾多個小方塊？長闊高相乘就係體積啦！」

阿學用手機鏡頭影住自己嘅筆記，興奮到跳起：「我明啦！原來幾何都唔係淨係背公式！」

第四章：三個月後嘅蛻變

學咗三個月，Sino-bus嘅課程安排非常貼心——期間有隨堂測試檢查進度，每堂都有作業講解答清疑難，仲有定期嘅章節複習鞏固基礎。

最令三兄弟驚喜嘅係，老師真係會根據佢哋嘅情況調整課程。阿計學識咗方程法之後，啲「雞兔同籠」問題變得輕而易舉；阿數掌握數形結合，分數小數轉換快過計數機；阿學更加係幾何題目嘅高手，連複雜嘅圓周計算都難佢唔倒。

有一日，三兄弟又去採蘑菇。

阿計話：「今日採咗72個蘑菇，每人分2/3，即係每人48個！」

阿數即刻驗算：「72乘2/3，約分後係48，啱晒！」

阿學就畫咗個圖解釋：「你哋睇，如果將蘑菇排成長方形，2/3就係呢兩大行…」

三個人相視而笑，終於唔使再為分蘑菇而爭拗。

尾聲：數學森林嘅傳說

而家，數學森林入面流傳住一個傳說：有三個小矮人，本來數學差到連蘑菇都分唔勻，但係自從遇上Sino-bus香港數學線上一對一課程之後，不但學識咗強化解題能力同數學思維，更加搵返學數學嘅信心同樂趣。

如果你都好似三個小矮人咁，喺數學路上遇到困難，不妨試吓Sino-bus。全港超過600個P5學生嘅選擇，一對一嘅貼心教學，或者就係你嘅數學救星。

2026年1月29日

Sino-bus|五只小熊嘅數學奇遇記：點樣由「驚數學」變身「數學小偵探」？

喺香港一個熱鬧嘅屋苑裏面，住住五隻好friend嘅小熊：怕應用題嘅「阿應」、成日計錯數嘅「小錯」、睇見圖形就頭暈嘅「圓圓」、冇耐性坐唔定嘅「快快」，同埋唔敢問問題嘅「靜靜」。佢哋就嚟升小四（P4），但數學呢科，真係好似一座大山咁擋住前面，一齊溫書嘅時候總係「嗌哂救命」。

阿應最驚睇到長長嘅應用題，明明識計數，但永遠搞唔清「小明到底有幾多粒糖分俾幾多人」。小錯就成日喺不小心嘅地方計錯數，明明步驟啱，答案永遠差少少。圓圓一見到幾何圖形就當機，話啲圖形全部喺度打交。至於快快同靜靜，一個冇心機聽解題過程，一個明明唔明都收收埋埋……熊媽媽們睇在眼裏，急在心裏，試過大型補習社，但五隻小熊嘅問題五花八門，老師邊有時間逐個搞掂？

直到有一日，最快手嘅快快上網「尋寶」時，發現咗 Sino-Bus香港數學線上一對一課程，佢哋抱住一試無妨嘅心態，為每隻小熊報咗名。

奇妙的轉變，就由一次「數學偵探訓練」開始。

同以前坐定定聽書唔同，Sino-Bus嘅老師第一堂並唔急住教新知識，反而做咗一次全面嘅「數學診斷」。原來，我哋嘅課程專為香港P4學童設計，深知呢個階段唔單止要學「數嘅認知」同「計算能力」，更關鍵係培養應用同解決問題嘅數學思維，呢個正正係建立良好學習習慣的黃金時期！

