当儿子第三次把华文作业揉成纸团扔在地上时，我知道不能再任由他对华文的恐惧蔓延了。彼时他刚升入香港国际学校四年级，原本在国际体系里还算顺畅的中文学习，一接触新加坡华文的严谨体系，立刻露出了短板——识字量不足，阅读时连蒙带猜，写作更是三言两语就卡壳，每次上华文课都像坐针毡。
朋友推荐Sino-bus时，我其实没抱太大希望。之前试过线下补习班，几十人的大课，老师根本顾不上每个孩子，儿子反而因为跟不上进度更自卑了。抱着试试看的心态，我们预约了Sino-bus的试听课。老师很耐心，不仅细致记录了儿子的识字、阅读、写作水平，还和他聊了兴趣爱好，发现他特别喜欢恐龙。
正式上课后，我才发现“定制教学”的魅力所在。老师没有一上来就逼他背生字、写范文，而是从恐龙主题入手，准备了很多关于恐龙的华文绘本和趣味短文。第一次上课，儿子就跟着老师认读“翼龙”“霸王龙”“侏罗纪”这些和兴趣相关的词汇，原本紧绷的肩膀慢慢放松了。老师还会结合恐龙故事设计简单的问答，引导他用华文表达自己喜欢的恐龙特点，哪怕一开始只是零散的词语，老师也会及时鼓励，再帮他组织成完整的句子。
为了巩固识字量，老师定制了“恐龙识字卡片”，把生字和恐龙图案结合起来，还设计了“生字闯关”游戏，每认对一组生字就能解锁一个恐龙小知识。儿子为了拿到更多小知识，每天都会主动要求复习生字，这在之前是完全不敢想的。
阅读方面，老师从短篇恐龙故事逐步过渡到新加坡华文教材中的记叙文，教他划分段落、找中心句，还会用思维导图帮他梳理文章逻辑。写作则从“写一句话恐龙日记”开始，慢慢升级到写小故事，老师会逐字逐句批改，标注出可以优化的地方，再引导他修改。
三个月后的华文小测，儿子不仅及格了，还拿到了b等级。更让我惊喜的是，他不再排斥华文，每天都会主动打开电脑等待上课，甚至会把课上学到的华文故事讲给我听。有一次，他还拿着自己写的《我的恐龙朋友》短文，骄傲地说：“妈妈，老师夸我华文进步很大，还说我可以当小作家呢！”看着孩子眼里重新燃起的自信，我真切地感受到，好的教学不是强迫灌输，而是像Sino-bus这样，找准孩子的兴趣点，量身定制适合他的学习路径，让孩子在轻松的氛围里主动爱上学习。
如今，儿子的华文水平已经能轻松跟上国际学校的新加坡华文课程，课堂上还会主动举手回答问题，从之前的“华文恐惧者”变成了“课堂主角”。选择Sino-bus，不仅是帮孩子提升了华文成绩，更重要的是帮他克服了学习障碍，找回了学习的自信，这对他未来的学习之路来说，是最宝贵的财富。
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