> 点开Sino-bus平台的第一天，小奔手心里全是汗，他小心翼翼地对着屏幕那头的老师说出第一个中文句子，却不知道这将是他六年级最特别的经历。
小奔是新加坡一所普通小学的六年级学生，和其他许多同龄孩子一样，他在家里主要说英语，华文成了他最头疼的科目。
去年的华文考试成绩出来时，小奔看着试卷上的“C”等级，心里沉甸甸的。他的作文被老师用红笔圈出多处语法错误，阅读理解部分几乎丢了一半的分数。
更让他焦虑的是，妈妈告诉他中学分流时华文成绩非常重要。“你必须参加一个华文提升课程了。”妈妈一边说，一边在平板上搜索着各种补习信息。
01 报名初衷：迷茫与压力中的选择
小奔的爸爸是第三代新加坡华人，能听懂简单华语但不太会说；妈妈则是中英混血，家里交流几乎全用英语。小奔的华文环境仅限于学校的课堂和每周两小时的补习班。
“老师说你的问题不是不努力，而是缺乏语言环境。”妈妈分析道，“我们需要找到一个真正能帮助你提升华文的方法。”
经过多方比较和亲友推荐，妈妈最终为小奔报名了Sino-bus新加坡华文线上一对一定制课程。
“这是一门专为新加坡学生设计的华文提升课程。”妈妈解释道，“老师说会根据你的具体问题制定学习计划。”
小奔半信半疑地点了点头，内心却充满了对又一轮枯燥补习的恐惧。
02 初识课程：屏幕那头的惊喜
第一次正式上课前，会有一次免费试听课，老师会通过一系列互动题目测试了他的词汇量、语法掌握程度和口语表达能力。
正式上课那天，小奔提前十分钟就坐在电脑前。当屏幕亮起时，他看到了一位笑容亲切的年轻女老师。“你好，小奔！我是王老师，接下来几个月我会陪你一起学华文。”
与学校课堂不同，王老师没有直接翻开教科书，而是先和小奔聊起了他的兴趣爱好。当得知小奔喜欢足球和电子游戏时，王老师眼睛一亮。
03 定制教学：当华文遇见生活
王老师为小奔设计的华文提升课程完全超出了他的预期。
第一节课，王老师没有讲枯燥的语法，而是带来了一篇关于足球比赛的短文。她引导小奔阅读，然后问他：“如果你是解说员，会怎么描述这个进球？”
小奔磕磕巴巴地尝试用中文表达，王老师则耐心地帮他补充词汇、调整语序。一节课下来，小奔竟然学会了十多个与足球相关的华文词汇。
更让小奔惊讶的是课程的灵活性。第二周，小奔告诉王老师下周学校有科学展览，他需要用华文介绍自己的项目。
“太好了！我们就来准备这个。”王老师立即调整了原定计划，转而教小奔如何用华文描述科学实验。她不仅教词汇和句式，还模拟了展览现场可能遇到的问题，帮小奔练习应对。
04 互动学习：打破传统的课堂形式
与传统华文课最大的不同是，Sino-bus课程强调互动与实践。
王老师经常使用平台的虚拟白板功能，和小奔一起玩“词语接龙”游戏。有一次，他们从“足球”开始，接龙到了“球场”、“场地”、“地球”、“球赛”……在游戏中，小奔不知不觉掌握了大量相关词汇。
“今天我们来个角色扮演吧。”第三节课，王老师提议，“你扮演餐馆服务员，我扮演顾客。”这种贴近生活的情景练习，让小奔学会了在真实场景中使用华文。
Sino-bus平台还有一个特别功能——课堂实录回放。每次课后，小奔可以随时回看上课内容，复习老师强调的重点。妈妈也能通过家长端了解小奔的学习进度和老师的评语。
05 突破时刻：从畏惧到主动表达
上了两个月Sino-bus的华文提升课程后，变化悄然发生。
学校华文课上，老师提出了一个问题，小奔第一次主动举手回答。虽然他的句子结构还不完美，但意思表达得很清楚。老师惊讶地看着他：“小奔，你的进步很明显！”
更让小奔自己惊讶的是，他开始在生活中注意到华文的存在。路过牛车水时，他会不自觉读起店招上的汉字；看电视时，他尝试理解中文频道的新闻标题；甚至和家人去中餐馆时，他也能认出菜单上的一些字了。
“妈妈，今天王老师教了我一个成语‘熟能生巧’，她说我的华文进步就是这样。”一天晚饭时，小奔主动用中文夹杂英语分享了上课内容。
妈妈惊讶地看着他：“你刚刚用中文说了这么多！”
06 文化连接：发现语言背后的世界
随着华文能力的提升，小奔对中华文化也产生了兴趣。王老师似乎察觉到了这一点，开始将文化元素融入课程。
农历新年前的一节课，王老师没有按原计划教课文，而是讲述了春节的来历和习俗。她还教小奔用中文说新年祝福语。
“明年你可以用这些祝福语给爷爷奶奶拜年了。”王老师说。
小奔想起每年春节，爷爷奶奶总用潮州话对他说“新年好”，而他只会用英语回答。今年，他决定给爷爷奶奶一个惊喜。
春节家庭聚会时，小奔用还有些生硬的中文对爷爷奶奶说：“爷爷，奶奶，新年快乐，身体健康！”爷爷奶奶愣了一下，随即脸上绽开了惊喜的笑容。爷爷拍着小奔的肩膀：“好，好，我们的孙子会说中文了！”
07 成果显现：不止是成绩的提升
六年级年中考试前，王老师为小奔设计了专门的复习课程。与学校的题海战术不同，她帮小奔系统梳理了薄弱环节，并教他一些考试技巧。
成绩公布那天，小奔紧张地打开成绩单——华文“b+”！虽然不是最高的“A”，但对他而言，这已经是巨大的突破。
更珍贵的是，小奔对华文的态度彻底改变了。他从“不得不学”转变为“想要学好”。他开始主动阅读简单的中文故事书，偶尔还会尝试用中文写日记。
学期末的学校家长会上，华文老师特意找到小奔的妈妈：“小奔这学期进步显著，尤其是口语表达和写作方面。他参加了什么特别辅导吗？”
“是Sino-bus的线上华文提升课程。”妈妈自豪地回答。
—
如今的小奔已经顺利升入中学。他的华文成绩稳定在b+以上，最重要的是，他不再害怕华文课，反而常常是课堂上最活跃的学生之一。
偶尔，他还会登录Sino-bus平台，复习那些有趣的课堂记录。屏幕前的他，已经能够轻松阅读王老师最初带来的那篇足球文章。
他想，如果没有那门特别的华文提升课程，自己可能永远也体会不到，用一种语言表达自己的思想和情感，是多么有成就感的事情。
Contact Us WhatsApp：+8618165329059