老師為五隻小熊度身訂造咗完全唔同嘅「破關方案」：

對於阿應，老師化身「故事破解師」，將嚇人嘅應用題變成一幕幕生活情境劇。例如將「速度、時間、距離」變成「五隻小熊約喺商場集合，睇吓誰最快到」。阿應突然發現，數學題目嘅主角就係自己，解題頓時變得有趣又有用。
小錯就跟住老師成為「格式特工」，學習用清晰嘅步驟同自檢清單，一步一步拆解計算，從根源減少粗心。
圓圓就收到一份「圖形探險地圖」。老師用動畫同互動遊戲，帶佢認識P3未深入學過嘅各種幾何圖形，打好堅實基礎，輕鬆銜接P4更複雜嘅內容。圓圓發現，原來三角形同正方形都可以係好朋友！
至於快快同靜靜，一對一嘅線上課堂就係佢哋嘅主場。快快可以隨時同老師互動答題，保持高度投入；靜靜則有一個完全安心、唔怕被笑嘅空間，可以慢慢問到明為止。

原來，全港有近600位P4小朋友，都正喺Sino-bus進行緊呢種個人化嘅數學思維訓練！我哋深信，每個孩子遇到嘅困難都獨一無二，所以解決方法更應該「對症下藥」。

幾個月後，五隻小熊嘅數學冒險之旅成績斐然：

阿應變成了解題隊長，主動幫同學分析題目重點。
小錯嘅作業簿上多咗好多剔號，計數變得穩陣。
圓圓甚至愛上咗畫圖形，覺得佢哋係最美嘅圖案。
快快竟然可以耐心推導完整過程。
靜靜開始會舉手分享自己嘅解題想法。

最重要嘅係，佢哋一齊溫數學時，再唔係「嗌救命」，而係興奮咁討論：「呢題我哋可以用Sino-bus老師教嗰個方法試吓！」

如果你都發現孩子正喺數學路上遇到類似「小熊們」嘅關卡——無論係害怕應用題、計數粗心，定係對圖形冇概念、缺乏學習動機，Sino-Bus嘅香港數學一對一課程，就係專為您孩子而設嘅「思維導航儀」。

立即為您嘅孩子安排一次免費評估，展開專屬於佢嘅數學進步之旅啦！

2026年1月29日2026年1月29日

Sino-bus|中三語文基礎薄弱，系統補習打通知識體系

我個仔就讀中三，中文基礎一直比較薄弱，從小學到中學，知識點積累得不夠紮實，到咗中三，隨著課程難度加深，問題越來越明顯。無論係字詞積累、語法知識，還是文學常識、文言基礎，都存在好多盲點，導致佢做任何題型都容易失分，中文成績長期處於班級中下游。面對即將到來嘅文憑試預備，我好担心佢跟不上進度，只能尋求系統嘅補習輔導。

經過詳細瞭解，我哋選擇咗Sino-bus嘅中三中文系統補習課，希望透過一對一嘅定制教學，幫仔仔補齊知識盲點，打通知識體系。機構為仔仔匹配咗有多年中學中文系統輔導經驗嘅王老師，王老師上課前為仔仔做咗全面嘅基礎測試，逐一梳理出佢嘅知識盲點：常用字詞易混淆、語法知識不牢固、文學常識儲備不足、文言基礎薄弱。

針對仔仔嘅情況，Sino-bus王老師制定咗系統嘅補習計劃，從基礎知識入手，逐個模塊補齊。字詞方面，整理中三常考嘅字詞、成語、病句類型，透過例句分析、練習鞏固，幫仔仔掌握正確用法；語法方面，重點講解中學核心語法知識，比如句子成分、修辭手法、句式轉換等，透過大量練習讓仔仔熟練運用；文學常識方面，梳理中學階段要求掌握嘅作家、作品、文學流派，用趣味記憶法幫仔仔鞏固；文言方面，從虛詞、實詞、特殊句式入手，系統講解，並透過文言篇章練習，提升仔仔嘅文言理解同翻譯能力。

