張劍老師話「英語係孩子走向世界嘅橋梁」，呢句說話講到好多香港家長心坎裡。尤其係依家「一帶一路」項目越搞越旺，沙特、東南亞等地嘅合作項目排住隊上，細路仔如果細個冇打好英文底子，將來想參與國際工程、學術交流，真係會「輸在起跑線」。但係，好多家長都同阿玲一樣頭痛：「明知要早學，點解個仔從來唔肯開口？」其實問題唔係出在「學得早」，而係「学得對」——而Sino-bus香港英文一對一定制補習，正好係解決呢個難題嘅關鍵。
早學唔等於硬學，興趣先係「啟蒙鑰匙」
張劍老師強調「英語係获取知識嘅工具」，但工具要用得順手，先會願意日日拎。阿玲個仔今年K3，以前見到英文課本就喊，話「字母好似螞蟻咁亂爬」。後來試咗Sino-bus嘅體驗課，老師冇教ABC，反而帶住佢玩「動物園拼字遊戲」：見到圖片上嘅「elephant」，就用積木砌出對應字母，邊砌邊讀「e-e-elephant」。玩咗半個鐘，個仔居然主動問：「老師，老虎點樣拼啊？」
呢個案例正好印證張劍老師講嘅「互動式學習」。Sino-bus最叻嘅係將「早學」變成「趣學」：幼兒園階段用英文兒歌教顏色，小一用「恐龍卡片」記單詞，小二用「漫畫對話」練句型。就好似教「水果」單詞，普通補習班可能讓學生抄十遍「apple」，但Sino-bus會帶住小朋友做「英文水果沙拉」，邊切香蕉邊講「banana is yellow」，邊淋蜂蜜邊說「honey is sweet」——呢種「用身體記憶」嘅方法，比硬背強十倍。
定制先至係「早學」嘅核心，每個細路都有「專屬路線圖」
張劍老師提到「英語學習要培養全球視野」，但每個細路嘅「視野起點」都唔一樣：有啲鍾意天文，有啲沉迷足球，有啲只愛畫畫。強逼鍾意畫畫嘅小朋友讀科技英文，就好似逼魚上樹——Sino-bus香港英文補習嘅一對一定制，正正係幫每條「魚」找到合適嘅「水」。
就像陳太個女，小二學生，數學叻到可以心算乘除法，但英文作文永遠得個「丙」。Sino-bus嘅老師發現佢鍾意做手工，於是設計「製作說明書」課題：教佢用英文寫「如何折紙飛機」，從「First, fold the paper in half」到「Finally, fly it high」，將佢嘅強項融入英文學習。三個月後，學校作文題「My Hobby」，佢寫咗篇關於「縫紉」嘅英文短文，仲用咗「sew」「thread」等課外詞，老師驚訝話：「呢個詞連課本都冇教！」
呢種「順勢而為」嘅定制，正好補足咗傳統早學模式嘅缺點。張劍老師話「英語要服務於個人發展」，而Sino-bus就係度身打造「服務方案」：對口齒伶俐嘅細路，多練「英文辯論」；對內向怕羞嘅，先用「繪本配音」建立信心；對成績拔尖嘅，直接引入「紐約時報兒童版」文章拓展視野——呢種「唔一刀切」嘅智慧，先係真正嘅「早學精髓」。
聽說讀寫齊發展，「橋梁」要夠穩先至行得遠
張劍老師提醒家長「英語唔止係考試工具，更是社交能力」，但好多細路「早學」只係學咗「讀寫」，忽略咗「聽說」，變成「啞巴英文」。阿輝個仔小五，英文默書次次满分，但係學校搞「英文日」，連「Can I borrow your pen?」都講得結結巴巴。後來參加Sino-bus嘅「情景訓練」，老師扮成「便利店收銀員」，同佢練習「How much is it?」「Here is the money」；扮成「圖書館管理員」，教佢講「Where are the storybooks?」——兩個月後，佢居然敢主動同外籍老師打招呼：「Good morning, teacher!」
呢個轉變正正體現Sino-bus嘅「全能力培養」理念。佢哋嘅課程唔單止有「朗文、牛津同步內容」鞏固學業，仲有「原聲聽力訓練」（用迪士尼動畫片段練辨音）、「自然拼讀課」（糾正「three」同「tree」嘅發音）、「主題演講」（從「My Family」到「Protect the Earth」），確保細路「早學」嘅係「活英文」，唔係「死知識」。
張劍老師話「今日嘅語言學習，係明日嘅國際競爭力」，而呢句說話在香港尤其真切——無論將來係參與「一帶一路」工程，定係去外國留學，細個打下嘅英文底子都會變成「墊腳石」。但係，「早學」唔係盲目趕早，而係用對方法：用興趣引領動力，用定制契合個性，用全能力訓練搭建穩固嘅「語言橋梁」。
如果你屋企都有個「怕英文」或者「學唔入」嘅細路，不妨試吓Sino-bus香港英文一對一定制補習：佢哋會免費做「學習評估」，找出細路嘅「興趣點」同「薄弱項」，再度身設計課程。就像好多家長講嘅：「以前以為早學就係逼佢背單詞，直到遇到Sino-bus，先知道早學可以係讓佢笑住學、主動學——呢種『贏在起跑線』，先至係真正嘅贏。」
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