香港的小朋友從小在「中英夾雜」的環境中長大，講英文時難免帶上「港式特色」——「I go park yesterday」「He have a book」這類文法錯誤隨處可見。家長們睇到仔女的功課滿紙紅叉，急於糾正卻不知從何入手，甚至自己都會講出「You eat finish 未？」這類「港式英文」。作為全港最受歡迎的一對一線上補習機構，sino-bus 深明港式英語對文法學習的影響，專門設計針對性課程，幫助小朋友擺脫文法盲點，讓英文表達既流利又規範。
港式英語的文法問題，往往藏在日常表達的細節裡。最常見的莫過於時態混淆：因為廣東話沒有「時態變化」，小朋友很難理解「go」「went」「gone」的區別，於是出現「I play football last week」的錯誤；其次是動詞搭配：受「佢有一本書」的語法影響，容易寫出「She have a cat」，忽視第三人稱單數要加「s」；還有介詞濫用，比如把「我在學校」說成「I at school」，忘記加 be 動詞。這些問題看似細小，卻會影響閱讀理解和寫作分數，甚至讓孩子在 Oral 考試中給考官留下「基礎不紮實」的印象。
Sino-bus 的一對一網課，用「貼地教學法」打破這些盲點。老師會先通過趣味測試，找出小朋友經常犯的文法錯誤，比如有的孩子總是搞錯「現在完成時」，就從「吃飯」「做功課」等日常場景入手：「你今日食咗早餐未？」對應「Have you eaten breakfast today?」，用孩子熟悉的生活情境解釋「have/has + 過去分詞」的用法，比死記規則更有效。針對港式英文的「介詞依賴症」，課程會設計「句子補全遊戲」，讓孩子在「He ___ (is/at) in the classroom」這類選擇中，慢慢掌握介詞和動詞的搭配邏輯。
更重要的是，課程不會讓孩子死背文法條款，而是在實際運用中加深理解。比如學習「比較級」時，老師會帶孩子描述「蘋果同西瓜邊個大」，用「A watermelon is bigger than an apple」來體會「-er」和「than」的用法；練習「被動語態」時，會討論「蛋糕被誰食咗」，通過「The cake was eaten by my brother」這類句子，讓孩子明白動詞變化的含義。課後的「文法挑戰卡」還會結合學校課程，比如 PSLE 常考的「條件句」，用「如果明天下雨，我們就不去公園」這類情境，幫助孩子靈活運用「If it rains, we won’t go to the park」。
面對港式英語帶來的文法難題，與其讓孩子死記硬背規則，不如用他們能理解的方式建立正確的語法邏輯。Sino-bus 的一對一網課，從香港小朋友的語言習慣出發，用生活化場景、互動遊戲和針對性練習，幫助孩子跳出文法盲點，讓英文表達既符合規範，又保留自然流暢的感覺。在Sino-bus的學習讓仔女的英文從「夠用」升級到「出色」。
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