王老師仲會將各個知識模塊相互聯繫，幫仔仔搭建完整嘅知識體系，讓佢明白知識之間嘅內在聯繫，而唔係孤立記憶。每堂課之後，老師都會布置針對性嘅練習，並逐題批改，標註錯誤原因，幫仔仔查漏補缺。經過八個月嘅系統補習，仔仔嘅中文基礎越來越紮實，知識盲點基本補齊，無論係基礎題、閱讀題還是作文題，得分率都有明顯提升。仔仔話，以前覺得中文知識好雜亂，而家終於理清咗思路，學習起來也更有方向，對文憑試也多咗一份信心。

Sino-bus嘅系統補習課，量身定制補弱計劃，用專業體系打通知識網絡，為中三學生文憑試預備注入強大動力，成為中文學習嘅堅強後盾。

2026年1月29日

Sino-bus|中三作文立意淺，深度指導提升思想高度

我個女就讀中三，面對中三中文作文嘅高要求，越來越吃力。中三作文不僅要求結構完整、語言流暢，更注重立意嘅深度同新穎度，但女兒嘅作文始終立意淺薄，缺乏思考，寫出來嘅內容千篇一律，比如寫「堅持」，就只會寫練習跑步堅持到底，唔會拓展到人生感悟；寫「友誼」，就只會寫同朋友互相幫助，沒有獨特見解。老師多次提醒，立意係作文嘅靈魂，若立意不夠深，很難拿到高分。

為咗幫女兒提升作文立意，我哋報讀咗Sino-bus嘅中三作文深度輔導課。機構為女兒匹配咗有多年中三中文教學經驗嘅張老師，張老師有深厚嘅文學底蘊，擅長引導學生深化作文立意。張老師上課前先閱讀咗女兒嘅多篇作文，指出佢嘅核心問題：觀察生活不深入、思考層面淺、缺乏素材積累。

Sino-bus張老師嘅教學唔係簡單講解立意方法，而是帶女兒從生活中尋找靈感，引導佢多角度思考問題。比如教女兒寫「堅持」，老師會問：「除咗體育鍛煉，生活中還有哪些堅持？堅持帶來嘅僅僅係成功嗎？過程中嘅收穫更重要？」透過一連串嘅提問，讓女兒打開思路，從不同角度切入立意。老師仲會帶女兒閱讀時事評論、優秀散文，學習別人嘅思考方式，提升思想深度，並鼓勵女兒多關注社會、關注生活，積累有深度嘅寫作素材。

每篇作文女兒寫完之後，張老師都會重點指導立意優化，幫佢分析立意嘅淺薄之處，並引導佢深化思考，提出更有深度嘅觀點。比如女兒寫「環保」，一開始立意僅僅係「要愛護環境」，老師就引導佢從個人責任、社會意義、可持續發展等角度深化，讓立意更有高度。老師仲會教女兒如何透過細節、例子支撑立意，讓文章既有深度又有溫度。經過半年嘅學習，女兒嘅作文立意越來越深刻，觀點也越來越獨特，作文分數大幅提升，多次成為班級範文。

Sino-bus嘅中三作文深度輔導，憑藉專業老師嘅引導，打破思維局限，提升作文思想高度，為中學高年級作文學習鋪就坦途。

2026年1月29日

Sino-bus|中二閱讀理解拉分，技巧訓練讓成績躍升

我個仔升上中二之後，中文成績一直被閱讀理解拉分。中二閱讀理解不僅文章篇幅長、題型多樣，還對分析能力、歸納能力有更高要求，仔仔經常因為抓不住文章主旨、分析唔透作者情感、答題不規範而失分。每次做閱讀題，佢都花好多時間，但得分率好低，慢慢就對閱讀理解產生咗畏難情緒，甚至影響到整個中文科嘅學習積極性。我帶佢做咗好多閱讀練習，但始終唔知如何提升，成績一直徘徊不前。

