好多香港家長都話，P2 係英文寫作嘅起步階段，小朋友一聽到「寫英文句子」就頭痛，要么寫出嚟嘅句子語法混亂，要么乾脆唔知點落筆，家住荃灣嘅張媽媽，就為女兒阿欣嘅英文寫作煩惱咗好耐。阿欣 P2，英文聽說都唔錯，就係寫作差，每次老師布置寫幾句簡單嘅英文話，阿欣都要坐住發呆半個鐘，寫出嚟嘅內容亦都乾巴巴，只有簡單嘅主謂賓，毫無生氣，張媽媽試過教佢寫句型，但阿欣係死記硬背，換一個題目又唔識寫了。
偶然間，張媽媽在媽媽群裡聽到其他家長推薦 Sino-bus 香港線上一對一定制英文課程，專門有針對小學低年級英文寫作入門嘅課程，於是就抱住試試嘅心態報咗名。Sino-bus嘅課程顧問一開始就同阿欣做咗一個寫作測試，發現阿欣嘅問題並非唔識語法，而是缺乏表達思路，而且唔敢將自己嘅想法用英文寫出來，總怕寫錯。於是為阿欣匹配咗一位擅長低年級英文寫作啟蒙、擅長引導小朋友表達嘅老師，課程核心就係「先開口，再落筆，讓想法先於文字」。
不同於傳統嘅寫作教學，老師並冇一開始就教阿欣各種句型，而是先從「口頭作文」開始。每堂課都會定一個阿欣感興趣嘅主題，比如「我嘅周末」「我嘅小寵物」「我最鍾意嘅玩具」，先引導阿欣用英文講出自己嘅想法，就算講得唔完整、有語法錯誤，老師都會先鼓勵，再慢慢糾正，並且幫阿欣梳理思路，將零散嘅話語變成有邏輯嘅表達。比如阿欣講「周末，我去公園，玩滑梯，好開心」，老師就會引導佢加一些修飾詞，「Last weekend, I went to the big park. I played on the colorful slide. I was very happy!」，讓阿欣知道，原來英文句子可以寫得這麼生動。
當阿欣習慣了口頭表達之後，老師再慢慢引導佢落筆，一開始只要求阿欣將講過嘅話寫出來，唔刻意追求語法完美，重點係讓佢敢於落筆。之後再逐步教佢一些簡單嘅修飾詞、連接詞，比如 and, but, because，讓句子之間更有連貫性。而且Sino-bus 嘅課程，仲會將寫作同阿欣嘅興趣結合，阿欣鍾意畫畫，老師就讓佢先畫出自己想寫嘅內容，再根據畫面寫英文，讓寫作變成一件有趣嘅事，而唔係一個任務。
張媽媽話，短短兩個月，阿欣嘅變化真係好大，宜家再遇到英文寫作作業，再也唔會發呆咗，反而可以快速落筆，寫出嚟嘅句子不單止語法正確，仲會加好多自己嘅想法，用一些簡單嘅修飾詞，連學校英文老師都誇阿欣嘅寫作進步神速，變得敢寫、會寫了。而且阿欣宜家亦都更自信，有時候仲會主動寫一些英文小短句，記錄自己嘅日常。
張媽媽感慨，原來小學低年級嘅英文寫作，最緊要嘅唔係教幾多句型，而是引導小朋友打開思路，建立「我可以寫好英文」的自信心。Sino-bus 嘅一對一定制課程，就係抓住了小朋友嘅學習特點，用溫柔、耐心嘅方式，引導小朋友走進英文寫作的世界，讓佢哋知道，寫作只係將自己嘅想法用文字表達出來，原來可以這麼簡單。