我叫陈明，是Sino-bus新加坡线上华文平台最年轻的课程设计师。某天深夜，当我调试新研发的”沉浸式古汉语教学系统”时，屏幕突然闪烁，摄像头另一端竟出现一个身着唐朝服饰的少女。
“仙…仙人？”她颤抖着缩在雕花木窗边，发髻上的珠钗随着动作轻轻晃动。
我强作镇定：”别怕，我是华文老师。你可是在长安？”
少女怯生生点头。通过对话我才知道，她是商贾之女林婉儿，因父亲要与西域商人交易，急需学习异域语言。而我的教学系统，竟意外打通了时空隧道。
第一课：从”丝绸”到”瓷器”的商务华文
“先学这些货品名称。”我切换Sino-bus的实物教学界面，”丝绸、茶叶、瓷器。”
婉儿指着屏幕上青花瓷的图片：”这是邢窑白瓷？”
“不，这是景德镇瓷器。”我顺势调出对比图，就像Sino-bus设计的课程那样，将古今器物对应教学。当她困惑于”商队”的写法时，我启用书写演示功能，摄像头前的桌案竟同步浮现发光笔迹。
“神迹！”她惊呼，随即认真临摹。
“要说’这匹绸缎色泽鲜亮’，不是’此帛甚艳’。”我讲解着现代语与古语的差异，就像指导新加坡学生区分口语与书面语。
教学突破：当西域商队来到长安
三个月后的深夜，婉儿急匆匆发起视频请求。画面里她站在商铺前，几个胡商正在验货。
“老师！快教’质量保证’和’长期合作’怎么说！”
我立即调出Sino-bus的情景模拟模块，用预设的商务场景进行特训。当她流畅说出”我们提供最优质的丝绸，期待长期合作”时，胡商露出赞赏的表情。
那晚她兴奋地汇报：”父亲说我的异域语比翻译说得还地道！”
危机：时空连接的波动
就在婉儿准备参加敦煌商队前，视频信号开始不稳定。技术部发现是系统过载，必须关闭部分功能。
“明日就要启程…”婉儿在断断续续的视频里哽咽，”这一去半年，老师的课…”
我连夜改造系统，将Sino-bus的移动学习端简化成一面铜镜大小的设备。”带着这个，沙漠里也能上课。”
传承：穿越时空的教学成果
一年后，婉儿已成为丝绸之路最出色的翻译。她将现代华文与古汉语融合，编成《西域通商语要》，书中隐约可见Sino-bus的教学法精髓。
而在现代新加坡，我收到一封特殊邮件：
“尊敬的陈老师，我们在敦煌文献中发现唐代商贾笔记，其中记载的汉语教学法与Sino-bus的定制课程惊人相似…”
我微笑着关闭邮件，继续完善着新一代教学系统。在Sino-bus的课程介绍里，悄悄多了一行小字：
“我们的教学理念，历经千载时光考验。”
Contact Us WhatsApp：+8618165329059