在學校中文老師嘅建議下，我哋報讀咗Sino-bus嘅中二閱讀理解專項課程。機構為仔仔匹配咗有多年中二教學經驗嘅李老師，李老師對中二閱讀理解嘅題型、考點非常熟悉，上課前先為仔仔分析咗歷次考試嘅試卷，找出佢嘅主要問題：答題缺乏技巧、不會抓重點、語言表達不精煉。針對呢些問題，老師制定咗專門嘅技巧訓練計劃。

Sino-bus李老師會分類講解不同類型嘅閱讀題，比如主旨歸納題、情感分析題、細節理解題、賞析題等，每種題型都總結出相應嘅答題技巧同規範。比如主旨歸納題，教仔仔如何透過標題、開頭、結尾、重點句快速抓住主旨；情感分析題，教仔仔從文中嘅修辭手法、詞語運用、場景描寫中分析作者情感。老師仲會帶仔仔分析優秀答題案例，讓佢學習如何規範表達、精煉語言，避免答題過於瑣碎或偏離重點。

每堂課之後，老師都會布置針對性嘅閱讀練習，讓仔仔運用所學技巧答題，之後老師會逐題批改，指出不足之處，並教佢如何優化答案。老師仲會鼓勵仔仔多閱讀不同類型嘅文章，比如散文、小說、議論文等，拓展閱讀視野，提升理解能力。經過五個月嘅訓練，仔仔終於掌握咗閱讀理解嘅答題技巧，答題速度同得分率都有大幅提升。上一次期中考試，佢嘅閱讀理解部分只扣咗幾分，中文總成績也進入咗班級前十。

Sino-bus嘅專項技巧訓練，精准突破閱讀理解拉分困境，用科學方法提升答題能力，助力中文成績實現質嘅飛躍。

2026年1月29日2026年1月29日

Sino-bus|中一文言入門難，耐心引導打通知識盲點

我個女升上中一之後，最大嘅困擾就係文言文。中一文言課從基礎嘅篇章入手，但對於從未接觸過文言嘅女兒來講，依舊好困難。文言文中嘅虛詞、實詞、特殊句式都讓佢頭痛，翻譯句子時經常搞不清含義，背誦文言篇章也係死記硬背，唔理解文章內容。第一次月考，女兒嘅文言文部分只拿到一半分數，自信心大受打擊，甚至話想放棄文言學習。我雖然想幫佢，但自己對文言也唔熟悉，只能求助於補習機構。

經同學家長介紹，我哋報讀咗Sino-bus嘅中一文言文專項輔導課。機構為女兒匹配咗擅長中學文言教學嘅王老師，王老師有十年中學中文教學經驗，好懂中一學生學習文言嘅痛點。王老師上課唔係逐字逐句機械翻譯，而是先帶女兒認識文言與白話文嘅區別，再從最基礎嘅文言知識入手，慢慢搭建知識體系。

教文言實詞同虛詞時，王老師會整理常見用法，用對比、歸納嘅方式幫女兒記憶，比如將「之」「其」「而」嘅不同用法分類，配上台詞例句子，讓女兒在語境中理解。教特殊句式時，老師會用白話文句式對比，講解翻譯技巧，比如告訴女兒判斷句、被動句嘅標誌詞，如何將文言句式轉化為通順嘅白話文。為了提升興趣，老師還會講解文言篇章背後嘅歷史故事，讓女兒在瞭解背景嘅基礎上理解文章，背誦起來也更輕鬆。

Sino-bus王老師仲好有耐心，女兒有唔明白嘅地方，無論問幾多次，老師都會反復講解，直到佢理解為止。每堂課之後，老師都會布置少量練習題，讓女兒鞏固當堂知識，並會逐題批改，標註錯誤原因。慢慢咁，女兒嘅文言基礎越來越紮實，能夠順利翻譯文言句子，理解文章主旨，背誦文言篇章也不再吃力。第二次月考，女兒嘅文言文部分拿到咗優秀成績，佢話：「原來文言文並唔係好難，只要掌握方法，就能夠學好。」

