從「被動學」到「主動學」|sino - bus點亮香港小學生的中文興趣

在香港，午後嘅陽光總是帶著一絲慵懶，不少小學生喺呢個時候，要麼懶洋洋地喺屋企瞓覺，要麼被家長逼著去上各種唔中意嘅補習班，學習好似成咗一種負擔，被動地進行著。但有一群小學生，因為sino – bus香港中文線上補習，佢哋嘅中午變得截然唔同，從「被動學」成功轉變為「主動學」。

阿傑就係其中一個典型。阿傑係個活潑好動嘅小男孩，但一提到學中文，就變得無精打采。以前嘅中午，阿傑喺家長嘅安排下，要去線下嘅補習社上中文課。教室裡面，老師喺前面滔滔不絕地講，阿傑喺下面坐立不安，眼神經常望向窗外，心思早就不知飛到咗邊度。做功課嘅時候，更係愁眉苦臉，好多字都唔識寫，句子也組唔通順，家長在旁邊急得直跺腳，阿傑自己心裡也好煩。

直到有一日，阿傑嘅媽媽聽朋友介紹，了解到sino – bus香港中文線上補習。媽媽心想，不如試下呢個新方式，畀阿傑一個唔同嘅學習體驗。於是，就幫阿傑報咗名。

阿傑第一次上sino – bus嘅中文課，係喺中午嘅時候。佢半信半疑地打開電腦，連接上線上課堂。一進入課堂，阿傑就被眼前嘅畫面吸引住咗。屏幕上嘅老師笑容滿面，用生動有趣嘅方式同阿傑打招呼，仲用好多可愛嘅卡通形象嚟引入課程內容。阿傑一下子就來咗興趣，坐得端端正正，眼睛盯住屏幕，生怕錯過任何一個細節。

老師開始教阿傑識字。唔同於以前線下老師枯燥嘅講解，sino – bus嘅老師用動畫嘅形式展示每個字嘅演變過程，仲編咗好多有趣嘅口訣幫阿傑記住字形。比如教「日」字，老師就說：「一個方框中間一橫，太陽公公笑盈盈。」阿傑一聽就記住咗，而且覺得好玩，主動要求老師多教幾個字。

在學習組詞造句嘅時候，老師又用遊戲嘅方式進行。老師會給出一個字，然後讓阿傑同其他線上嘅小朋友比賽，看誰組出嘅詞多，造出嘅句子好。阿傑好有競爭心，積極思考，努力組詞造句。每當自己組出一個好詞或者造出一個好句子，得到老師嘅誇獎，阿傑就好有成就感，學習嘅勁頭更足啦。

上完第一次課，阿傑好興奮，主動同媽媽講：「媽媽，我中意上呢個中文課，中午唔使逼我，我都想上。」媽媽聽到阿傑嘅話，好欣慰，知道自己嘅選擇係對嘅。

從那以後，阿傑每天中午都迫不及待地打開電腦，等待sino – bus嘅中文課。喺課堂上，他積極發言，主動同老師互動，遇到唔識嘅問題，也會大膽提出。下課之後，阿傑仲會主動完成老師布置嘅功課，而且會自己找一些中文書籍來閱讀，拓展自己嘅知識面。

慢慢地，阿傑嘅中文水平有咗好大嘅提升。以前唔識寫嘅字，現在寫得又快又好；以前組唔通順嘅句子，現在可以寫出精彩嘅短文。學校嘅中文考試，阿傑嘅成績也一次比一次好，從以前嘅中下游水平，提升到咗班上嘅前幾名。

阿傑嘅轉變，只係sino – bus香港中文線上補習點亮香港小學生中午興趣嘅一個小小例子。喺sino – bus嘅課堂上，好多小學生都同阿傑一樣，從「被動學」變成咗「主動學」。sino – bus用其獨特嘅教學方式、有趣嘅課程內容，為香港小學生嘅中午增添咗一抹亮麗嘅色彩，讓學習變成一件快樂而又有趣嘅事情。