愛因斯坦曾經講過：「興趣係最好嘅老師。」香港數學補習點樣先可以激發學生興趣？答案就係要揀一個能夠因材施教、互動性強嘅學習模式。Sino-bus香港數學線上一對一定製補習，透過真人老師線上互動，針對K2至中三學生嘅個別特質，將枯燥嘅數學變成有趣嘅探索過程。
| 名人點睇數學教育？
除咗愛因斯坦，好多傑出人物都強調過數學思維嘅重要性。微軟創辦人比爾蓋茨曾經表示：「數學係理解世界嘅語言。」諾貝爾經濟學獎得主赫伯特西蒙就話：「解難能力係21世紀最重要嘅技能。」呢啲名言嘅共同點係：數學唔應該淨係一門要應付考試嘅科目，而應該係一種思考工具。
但現實係，好多香港學生對數學嘅印象就係「悶」同「難」。點解會咁？因為傳統教學往往將數學變成機械式操練，學生淨係識跟步驟做，但唔明白背後嘅原理。當學生唔明白「點解要咁做」，自然就會失去興趣。
| 真人互動點樣重建數學興趣？
Sino-bus嘅真人線上互動課程，核心理念就係「令學生愛上數學」。老師唔會一開波就講公式，而係先透過生活化嘅情境引入問題。例如教「百分比」時，老師可能會問：「如果你有一百蚊，商場減價兩成，你實際要畀幾多？」呢啲貼近生活嘅例子，令學生覺得數學「有用」，從而產生學習動機。
因為係一對一教學，老師可以根據學生嘅興趣調整例子。鍾意足球嘅學生，老師會用球賽數據嚟教統計；鍾意煮食嘅學生，老師會用量杯同比例嚟教分數。呢種個人化嘅教學方式，正正係激發興趣嘅關鍵。
| 從「要我學」到「我要學」
心理學家德西同瑞安提出嘅「自我決定理論」指出，人類有三種基本心理需要：自主感、勝任感同歸屬感。當呢三種需要得到滿足，學習動機就會大幅提升。
Sino-bus嘅課程設計充分考慮咗呢三點。自主感方面，學生可以喺課堂上提出自己想學嘅內容，老師會因應調整。勝任感方面，老師會設定適當難度嘅題目，令學生感受到「我做得到」嘅成就感。歸屬感方面，一對一嘅師生關係令學生覺得被重視，唔會像喺大班咁「隱形」。
| 結語：興趣係起點，思維係終點
正如數學家陳省身所講：「數學好玩。」香港數學補習嘅目的唔應該淨係為咗考試，而應該係培養學生嘅數學思維同解難能力。Sino-bus香港數學線上一對一定製補習，透過真人線上互動，為K2至中三學生打造一個充滿趣味同挑戰嘅數學學習環境，令每位學生都可以重新發現數學嘅樂趣。