曉晴今年讀P2，在英文學習上，最大的困擾就是拼讀。相信很多香港P2的學童都有同樣的問題，見到英文單詞不會讀，聽到發音不會寫，背單詞只能死記硬背，不僅記得慢，還很容易忘記，久而久之，就對英文失去了興趣，做作業時經常因為不會拼讀而拖延，甚至會逃避英文作業。曉晴也是如此，每次背英文單詞，都要反覆念很多遍，卻還是記不住，有時記住了，過兩天就忘了，每次考試，拼讀題和單詞題都會丟很多分，我們看着很着急，卻不知道該怎麼幫她。
後來，經過鄰居介紹，我們瞭解到Sino-bus香港英文線上一對一課程，專門針對K2至P6學童的英文弱項進行強化，尤其是P2的英文拼讀，有一套科學有效的教學方法，能幫助孩子掌握拼讀規律，擺脫死記硬背，我們就給曉晴報名了，希望能幫她攻克拼讀難關。
第一次上課，老師就給曉晴做了一個詳細的拼讀測試，發現她之所以不會拼讀，是因為沒有掌握字母和字母組合的發音規律，只能靠死記硬背，而且發音也不標準，很多字母和字母組合的發音都讀錯了，這也導致她聽音不會寫、見詞不會讀。針對這個問題，老師為曉晴定制了專門的拼讀強化計劃，採用遊戲化的教學方式，幫她系統地學習自然拼讀，掌握字母和字母組合的發音規律。
老師從最基礎的字母發音開始教起，每一個字母，都會用生動形象的方式，告訴曉晴它的發音，還會搭配手勢，幫她記憶，比如教「a」的發音時，會讓她張大嘴巴，模仿小鴨子的叫聲，說「a-a-a，duck duck」；教「b」的發音時，會讓她模仿敲鼓的動作，說「b-b-b，drum drum」。之後，老師會慢慢教字母組合的發音，比如「sh」發/ʃ/，「ai」發/eɪ/，「oo」發/uː/，每學一個字母組合，就會搭配相應的單詞，讓曉晴練習拼讀，比如學「sh」時，會教她拼讀「ship」「fish」「sheep」，學「ai」時，會教她拼讀「cake」「lake」「make」，還會和她玩「拼讀接龙」遊戲，讓她在玩樂中鞏固發音規律。
為了讓曉晴更好地掌握拼讀規律，老師還會挑選一些適合P2學童的拼讀故事書，和她一起朗讀，讓她在朗讀中熟悉字母和字母組合的發音，慢慢養成「見詞能讀、聽音能寫」的能力。一開始，曉晴朗讀的時候很生疏，經常讀錯發音，或者讀得不流暢，老師並沒有急躁，而是耐心地引導她，一個單詞一個單詞地糾正她的發音，一句一句地帶她朗讀，還會表揚她「讀得好認真，下次再流暢啲就更好啦」。
除了課堂上的教學，老師還會布置一些有趣的拼讀作業，比如讓曉晴用學過的字母和字母組合，拼讀新的單詞，並畫出來；錄製一段自己朗讀英文小故事的視頻；和家長一起玩「拼讀猜詞」遊戲，這些作業不僅能讓曉晴鞏固課堂知識，還能培養她的閱讀興趣。每次作業，老師都會認真批改，並且詳細地指出她的優點和不足，給予她鼓勵和指導，讓她越學越有信心。
就這樣堅持了四個月，曉晴的拼讀能力有了很大的提升。現在的她，再也不用死記硬背單詞了，只要看到單詞，就能根據拼讀規律讀出來，聽到發音，也能拼寫出相應的單詞，背單詞的效率提高了很多，而且記得很牢固。以前那個害怕拼讀、逃避英文作業的小女孩，現在不僅敢主動朗讀英文小故事，還會主動挑選英文書籍來閱讀，有時還會拉着我們一起朗讀，說「媽咪，你聽我讀得流利唔流利」。
學校的英文老師也和我們反映，曉晴的英文拼讀能力進步很大，拼讀題和單詞題幾乎不會丟分了，而且朗讀也變得流暢、自信，課堂上還會主動帶領同學一起朗讀英文課文，學習態度也變得越來越積極。作為家長，看到曉晴的變化，心裡真的很欣慰，也很感謝Sino-bus的老師。
Sino-bus的線上一對一教學，不僅方便快捷，而且老師能精准把握曉晴的學習弱項，量身定制拼讀強化計劃，用孩子喜歡的遊戲化教學方式，幫她攻克了拼讀難關，讓她重新喜歡上了英文。相信在Sino-bus的陪伴下，曉晴的英文水平會越來越高，拼讀能力會越來越紮實，在今後的英文學習中，能夠更加輕鬆、自信，收穫更多的進步和喜悅。