Sino-bus嘅一對一文言輔導，用耐心與專業拆解學習難點，幫助學生攻克文言門檻，重拾學習信心，打通知識盲點。

2026年1月29日2026年1月29日

Sino-bus|小六升中銜接，中文基礎紮實過渡無壓力

我個仔就讀小六，面對升中壓力，中文學習越來越吃力。小學與中學嘅中文課程差異好大，中學對閱讀理解、作文邏輯、文言知識嘅要求都大幅提高，而仔仔嘅中文基礎唔夠紮實，尤其是閱讀長文章時抓不住重點，作文邏輯也比較混亂。我好担心佢升上中學之後跟不上課程，只能四處尋找升中銜接課程，希望能夠幫佢提前適應中學中文學習節奏。

朋友推薦我哋報讀Sino-bus嘅小六升中中文銜接課，話呢度嘅老師熟悉小學同中學課程體系，能夠幫助學生做好過渡。機構為仔仔匹配咗有多年升中輔導經驗嘅張老師，張老師一開始就為仔仔做咗全面嘅水平測試，對比中學入學要求，找出佢嘅薄弱環節：長文閱讀分析能力不足、作文結構不清晰、缺乏文言基礎知識。

針對這些問題，Sino-bus張老師制定咗系統嘅銜接計劃。閱讀方面，老師會逐漸增加文章難度，從小學短篇文章過渡到中學長文，教仔仔掌握快速掃讀、抓重點句、分析文章主旨同作者情感嘅技巧，並透過大量練習鞏固。作文方面，老師會教仔仔搭建文章框架，從小學嘅簡單敘事，過渡到有立意、有結構、有細節嘅中學作文，重點訓練議論文同敘事文嘅寫作技巧。文言方面，老師會從基礎嘅文言虛詞、實詞入手，透過簡單嘅文言文片段，教仔仔掌握基本嘅翻譯方法。

張老師仲會分享中學中文嘅學習方法，告訴仔仔如何做好筆記、如何高效復習、如何調整學習心態，幫佢提前適應中學嘅學習節奏。每堂課之後，老師都會傳來詳細嘅學習報告，標註仔仔嘅進步同需要改進嘅地方。經過八個月嘅銜接訓練，仔仔嘅中文能力有咗大幅提升，不僅能夠輕鬆應對長文閱讀，作文邏輯也變得清晰，還掌握咗基礎嘅文言知識。升中面試時，仔仔憑住扎實嘅中文基礎同流暢嘅表達，順利考入心儀嘅中學。

多虧Sino-bus嘅升中銜接課程，憑藉對兩階段課程嘅深刻理解，為仔仔搭建過渡橋樑，讓升中之路毫無壓力，邁好中學學習第一步。

2026年1月29日2026年1月29日

Sino-bus|小五成語運用困難，情景教學幫佢靈活運用

我個女就讀小五，中文課開始要求運用成語寫作、回答問題，但女兒對成語嘅掌握始終停留在記憶層面，只知道成語嘅意思，卻唔知如何在合適嘅場合運用。寫作文時，為咗湊字数生硬堆砌成語，不僅唔加分，反而讓文章變得生硬；回答理解題時，也唔識得用成語概括內容、表達觀點。老師在評語中多次提到，要加強成語運用能力，但我哋試過讓佢背成語字典、做成語練習題，效果都好一般。

經過多方對比，我哋選擇咗Sino-bus嘅線上一對一課程，希望老師能夠針對性指導女兒運用成語。機構為女兒匹配咗有多年小五教學經驗嘅李老師，李老師上課前先測試咗女兒嘅成語儲備量同運用能力，發現佢嘅問題在於缺乏語境積累，唔明白成語嘅使用場景同感情色彩。針對呢個問題，老師制定咗「情景教學+實踐運用」嘅教學計劃。

