中四的模拟考成绩单一到手，小橆盯着华文那栏刺眼的“C6”，指尖都攥出了汗。距离普通教育证书考试只剩不到一年，华文不仅是升学的“硬门槛”，更成了压在他心头的巨石——阅读题总踩不准得分点，作文写满八百字却偏题，连基础词汇都常混淆用法。晚饭后父母把他叫到客厅，没有指责，只递来一份课程介绍：“我们查了很多资料，Sino-bus的新加坡华文线上一对一定制课程，或许能帮到你。”
第一次线上试课，小橆抱着“应付差事”的心态坐在电脑前。没想到张老师没一上来就讲题，反而先翻出他的试卷逐题分析：“你看这道阅读理解，题目问‘作者的情感转变’，你答的是情节发展，这就是新加坡华文考试里典型的‘答非所问’。”老师点开互动白板，把文章段落拆解成“情感线索”“关键意象”“过渡词句”三个板块，“中四的华文阅读，考的不是死记硬背，是逻辑分析能力。”
正式上课后，小橆才发现这门课和他之前上过的大班课完全不同。针对普通教育证书考试的核心要求，张老师为他定制的课程表里，阅读、写作、词汇三大模块安排得清清楚楚。词汇课上，老师不会让他机械默写，而是结合新加坡本地生活场景拓展：“‘耳熟能详’这个词，我们可以用在描述组屋楼下的小贩吆喝，也能形容国庆庆典的主题曲，这样记不仅牢，写作时也能用上。”
最让小橆头疼的写作，也被老师“拆解”成了可操作的步骤。之前他写《我的校园生活》，只会流水账式记录一天的课程，张老师却引导他聚焦“午后图书馆的阳光”这个细节：“新加坡华文写作讲究‘以小见大’，把阳光落在书页上的样子、管理员阿姨的提醒写具体，比泛泛而谈更打动人。”老师还帮他建立了“素材本”，专门记录日常遇到的趣事——食阁老板的热情、滨海湾的晚霞，这些都成了他写作的鲜活素材。
有一次模拟考，小橆的华文作文得了“b3”，这是他中四以来的最好成绩。试卷上，老师用红笔圈出他写的句子：“雨丝打在组屋的防盗网上，像在弹奏轻快的曲子”，旁边批注着“场景鲜活，符合新加坡华文写作要求”。那天课后，他主动和张老师分享：“以前总觉得华文又难又枯燥，现在才发现，原来它就藏在我们每天的生活里。”
课程进行到第三个月，张老师开始针对性地进行普通教育证书考试题型训练。阅读课上，他们专攻“推论题”“鉴赏题”等难点题型，老师会带着他分析历年真题的评分标准，教他“从原文找依据，用规范语言表达”；写作课则聚焦议论文和记叙文两大文体，反复打磨文章结构和逻辑衔接。小橆的词汇量也肉眼可见地提升，之前总混淆的“必须”与“必需”“反应”与“反映”，现在都能准确运用。
线上课程的灵活性也让小橆格外受用。有时学校有课外活动，他只需提前和老师沟通，就能调整上课时间；课后要是有不懂的地方，随时可以回看课程录播，老师标注的重点解析清晰明了。父母也明显感觉到他的变化，以前一提到华文就皱眉的孩子，现在会主动和他们用华文讨论新闻，甚至把自己写的作文读给家人听。
又一次模拟考成绩出来，小橆的华文稳在了“b2”，距离他的目标“b1”只有一步之遥。拿着成绩单，他想起第一次试课时的迷茫，突然明白：所谓的“华文难”，不过是没找对方法。Sino-bus的定制课程，就像为他量身打造的“导航仪”，不仅帮他攻克了阅读、写作的难关，更让他找到了学习华文的兴趣。
如今的小橆，不再把华文当成升学的“负担”，反而觉得这门语言承载着文化与生活的温度。他在最新的作文里写道：“从前我以为新加坡华文是课本上的铅字，现在才知道，它是小贩阿姨‘来一碗喇沙’的亲切吆喝，是国庆庆典上‘家国同心’的庄严誓词。”看着电脑屏幕上张老师发来的“继续加油”，小橆握紧了笔——他知道，在新加坡华文的学习道路上，自己早已不再迷茫，而这一切，都始于那段量身定制的线上课程。
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