Sino-bus李老師嘅教學好有創意，會根據成語嘅含義設計真實情景，讓女兒在情景中學會運用。比如教「興高采烈」「垂頭喪氣」等描述心情嘅成語時，老師會模擬不同嘅場景，讓女兒用合適嘅成語描述；教「同舟共濟」「互相幫助」等成語時，會講述團隊合作嘅故事，再讓女兒用成語總結感悟。老師仲會帶女兒分析優秀范文中嘅成語運用案例，學習別人如何將成語與文章內容融合，而唔係生硬堆砌。

每堂課之後，老師都會布置相關嘅練習作業，比如用指定成語編故事、修改作文中運用不當嘅成語、在日常對話中主動運用三個學過嘅成語。老師仲會定期檢查作業，逐個糾正女兒嘅錯誤，並解釋原因。

經過半年嘅學習，女兒終於掌握咗成語運用嘅技巧，寫作文時能夠靈活運用成語，讓文章更加生動；回答問題時也能夠用成語精煉表達，得到老師嘅好評。女兒話，以前覺得成語好難用，而家知道只要找對場景，就能夠用好成語，中文成績也因為成語運用得當而有所提升。

Sino-bus嘅一對一情景教學，精准對症成語運用難題，讓知識內化為能力，成為提升中文成績嘅強力助推器。

2026年1月29日2026年1月29日

Sino-bus|小四唐詩難倒人，趣味教學讓古詩變生動

我個仔就讀小四，接觸唐詩之後就頭痛不已。古詩嘅用字古奧、意境深遠，佢唔理解詩歌嘅含義，只能靠死記硬背，背完之後好快就忘記，考試時遇到理解題就束手無策。每次背唐詩，佢都係敷衍了事，嘴巴念緊但心思根本唔在上面，有時還會抱怨：「唐詩又難又無用，學嚟做咩？」我雖然想幫佢，但自己對唐詩嘅理解都好淺，唔知如何解釋先能讓佢明白，只能眼睇住佢嘅唐詩部分成績越來越差。

偶然間聽其他家長講，Sino-bus有針對小四學生嘅專項輔導課，用趣味方式講解古詩，好多小朋友都好鐘意。我哋抱住試一試嘅心態報咗名，機構為仔仔匹配咗有文學背景嘅王老師。王老師上課唔像傳統教學那樣逐字翻譯，而是先透過動畫短片還原詩歌場景，讓仔仔直觀感受詩歌嘅意境。比如教李白嘅《靜夜思》，老師會播放動畫，展示詩人在月光下思念家鄉嘅畫面，再慢慢講解詩句嘅含義。

為咗加深仔仔嘅理解，Sino-bus王老師還會講解詩人嘅生平故事、詩歌嘅創作背景，讓仔仔知道每首唐詩背後都有一個有趣嘅故事。比如教《贈汪倫》時，會講李白同汪倫之間嘅友誼，讓仔仔明白詩中表達嘅深厚情感。老師仲會設計互動環節，比如讓仔仔扮演詩人，朗誦唐詩時加入自己嘅情感；或者根據詩歌內容畫畫，將文字轉化為圖像。為了幫仔仔鞏固記憶，老師還會將唐詩改成簡單嘅兒歌節奏，讓佢在唱唱跳跳中背誦。

慢慢咁，仔仔對唐詩嘅態度發生咗改變，從一開始嘅抵觸變成咗喜歡。每日都會主動背誦學過嘅唐詩，有時還會跟我分享詩歌背後嘅故事。老師仲會鼓勵佢閱讀簡版嘅唐詩故事集，進一步拓展知識面。上一次月考，仔仔嘅唐詩部分拿到咗滿分，理解題也能夠準確答出詩歌嘅意境同情感。仔仔話：「原來唐詩一點都不難，每首詩都好有意思，我而家好鍾意學唐詩。」

多謝Sino-bus同王老師，用獨特嘅趣味教學方式，打破傳統古詩教學嘅枯燥，讓仔仔感受到唐詩嘅魅力，也為日後文學素養積累打下堅實基礎。